Taís Cristine Appel Colvero

Taís C. Appel Colvero é docente da área de Computação, com sólida experiência no ensino técnico, superior e de pós-graduação. Atualmente, leciona no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). Também lecionou no Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL), campus Venâncio Aires. Atuou também como professora na Faculdade da Serra Gaúcha (FSG), e em instituições como UNICRUZ, UNIJUÍ e UNISUL.É mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), especialista em Docência no Ensino Superior (SENAC) e graduada em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA).Com ampla atuação docente, ministra disciplinas nas áreas de programação e desenvolvimento de software, incluindo Programação para Dispositivos Móveis (Android), Programação Web, Programação em C, Programação Orientada a Objetos, Programação Java, Computação Gráfica, Processamento de Imagens, Introdução à Computação e Sistemas Digitais, além de orientar Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC I e II). Possui extensa experiência na orientação de trabalhos técnicos e de graduação, bem como participação em bancas avaliadoras.Atua também como conteudista, autora de materiais didáticos, elaboradora de questões e gravadora de videoaulas em cursos da área de TI. Em 2024, foi autora de um livro didático sobre Cibersegurança e Gestão da Informação, publicado pelo SENAC São Paulo.Exerceu funções de gestão acadêmica como Coordenadora de Laboratórios de Informática, membro de Colegiado de Curso, do Conselho Universitário e da Câmara de Administração, com atuação contínua ao longo de cinco anos. Participou do Grupo de Pesquisa em Tecnologia da Informação e Comunicação e da Comissão de Projeto Político-Pedagógico (PPP) do Curso Superior de Análise e Desenvolvimento de Sistemas.Na extensão, coordenou projetos de inclusão digital voltados à comunidade em situação de vulnerabilidade social, incluindo grupos de imigrantes haitianos, e integrou o Núcleo de Gênero e Diversidade, com ações voltadas à equidade e inclusão no ambiente acadêmico.