Fernanda Guarany Mendonça Leite

possui mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco e graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora. É docente do curso de Pós Graduação em Especialização em Educação Ambiental e Cultural e da Licenciatura em Geografia do IFPE, Campus Recife. Foi por dez anos coordenadora do Estágio Curricular Supervisionado. Integrou o Grupo de Pesquisa Formação Integral e Cidadania. Presidiu o Fórum Institucional Permanente das Licenciaturas do IFPE. Integrou a Comissão Institucional de Monitoramento do Plano Estratégico de Permanência e Êxito do IFPE. Co-fundadora da Associação Brasileira de Prevenção da Evasão na Educação Básica, Profissional e Superior (ABAPEVE), integrando o conselho científico da mesma. Integra o Centro de Estudos em Educação e Linguagem da Universidade Federal de Pernambuco (CEEL/UFPE), atuando em formações de professores. Foi Coordenadora de Apoio à Gestão Pedagógica da Pró-Reitoria de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (CGA/PRODEN/IFPE), de 2012 a 2016. Coordenou o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, Especialização PROEJA, ofertado pelo IFPE, entre 2013 e 2015. Atuou como representante eleita dos docentes na Comissão Própria de Pessoal Docente CPPD/IFPE. Foi docente do curso superior de Licenciatura em Física do CEFET/RJ, em Petrópolis e coordenadora pedagógica da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores do MEC no CEFET/RJ. Trabalhou na Secretaria Executiva de Gestão de Rede da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, executando planejamento, monitoramento e avaliação de políticas públicas. Tem experiência em Pós-Graduação, Ensino Superior, Ensino Médio, Ensino Fundamental e Educação Infantil, nas modalidades regular, inclusiva e educação de jovens e adultos. Pesquisa principalmente as relações entre o currículo da licenciatura e o estágio supervisionado; permanência e êxito escolar; formação de professores e prática pedagógica.