Resultados para “'Adolescentes negras'”

Dayse Sacramento De Oliveira

docente

Graduada em Letras Vernáculas, pela Universidade Católica do Salvador - UCSal, Mestra em Crítica Cultural, pela UNEB e doutoranda em Literatura e Cultura, pelo Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Experiência profissional em docência nos níveis fundamental e médio das redes pública e particular. Docente de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação Tecnológica da Bahia (IFBA - Campus Salvador), atualmente, em atuação como Coordenadora Geral da EDIFBA. Pesquisadora na área de Literatura e Cultura é idealizadora do Instituto Diálogos Insubmissos de Mulheres Negras, plataforma literária que realiza eventos literários de mulheres negras. É Editora responsável pela Editora Diálogos Insubmissos e, desde 2018, promove e atua como curadora da Casa Insubmissa de Mulheres Negras em festas literárias.

Camilla Danielle Silva De Lima

tecnico IFRN - Campus Natal - Zona Norte

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009). Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental pela UFRN (2011). Mestra em Saúde Coletiva - UFRN (2014). Doutoranda do Programa de Psicologia da UFRN (2018). Atualmente é psicóloga do IFRN, atuando na área da psicologia escolar e da saúde junto a alunos adolescentes e adultos. Atua também como professora, desde 2012, da disciplina Psicologia Geral do Curso de Segurança no Trabalho - ETEC/EAD. Possui experiência em psicologia hospitalar, clínica, escolar, na atenção interdisciplinar à saúde mental de crianças e adolescentes e em Orientação Profissional.

Mônica Do Nascimento Barros

docente IFMG - Reitoria

Possui experiência na área de Sociologia, com ênfase em Cultura, Religião, Relações Étnico-Raciais e Educação Antirracista. Professora de Sociologia no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), Campus Betim. Professora no Curso de Especialização em Educação para Relações Étnico-Raciais, ofertado pelo IFMG Campus Bambuí. Ministra formação para Comissões de Confirmação Complementar à Autodeclaração de Pessoas Negras, em processos seletivos e concursos públicos. Coordena o Projeto Cientistas Negras: representatividade, empoderamento e re-existência, Equipe Betim. Membra dos Coletivos IFNEGRO e Cuidar de Quem Cuida. Atualmente, é chefe do Setor de Diversidade e Inclusão, vinculado à Pró-Reitoria de Gestão com Pessoas, PROGEP/IFMG.

Michele Doris Castro

docente IFRS - Campus Veranópolis

Michele Doris Castro é doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) onde investiga a música como possibilidade de experiência estética e formação de subjetividade para mulheres negras. Mestra em Educação (UFRGS, 2014) e licenciada em Ciências Sociais (UFRGS, 2010). Integrante da Rede Internacional de Estudos Culturais em Educação (RIECEdu). Professora de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Especialista em Psicopedagogia (2019) e História e Cultura Afro-brasileira (2019). ORCID: https://orcid.org/0009-0004-2281-6120. E-mail: michele.castro@veranopolis.ifrs.edu.br

Antonio Cesar Lins Rodrigues

docente IFSP - Campus Cubatão

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade de Ribeirão Preto (2004), graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1985), mestrado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2008), Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2013) e Pós-Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Atualmente é professor de educação básica e tecnológica do Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: raça, culturas negras, gêneros e as representações femininas na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Coordenador do Grupo de Pesquisas Raça, Culturas Negras e Gêneros RACNEGÊ dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5636260575028517 e da Rede Anti-Transfobia REATRANS.

Ana Carolina Soares Amaral

docente IFSudesteMG - Campus Barbacena

Licenciada Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Doutora em Psicologia e Mestre em Educação Física pela UFJF. Membro do Grupo de Estudos Corpo e Diversidade (CNPQ) e do Laboratório de Estudos do Corpo (LABESC/UFJF). Docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Barbacena. Responsável pela tradução e avaliação do Body Project para uso no Brasil. Atualmente, desenvolve projetos de pesquisa e extensão sobre programas prevenção em distúrbios de imagem corporal e transtornos alimentares entre meninas adolescentes e jovens mulheres. Desenvolve projetos, também, nas áreas de Dança, Atividades Aquáticas, Desenvolvimento Motor e Educação Física Escolar.

Carmem Cristina Beck

docente IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue

Possui graduação em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1991), mestrado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007) e doutorado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011). Atualmente é prof do ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Pesquisa Científica, atuando principalmente nos seguintes temas: antropometria, atividade física, adolescentes, atenção primária e programa saúde da família.

