Resultados para “'Aprender'”

Aline Silva De Bona

Em 1996, como primeira opção de vestibular: ingressa na UFRGS para ser ''professora de matemática''. Desde 1997 dedica-se ao Ensino de Matemática, possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela UFRGS (1999) e Bacharelado em Ciências Contábeis pela FAPA (2008), sendo a mesma uma aplicação da matemática à ciência social. Professora nomeada de matemática do Ensino Fundamental e Médio/Profissional do Colégio Estadual Ruben Berta por mais de 10 anos, e em constante formação continuada e em busca de novos desafios sempre. Em 2010 foi um ano de muitos concursos públicos e novas aprendizagens EAD, em busca de uma matemática para todos! Atualmente professora do IFRS - Campus de Osório, que estou adorando! Defendi minha dissertação sobre os Portfólio de Matemática em 6/12/2010, e no segundo ano do doutorado em Informática na Educação, na UFRGS/PPGIE, com um estudo sobre ''Espaço de Aprendizagem Digital da Matemática: o aprender a aprender por cooperação, sob a orientação da Prof. Léa Fagundes e coorientação do Prof. Marcus Basso, qualifico a pesquisa em 17 de abril de 2012, e defendo a minha tese dia 22 de novembro de 2012, aprovada e homologada em 26 de novembro de 2012, pela Banca: Prof. Cleci Maraschin, Elisabeth Búrigo e Lúcia Giraffa. Só Alegria. Além disso, finalizei um curso de especialização EAD para aprender como o estudante sente-se nessa modalidade de curso, além de aprender mais sobre metacognição, pois já atuei como tutora da distância de curso de especialização em Matemática, Mídias Digitais para educação básica, então viso aprender também vivenciando a experiência! Pós-Doutora pela Universidade de São Paulo (USP), em 2013, no Instituto de Psicologia - Departamento Psicologia da Aprendizagem, Desenvolvimento e Personalidade, com a supervisão da professora Maria Thereza Costa Coelho de Souza. Nesta pesquisa estudo a aprendizagem de Matemática sob o olhar de Piaget. MÃE da Eduarda em 29/03/2014, do Igor em 28/01/2017, e da Alice em 06/09/2018. Todas gestações completas e com amamentação de no mínimo até 1 ano de idade. E sempre trabalhando e estudando!

Daniela Cavalcante Lima

Aprender para conquistar novos conhecimentos.

Tânea Maria Nonemacher

Possui Doutorado Letras/Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2019), Mestrado em Educação nas Ciências, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2002) e Graduação em Letras Faz parte do Grupo do CNPq SAL - Sistêmica, Ambientes e Linguagens (UFSM), e Grupo de Pesquisa Sistêmico-Funcional - GPESF (UFRGS) Leitura e produção de gêneros nas práticas sociais escolares e profissionais (UnB) e é membro a Associação de Linguística Sistêmico-Funcional da América Latina (ALSFAL). Professora do Instituto Federal Farroupilha, com experiência na área de Letras, em ensino de língua portuguesa e estrangeira. Interessa-se pelos seguintes temas: Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), Gêneros e ensino, análise linguística, crenças de ensinar e de aprender, ensino de línguas. (http://orcid.org/0000-0002-1099-3005)

Vivian Andreatta Los

Possui graduação em Design-Moda pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2005) e mestrado em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (2015). Atualmente é professor pesquisador do Instituto Federal de Santa Catarina, professora curso técnico e superior - efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina e professor de ensino básico, técnico e tec do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Processos de Ensinar e de Aprender, atuando principalmente nos seguintes temas: Desenho técnico do vestuário, desenho de moda, criaçao de moda e inovação, desenho técnico, criatividade e imaginação.

Valdener Avelino Correia

Daniella De Souza Bezerra

Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). É Licenciada em Letras-Português/Inglês (2004) e Especialista em Docência no Ensino de Língua e Literatura (2006) pela Universidade Estadual de Goiás (UEG), Mestre em Lingüística Aplicada pela Universidade de Brasília (UNB/2007); Doutora (2012) e Pós-doutora (2015) em Educação pela Universidade de São Paulo na linha de pesquisa em Linguagem e Educação.

