Márcio Aurélio Carvalho de Morais

Doutor em Geografia pela UNESP (Campus Rio Claro) e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil. É especialista em Docência para Educação Profissional e Tecnológica; em Educação 4.0; em Educação em Tempo Integral; em Educação Inclusiva e Especial (Atendimento Educacional Especializado) e em Docência na Educação Profissional de Nível Técnico. Licenciado em Docência na Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Atualmente cursa as especializações em Gestão Educacional, Gestão Socioambiental e Desenvolvimento Sustentável, Literatura Africana, Indígena e Latina, Educação Escolar Indígena e Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Questões Étnico-Raciais. Atua como Professor Efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), onde exerce o cargo de Diretor de Ensino Superior na PROEN/Reitoria, gerenciando os programas Pibid, Parfor Equidade e Residência Pedagógica. Foi Diretor de Ensino Técnico na PROEN/Reitoria do IFPI, Diretor do Centro de Formação de Programas e Projetos Especiais do Dirceu Arcoverde e Diretor de Ensino a Distância na PROEN/Reitoria do IFPI, além de ter coordenado o PROEJA, o Programa Novos Caminhos, o Programa Rede e-Tec e supervisionado o Programa Mulheres Mil. Participou da Comissão de Elaboração da Política de Empreendedorismo Inovador do IFPI, da Comissão de Atualização do Plano Estratégico de Permanência e Êxito dos Estudantes e da Comissão responsável pelas discussões sobre a oferta de cotas para pessoas não cisgênero, tendo atuado também como Consultor de Relações Interinstitucionais no Projeto AgroIFNordeste (MAPA/IFPI). Integra grupos de pesquisa do CNPq, com foco em Educação a Distância, Tecnologias Digitais no Ensino e Estudos em Educação Profissional e Tecnológica (EPT). É docente do Mestrado Profissional em Educação Profissional em Rede Nacional (ProfEPT/IFPI) e participa do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) e do Núcleo de Pesquisas em Organizações, Sustentabilidade e Sociedade (NOSSO). Atuou também como Supervisor do Programa EJA-Letras Sagradas: Alfabetização nos Terreiros de Teresina. Seus interesses de pesquisa abrangem tecnologia educacional, ambientes virtuais, educação midiática, letramento digital, educação e cultura digital, trabalho docente e mediação pedagógica na cultura digital, materiais didáticos e tecnologias para inovação pedagógica, língua estrangeira e tecnologia, gestão e políticas educacionais para o uso de tecnologias digitais, ensino de computação na educação básica, inteligência artificial na educação, desenvolvimento territorial e educação profissional e tecnológica, sustentabilidade em cooperativas, estratégias de comunicação digital, marketing digital na economia solidária, educação financeira, práticas educativas e políticas públicas na EPT, educação de jovens e adultos, processo de envelhecimento e valorização do idoso, currículo integrado, relações étnico-raciais, gênero e diversidade, sexualidade e assédio na escola, educação escolar indígena, ensino de ciências e matemática, educação ambiental, agricultura familiar e segurança alimentar, hortas comunitárias, políticas públicas voltadas à sustentabilidade e economia solidária, além de arte e cultura na EPT.