Antoniele De Cássia Luciano

docente IFC - Campus Brusque

Doutora em Letras/Estudos Literários na Universidade Federal do Paraná (UFPR), com estágio de pesquisa desenvolvido na University of Georgia (EUA), através do Programa Institucional de Internacionalização (PRINT), fomentado pela Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Também é mestre na mesma área e graduada em Letras Português/Inglês e Comunicação Social, com habilitação em Jornalismo. Tem experiência em jornais impressos, meios digitais e assessoria de imprensa. Como docente, tem atuado no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT). Interessa-se por temas como Escrita Acadêmica, Produção Editorial, Literatura Negra, Autoria de Mulheres Negras na Literatura de Língua Portuguesa e Testemunho. É membro da Associação Brasileira de Pesquisadores/ras Negros/ras (ABPN) e Associação Brasileira de Literatura Comparada (Abralic).

Halsia Stefane Oliveira Santos

tecnico IFCE - Campus Crato

Possui graduação em Nutrição pela Universidade Estadual do Ceará (1993), especialização em Nutrição e Dietética pela Universidade de Fortaleza (1995) e mestrado acadêmico em Nutrição e Saúde pela Universidade Estadual do Ceará (2013). É graduada em Direito pela Universidade Regional do Cariri (2000). Atualmente é nutricionista do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ - CAMPUS CRATO. Tem experiência na área de Nutrição, com ênfase em Unidade de Alimentação e Nutrição, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão em UAN, alimentação escolar, adolescentes, hábitos alimentares e Segurança Alimentar e Nutricional.

Tierre Ortiz Anchieta

docente IFFar - Campus São Borja

Pesquisador de Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), vinculado à linha de pesquisa ''Sujeitos, Processos Educativos e Docência'' (SUPED), e Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela mesma instituição (2019). Possui licenciatura plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2017), com período de mobilidade acadêmica internacional na Universidade de Aveiro, Portugal (2015), e graduação em Pedagogia (2024).Atualmente, é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) na área de Pedagogia no Instituto Federal Farroupilha (IFFar). Integra o grupo de pesquisa ALTERITAS (Diferença, Arte e Educação/UFSC). Acumula experiência na educação básica e gestão, tendo atuado como coordenador e docente na Rede Estadual de Santa Catarina, além de passagens pela supervisão escolar e docência nas redes municipais de Florianópolis e São Pedro de Alcântara.Sua produção acadêmica e atuação profissional concentram-se na interface entre Educação Popular e Formação de Professores, com ênfase em uma perspectiva científica crítico-emancipatória. Seus interesses de investigação atuais abrangem estudos decoloniais, educação para as relações étnico-raciais e políticas públicas voltadas às juventudes negras.

Dayana Da Silva Oliveira

docente IFPB - Campus Monteiro

Professora efetiva do Instituto Federal da Paraíba (IFPB) Campus Monteiro. Licenciada em Educação Física pela Universidade de Pernambuco - ESEF/UPE, Recife, Brasil (2011). Foi Bolsista de Iniciação Científica pelo PIBIC/CNPq (2010 - 2011) e atuou como pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Comportamento Motor Humano e Saúde ESEF/UPE (2010 - 2015), nos seguintes temas: desenvolvimento e aprendizagem motora, diferenças individuais, competência motora, percepção de competência, nível de atividade física e prática de esportes em crianças e adolescentes. Mestre em Educação Física pelo Programa Associado de Pós-Graduação em Educação Física UPE/UFPB (2015). Foi Professora Substituta do Centro Acadêmico de Vitória de Santo Antão - CAV-UFPE (2016-2018). Foi docente efetiva da Universidade Estácio de Sá - Recife no curso de Educação Física (2019-2020). Atuou no ensino básico com Educação Física Escolar - Fundamental Anos Finais e Ensino Médio na rede privada de ensino. No campo científico, pesquisa nas linhas de estudos de desenvolvimento motor, intervenções motoras em crianças típicas e atípicas, natação infantil e desenvolvimento motor, recreação e lazer, brincadeiras/jogos populares e educação física escolar. Atualmente faz parte do Projeto de Extensão do IFPB no Campus Monteiro denominado Clube de Xadrez Arretado, onde assume uma frente de ensino e estudos da participação feminina na modalidade.