Joyce Silvestre De Sousa

Possui graduação em Gestão Ambiental pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (2005) e Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (UninCor-2010). É especialista em Georreferenciamento de Imóveis Rurais pela UFTM (2013), possuindo mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Uberlândia (2008), linha de pesquisa Planejamento e Infra-Estrutura Urbana; e doutorado em Recursos Hídricos em Sistemas Agrícolas pela Universidade Federal de Lavras (2017). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus Uberaba. Foi coordenadora dos cursos de Pós Graduação da Área Ambiental do IFTM-Campus Uberaba (2018-2020). Auxilou no processo de criação do Setor de Sustentabilidade do IFTM atuando no mesmo de 2021 à 2023. Possui formação como instrutora de Hatha Integral Yoga, Meditação e Pranayama; certificada por Escolas Registradas na Yoga Alliance, além de certificação por escola representante do Recherche sur le Yoga dans l'Education em cursos de Mandalas e Neuropedagogia e Yoga na Educação (RYE); coordenando os projetos de extensão Yoga no Campus e Yoga para aprender melhor. Atua nos seguintes temas: Relação Homem e Meio Ambiente, Educação Ambiental, Gestão de Bacias Hidrográficas, Recursos Hídricos, Planejamento Ambiental, Gerenciamento Integrado de Resíduos Sólidos, Gestão Ambiental, Yoga na Educação.

Glíndia Victor

Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau - PPGE/ME (2015), na linha de pesquisa Processos de Ensinar e de Aprender - PROCEA. Possui especialização pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2005) e graduação em Letras Português e Espanhol pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2001). É professora efetiva de Língua Portuguesa e Língua Espanhola do Instituto Federal Catarinense - Campus Sombrio. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Estrangeira Espanhol.

Renato Arcúrio Milagre

Mestre em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior (MPPGAV) pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB); Bacharel em Administração pelo Instituto Paraíba de Educação e Cultura (FAP); Bacharel em Relações Públicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB); Especialista em Gestão de Pessoas pelo Instituto de Educação Superior da Paraíba (IESP); Especialista em Gestão Empresarial e Consultoria Organizacional (Estratego). Atualmente é Administrador e Coordenador de Planejamento e Orçamento no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública, atuando principalmente nos seguintes temas: licitações, contratações públicas, gestão financeira, gestão orçamentária e planejamento.

Denival Biotto Filho

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008) e doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2015). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática crítica, educação matemática, trabalho com projetos, foregrounds e internet.

Udiano Campagner Neto

Trabalho no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Avançado Arcos. Possuo especialização em Formação de Professores para o Ensino Superior e bacharelado em Biblioteconomia. Ministrei minicursos de Normalização Bibliográfica no IFMG - Campus Formiga nos anos de 2016 e 2017 e cursos de informática nas áreas de hardware e software no SENAC de Belo Horizonte, Contagem, Patos de Minas, em Minas Gerais e no SENAI de Taguatinga - DF, no período de 1999 à 2003. Minhas aptidões são: Comunicação, Criatividade, Flexibilidade, Proatividade, Raciocínio lógico, Relacionamento interpessoal, Resiliência, Trabalho em equipe. Gosto de desafios e de aprender coisas novas sempre.

Antonio Macedo Dos Santos

A minha formação acadêmica é em filosofia. Tive a oportunidade de estudar na PUCPR com ótimos professores excelentes que contribuíram profundamente para minha formação intelectual e, sobretudo, humana. Como professor pude ensinar e aprender na Universidade Federal do Acre, onde fiz também o curso de Mestrado em Educação, em escolas públicas de Rio Branco e em instituições privadas de ensino. Minhas pesquisas são em várias frentes: história oral, teologia, pedagogia, didática, psicanálise, mas a que mais me realiza pessoalmente é a filosófica propriamente dita. Tenho preferência pelas filosofias de Agostinho, Aristóteles, Platão, Schopenhauer, Nietszche, Feuerbach e Kierkegaard. Deixando-me guiar pelas intuições que as leituras desses diferentes materiais me dão vou plasmando profissionalmente meu ser. Com elas, vou interpretando a famosa frase romana: ''alea jacta esta''.

