Wanderson Rocha Lopes

Como primeiras experiências de vida no mundo trabalho, cresceu nos fundos de uma oficina de Eletrônica Rádio e TV em vários setores do ramo de manutenção e concertos de produtos eletrodomésticos e eletrônicos onde aprendeu seus primeiros saberes técnicos da vida. Começou aprendendo brincando de gambiarra em seus primeiros anos até se profissionalizar na área trabalhando até os 21 anos. Mas nasceu em Rondônia numa região ruralizada, carregada de muito aprendizado social em sua vida. Foi educado pelas escolas públicas de Ouro Preto do Oeste até o Ensino Médio. Foi professor de Informática logo muito cedo, experiência que no futuro influenciou em suas decisões para formação no pluriverso da Educação, pois ensinava Informática Básica, Avançada e Técnica de Manutenção. Mas que no meio da vida precisou atuar em outros ramos como na área de Telemarketing, um lugar de outras experiências e aprendizados profissionais e sociais no mundo do trabalho. No campo de sua formação acadêmica, foi graduado pelo curso de Licenciatura em Matemática na Fundação Universidade Federal de Rondônia/UNIR (2015) campus de Ji-Paraná. Durante a graduação, foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - PIBID/CAPES/UNIR onde atuou e realizou atividades e oficinas em 3 escolas públicas do município de Ji-Paraná. Na graduação escreveu sua primeira monografia sobre concepções de Etnomatemática presentes no Referencia Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (RCNEI/1998). Cursou especialização em Metodologia do Ensino de Matemática pela UNIASSELVI (2018) pela modalidade EaD, que como TCC escreveu um artigo sobre o ensino de Análise Combinatória desde as pesquisas em Educação Matemática. Atuou como docente de matemática do ensino fundamental e médio no ano de 2016 no Colégio ULBRA São Paulo na cidade de Ji-Paraná. Possui Mestrado Profissional em Ensino de Matemática pelo PPGMAT da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) multicampus de Londrina e Cornélio Procópio (2021). Trabalhou com tutoria eletrônica em diversas disciplinas de Matemática, Exatas, acompanhamento de Estágios e TCCs nas licenciaturas em matemática do ensino presencial em diversas unidades do país desde a Universidade do Norte do Paraná/UNOPAR, vinculada à rede Kroton de Educação. Doutorado pelo Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista (UNESP), no campus de Rio Claro (bolsista FAPESP). Foi professor de disciplinas de cursos de graduação pelo Departamento de Matemática do IGCE/Unesp Rio Claro, nos anos de 2021 e 2022. Entre os anos de 2023 e 2024 realizou um ano de investigações sobre Educação e Autonomia Comunitária pela Universidad Veracruzana (UV) no México (BEPE/FAPESP). Tem interesses sobre as relações entre Movimentos Sociais e Educação, Educação do Campo, Etnomatemática e Filosofia da Diferença, com certo perfil de curiosidade que não se esgota. Em seus percursos de estudos, se debruçou a estudar as experiência do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) aprendendo sobre sua história e suas experiências educativas em meio aos processos de Reforma Agrária, acompanhando duas escolas em áreas de assentamento rural, uma no Paraná e outra em Rondônia. Vinculado ao Grupo Educação Matemática do Campo, situado na UTFPR campus de Cornélio Procópios. Também faz parte do Coletivo Cronopies+, que se localiza na Unesp de Rio Claro, grupo de pesquisadores e estudantes que são curiosos e verdes aprendendo nas multiplicidades e tortuosidades da vida.