Marcos Antonio Dos Santos

tecnico IFRJ - Reitoria

Doutor em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social no Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Pós-graduado em Psiquiatria na Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo. Especialista em Neuropsiquiatria Geriátrica no Instituto de Psiquiatria (IPUB) da UFRJ. Especialista em Dependência Química na Universidade Cândido Mendes. Especialista em Gerontologia e Saúde Mental na Universidade Cândido Mendes. Especialista em Antropologia Brasileira na Universidade Cândido Mendes. Especialista em Psiquiatria e Saúde Mental da Infância e Adolescência no Child Behavior Institut of Miami. Psicanalista com formação no Instituto de Ensino Superior Gaio de São Paulo. Pós-graduado em História da África e da Diáspora Atlântica pelo Instituto dos Pretos Novos, Rio de Janeiro. Médico perito no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) - Reitoria. Mestre em Ensino de Ciências no IFRJ em 2010. Médico reconhecido pela ORDEM DOS MÉDICOS EM PORTUGAL, SECÇÃO REGIONAL DO NORTE DESDE SETEMBRO DE 2007.Médico com residências médicas em Oncologia Clínica e Medicina Interna mais Título de Especialista em Clínica Médica. Também é especialista em Saúde Pública, Saúde Mental, Medicina do Trabalho (UFF) e Gestão Pública pela Universidade Federal de São Paulo.Interesso-me por temas relacionados à saúde e ambiente, à saúde do trabalhador, à Psiquiatria e Saúde Mental, ao gênero e saúde, à promoção de saúde, à saúde indígena, masculinidades negras, à Antropologia.Médico inscrito no Conselho Regional de Medicina do Rio de Janeiro.Membro da Comissão de Avaliação de Deficiência Declarada do IFRJ, Reitoria e Campus Rio de Janeiro, desde 25 de outubro de 2019, portaria número 326.Membro da Comissão de Avaliação da Heteroidentificação Racial, membro titular, do IFRJ - Comissão Recursal Reitoria, desde 25 de outubro de 2019, portaria número 320.

Francisco Santos Borges

docente

Doutorando em Letras pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal do Pará (PPGL/UFPA). Mestre em Letras pela Universidade Federal do Amapá (PPGLET/UNIFAP). Mestre em Linguagens e Saberes na Amazônia pela Universidade Federal do Pará (PPLSA/UFPA). Graduado em Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Em suas pesquisas, como Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas Afro-brasileiros (NEAB/UFPA) contribui a partir dos estudos de textos poéticos, dramático-religiosos na análise da tessitura textual de escritoras negras amapaenses. Como membro do Grupo de Pesquisas em Discurso, Sujeito e Ensino (DISSE/UFPA), interage na construção de diálogos analítico conceituais com foco na escrita de mulheres negras em ambientes carcerários da Amazônia. Integra o projeto intitulado Macapá conta estórias e histórias: literatura e memória às margens da cidade (PPGLET/UNIFAP), onde se debruça aos diálogos acerca da espetacularidade negra (Corpo e perfomance) da mulher cantadeira de Marabaixo. Em suas investigações com o Grupo de Pesquisas Narrativas de Resistência na Amazônia (NARRARES/UFPA), realiza apontamentos dialógicos no viés das memórias de resistência, da poética da denúncia e das vozes femininas frente aos rastros da ditadura civil-militar na atual conjuntura com foco na poética afro-cabocla da/na Amazônia. . Atua como revisor de norma e Língua Portuguesa da Revista Trilhas da História, periódico vinculado ao curso de História da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). É membro do Centro de Idiomas do Instituto Federal do Pará - Campus Ananindeua (CENI/IFPA) e coordenador do Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade Sexual na mesma instituição (NEGED/IFPA)

Andresa Cristina Silva Moreno

tecnico IFG - Campus Goiânia

Mestranda em Literatura e Interculturalidade pela UEG, é Pedagoga (2022) e especialista em Educação, Cultura e Patrimônio (2023), ambos pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás). Atualmente é servidora técnico-administrativa em educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) onde ocupa a função de pedagoga na Coordenação de Apoio Pedagógico ao Discente do Departamento de Áreas Acadêmicas I. Tem como áreas de interesse: literatura infantil; educação; relações étnico-raciais; cultura tradicional africana e cultura afrobrasileira; manifestações culturais e religiosas tradicionais de matriz africana no Brasil. É co-fundadora (2018) do Coletivo Pretas Angoleiras, coletivo de mulheres negras da Capoeira Angola de Goiânia, professora de Capoeira Angola do Centro de Capoeira Angola Barravento e sambadeira tradicional do Samba de Roda da Serrinha, em Goiânia. É secretária do Instituto Barravento de arte, educação e cultura afrobrasileira, em Goiânia. Também oferta aulas de fotografia e cinema, oficinas de Capoeira Angola e contação de histórias africanas e afro-brasileiras para crianças e adolescentes, seja através do Coletivo Pretas Angoleiras, do Instituto Barravento ou de projetos culturais para Leis de Incentivo.Cursou Fotografia e Imagem na Faculdade Cambury - Goiânia e trabalha como fotógrafa e profissional do audiovisual desde 2012.

