Taciane Aparecida Soares

É formada em Letras - Português pela Universidade Federal de Santa Catarina (2018), possui licenciatura em Pedagogia pela Faculdade UniBF (2021). Possui especialização em Educação Especial e Inclusiva, pelo Instituto Nacional de Educação e Qualificação Profissional (2019) e em Administração, Orientação e Supervisão Escolar pela Faculdade UniBF (2021). Realizou estágios e foi bolsista de projetos ligados à educação, educação inclusiva, ensino e aprendizagem de leitura e metodologia do ensino de Língua Portuguesa. Foi bolsista de Iniciação à Docência (CNPq/UFSC) entre 2016 e 2017. Foi bolsista de Iniciação Científica (CNPq/UFSC) entre 2017 e 2018. É integrante do Projeto Para a História do Português Brasileiro de Santa Catarina (PHPB-SC) e do Projeto Variação Linguística na Região Sul do Brasil (VARSUL). Atua nas linhas de Teoria e Análise Linguística e Teoria da Variação e Mudança, com foco na mudança gramatical sob uma perspectiva gerativista na história do português brasileiro. Atuou como professora de Língua Portuguesa do ensino básico, tendo como prioridade a formação do aluno proficiente em leitura. Foi Assistente de Alunos, no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, onde foi co-orientadora do Projeto de Formação Integrado, no Projeto de Pesquisa: Impacto Social dos Egressos dos Cursos do IFRS - Campus Vacaria, Projeto de Ensino: 1º Ciclo de Cinema e Debates em Educação: Temas transversais em foco e no Projeto de Extensão: NAAF - Núcleo e Ações Afirmativas do IFRS, Campus Vacaria. Atualmente é Assistente de Alunos e coordena o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas - NAPNE no Instituto Federal do Paraná.