Sheila Mariano Araujo

Sou uma profissional que busca compreender de forma ampla o ambiente de trabalho, entendendo como os processos e atividades de diferentes áreas impactam diretamente minhas atribuições. Tenho comprometimento com o cumprimento das normas e procedimentos estabelecidos, sempre avaliando criticamente práticas já existentes para garantir que estejam alinhadas com o que é correto e adequado, em vez de apenas reproduzi-las por tradição.Destaco-me pela proatividade, pela disposição em aprender continuamente e por compartilhar conhecimentos com a equipe, contribuindo para o desenvolvimento coletivo. Possuo forte senso de responsabilidade e organização, conciliando minhas atividades profissionais com meus compromissos familiares. Por ser mãe de dois filhos que demandam minha atenção, mantenho disponibilidade dentro do horário contratual de trabalho, prezando pelo equilíbrio entre vida profissional e pessoal.

Gilmar De Souza Franco

Pós-Doutorado em Maker Culture e Segurança Cibernética pela Universidade Estadual Paulista (UNESP - em andamento). Possui Doutorado em Administração pela Universidade Federal de Trás-os-Montes e Alto Douro / UFRJ. Mestrado em Tecnologia e Organização. Especialização em Gestão Estratégica (Marketing, RH e Comunicação); Especialização em Língua Inglesa; Especialização em Direito Público . Graduação em Administração; Graduação em Ciências Contábeis; Licenciatura Plena em Matemática; Licenciatura em Letras (Português/Inglês) e Graduação em Direito (em andamento). Possui interesse em Pesquisa, Ensino e Extensão Universitária. Experiência como Professor Universitário desde 1998. Experiência como Docente nas seguintes Instituições de Ensino: Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Escola Naval - MB; Universidade Presidente Antônio Carlos, Faculdade Luzwell - SP, Fundação Nordeste de Minas Gerais, entre outras. Experiência em Projetos de Extensão, trabalhando a ascensão profissional da sociedade. Experiência em Projetos de Ensino, mediante diretrizes estratégicas que visam minimizar os riscos de investimentos organizacionais. Experiência como Coordenador de Cursos na área acadêmica. Experiência como professor de Artes Marciais. Experiência como Gestor em organizações nacionais. Atua como professor do IFNMG, coordenador de projetos sociais e palestrante em instituições de ensino, visando a ascensão social, educacional e profissional.

Francisco Camilo Da Silva

Possui graduação, Especialização em Matemática pela Universidade Regional do Cariri e Mestrado pela Universidade Federal da Paraíba. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Juazeiro do Norte. Tem experiência na área de formação de Professores, trabalhando com Informática Aplicada o Ensino de Matemática, Laboratório de Matemática, Filosofia da Educação Matemática, Didática Educacional; Estrutura e Funcionamento do Ensino; Estágio Supervisionado; Currículos e Programas; Metodologia da Pesquisa Educacional e tem interesse nos seguintes temas: Formação inicial e continuada de professores; Saberes e profissão docente e Aprendizagem da docência, Robótica Educacional e Industrial, Desenvolvimento e Registro de Software, Programação Fortran, C, C++, Python, Estatística experimental aplicada, Equações Diferenciais Aplicadas a Engenharia. É membro do Grupo de pesquisa Ensino e Aplicações da Física/Matemática junto ao CNPq e certificado pelo IFCE. É membro do COI - Comitê Olímpico Institucional.

Luciana Miyoko Massukado

Possui graduação em engenharia civil pela Universidade Federal de São Carlos (2001), mestrado em Engenharia Urbana pela Universidade Federal de São Carlos (2004) e doutorado em Ciências da Engenharia Ambiental pela Universidade de São Paulo (2008). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília. Tem experiência na área de gestão ambiental, gestão pública e educação profissional e tecnológica.