Servidor(a) da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
Currículo e competências no Portal Integra da instituição.
Localização e contato
Campus São Paulo • R. Pedro Vicente, 625 - Canindé, São Paulo - SP, 01109-010 • SP
Resumo profissional
Servidora pública federal, atua como Tradutora e Intérprete de Libras (TILSP), experiência iniciada em 2010 em instituições de ensino e iniciativas voltadas à inclusão da pessoa surda. Atualmente, integra o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), onde desempenha essa função e colabora com o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), desenvolvendo ações de acessibilidade, formação docente e articulação entre setores. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (UFF), pós-graduada em Educação Inclusiva, Legislação e Políticas Públicas e atualmente cursa Licenciatura em Libras, como parte do aprimoramento contínuo da prática bilíngue. Também foi servidora pública federal da UFF, como TILSP, contribuindo com a acessibilidade acadêmica e institucional. Entre 2013 e 2016, atuou na coordenação pedagógica na Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS-RJ), organizando formações em Libras para surdos e ouvintes, orientando equipes pedagógicas, gerindo processos administrativos e promovendo ações de sensibilização sobre inclusão e direitos linguísticos. Atuou ainda como professora bilíngue na rede estadual do RJ (SEEDUC/APILRJ), atendendo estudantes surdos e com múltiplas deficiências na Educação de Jovens e Adultos, em modalidades presencial e a distância. Possui certificação PROLIBRAS (2015) e formações complementares em deficiência auditiva, física, visual e intelectual, com foco na prática educacional inclusiva. Tem experiência em planejamento de ações formativas, gestão de equipes e projetos intersetoriais, além de domínio em recursos digitais voltados à acessibilidade. Atua com compromisso, para a promoção da educação pública inclusiva, equitativa e acessível.

