Daniel Pigozzo

Doutor em Ensino de Física (2025) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Mestre em Ensino de Física (2021) e Licenciado em Física (2019) pela mesma universidade. Experiências acadêmicas incluem: pesquisador no Laboratório de Estudos em Sociologia da Educação e da Ciência (LESEC) e do Projeto de Pesquisa de Ensino de Física no Paradigma Emergente, bolsista de iniciação científica no NEPIE (Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar) associado ao projeto OBEDUC (Observatório da Educação) e bolsista de acessibilidade no Incluir (Núcleo de Inclusão e Acessibilidade - UFRGS). Fui Professor Substituto na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) entre 2025 e 2026 e atualmente atuo como Professor Visitante no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Porto Alegre. Interesses de pesquisa: fundamentos de física quântica, políticas públicas de educação inclusiva e acessibilidade, filosofia da linguagem bakhtiniana, interpretação metalinguística, tese da interpretação parcial e, atualmente, o contato dialógico entre antropologia digital, etnografia virtual e a pesquisa em educação em ciências.