Marcelo Ferreira Quirino

tecnico IFF - Campus Macaé

Possui formação de Psicólogo e graduação em Psicologia com diplomação de dignidade acadêmica grau Cum Laude, ambos pelo Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, 2008 e 2009), e Licenciatura Plena em Psicologia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, 2009). É pós-graduado em Psicanálise pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Pós-graduado em Sexualidade Humana pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Psicoterapeuta do Trauma (EMDR - Espaço da Mente). Pós-graduado em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Cândido Mendes. Pós Graduando em Psicoterapia Baseada em Evidências: Terapias Cognitiva Comportamentais com Dr Fernanda Landeiro certificado pela Faculdade Focus, Especializando em NR-1 para Empresas com Felipe Maronesi. Autor do livro "Aconselhamento Infantil: ferramentas para pais, professores e ministros". Atua como Psicólogo Clínico da infância, adolescência e adulto, Psicoterapeuta Sexual e Psicoterapeuta do Trauma em Consultório Próprio em Macaé-RJ. Atuou como Psicólogo Clínico Infantil, Adolescente e Adulto na Clínica Viver Bem Espaço Terapêutico em Macaé, RJ, entre 2012 a 2024. Atua como Psicólogo Educacional concursado no Instituto Federal Fluminense (IFF) desde 2013. Atua como Psicólogo Clínico concursado para adolescentes no Centro de Referência do Adolescente em Macaé, RJ, desde 2017. Atuou como Psicólogo Clínico concursado da Infância no Centro de Referência e Tratamento do Adolescente II em Campos dos Goytacazes, RJ (2012/2017). Atuou como docente de Psicologia em nível superior. (https://www.marceloquirino.com/) (quirino@ufrj.br | psicologo@marceloquirino.com)

Michely Clara Moret

docente IFRO - campus Jí-paraná

Mestra em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco/UCDB-MS (2010). Residente Jurídica - no curso de Especialização em Direito para a Carreira da Magistratura (EDCM) pela Emeron/Tribunal de Justiça de Rondônia. Especialista em: Metodologia do Ensino Superior (2007); Psicopedagogia (2006); Educação Especial (2005). Bacharela em Direito (2019) e licenciada em Pedagogia/Orientação Educacional pelo CEULJI/ULBRA (2003). Servidora da União com experiência em Cobrança e parcelamento de débitos inscritos em Dívida Ativa da União, em exercicio DCJUD1/6; PF/RO-AGU Advocacia Geral da União, desde 2017. Docente do Ensino Superior desde 2010; servidora estatutária- IFRO- Instituto Federal de Rondônia desde 2014. Coordenou o curso de Pedagogia da UNEOURO/Faculdade de Ouro Preto do Oeste/RO, durante sua implantação em 2011. Professora de Cursos de Especializações: 1) Psicopedagogia; 2) Gestão Educacional; 3) Avaliação e Planejamento docente da FIAR/Ariquemes; UNESC/Cacoal e UNEOURO/Ouro Preto do Oeste/RO. Atuou como membro do NDE- Núcleo Docente Estruturante dos Cursos de Pedagogia e Sistemas de Informação da 1) UNESC/Cacoal e 2) UNEOURO. Exerceu a função de Orientadora Educacional na Rede Estadual de Ensino do Governo do Estado de Rondônia no período de 2004 à 2014. Formadora do Curso de Extensão: Escola de Conselhos (2013) do IFRO em parceria com a UFRPE. Tem experiência na área de Direito e Educação, com ênfase em: 1) Metodologia da pesquisa; 2) Políticas Educacionais; 3) Avaliação; Planejamento e Formação; 4) Direitos das Crianças e Adolescentes/ECA; 5) Execução Fiscal; 6) Direito do Consumidor; 7)Responsabilidade Civil; 8) Ética/Estatuto da Advocacia e da OAB.