Pular para o conteúdo
Gov.br — Ministério da Educação (abre em nova aba)
in-Chat

Resultados para “'Autismo'”

Rede Integra

Rafael Correia De Oliveira

tecnico IFNMG - Campus Salinas

Possui graduação em Administração pela Universidade Paulista (2013) e mestrado em Magister em Educación - Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (2024). Atualmente é chefe de gabinete do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais e presidente da Fundação de Apoio e Desenvolvimento Tecnológico. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Empresas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, autismo, ensino remoto, anticorpos e coronavirus.

Shirlene De Oliveira Souza

docente

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Mestre em Educação - Faculdade do Vale do Itajaí/Univali, com pesquisa na área de Educação Especial (Criança com autismo), sob a orientação da Profa. Dra. Regina Célia Linhares. Especialização em Gestão Escolar (UNIR), Especialização em Metodologia do Ensino Superior (UNIR). Pós-graduanda em Transtorno do Espectro Autista pela Faculdade Educacional Herrero S/C LTDA. Professora por vocação, tendo experiência na Educação Básica como docente e como Psicóloga na educação infantil, ensino fundamental e médio na rede de ensino público e privado. Atuei como técnica na Gerência de Formação e Capacitação Técnica Pedagógica/SEDUC, desenvolvendo trabalho voltado como formadora educacional do Núcleo de Formação de professores. Coordenou o Programa de Liberdade Assistida e no atendimento a adolescentes em conflito com a Lei, na cidade de Campinas/SP, concluiu o Curso SUPERA (Sistema para detecção do Uso abusivo e dependência de substâncias Psicoativas: Encaminhamento, intervenção breve, Reinserção social e Acompanhamento), fruto da parceria da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) com a Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). Tenho uma paixão pela psicologia e pela educação, percebo que as duas estão ligadas o que me motiva a pesquisar e conhecer formas de contribuir para melhorar as práticas docentes, as relações existentes no processo ensino-aprendizagem, o acolhimento e a aprendizagem no processo de inclusão. Atuei no Núcleo de Gestão de Pessoas do Ministério Público Federal em Rondônia, acolhendo e orientando estagiários que ingressavam no órgão. Pesquisadora no campo da educação inclusiva, Educação Especial, Currículo, Formação Docente e Desenvolvimento Cognitivo das crianças com autismo. Linha de Pesquisa baseada na Teoria Sociocultural, tomando como referência basilar as obras de Lev S. Vygotsky e pós-vigostkianos contemporâneos. Atualmente, trabalho como professora do curso de licenciatura em Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO/ZN.

Nayla Rodrighero Lima

docente

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA). Doutora em Educação pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), na linha de pesquisa Pedagogias e Políticas da Diferença. Mestre em Letras: Linguagens e Representações pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Especialista em Letras: Leitura, Interpretação e Produção de Textos (FACSUL) e graduada em Letras (UESC). Atua no campo dos Estudos Culturais em Educação, com ênfase em (auto)representação, autismo, neurodivergência e neurodiversidade. Desenvolve pesquisas sobre linguagem, cultura e produção de subjetividades, com foco nas disputas representacionais e nas políticas da diferença em contextos contemporâneos.

Odila Maria Ferreira De Carvalho Mansur

tecnico IFF - Reitoria

.Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Campos (1982) ; Especialista em Educação Médica (1997); Mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2001); Doutora em Educação, linha de Educação Inclusiva, na UERJ (2018); Especialista em Psicopedagogia Clínica E Institucional (2019); Especialista em Neuropsicopedagogia (2022). Pedagoga e Professora assistente da Cadeira de Pediatria da Faculdade de Medicina de Campos, desde 2002; Coordenadora de Extensão da Faculdade de Medicina de Campos; Organizadora do 1 Encontro de Curricularização da Extensão do Norte-Fluminense. Organizadora das Mostras de Extensão da Faculdade de Medicina de Campos. Pedagoga do Instituto Federal Fluminense- Campos/RJ; Coordenadora do Ambulatório Interdisciplinar de Atenção à Criança, no Hospital dos Plantadores de Cana/ Faculdade de Medicina de Campos; Coordenou Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu do Instituto Federal Fluminense, Campos dos Goytacazes, e na Faculdade de Medicina de Campos. Professora dos Cursos de Pós-Graduação em Autismo e Inclusão da Academia do Autismo. Pesquisadora do Laboratório de Tecnologia e Comunicação Alternativa (LATECA - UERJ). Pedagoga do Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais -NAPNE- do IFF, desde 2018. Pesquisadora CNPQ, do Núcleo de Estudos Avançados em Educação, do Instituto Federal Fluminense; Tem interesse por pesquisa em Infância e autismo e desenvolve pesquisa sobre o tema, bem como tem interesse nos temas Formação de Professores, Educação Inclusiva, Educação Médica, Extensão. Autora de 05 livros; Foi coordenadora Geral do Programa Parfor no Instituto Federal. Fluminense, até 2016.

Amanda Carlou Andrade Santos

tecnico

Doutorado e Mestrado em Educação (PROPEd-UERJ), linha de Pesquisa Educação Inclusiva e Processos Educacionais , sob orientação da Prof. Dra. Rosana Glat. Graduação em Pedagogia e Especialização em: ''Administração e Planejamento da Educação'' / ''Atendimento Educacional Especializado'' / ''Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional'' / ''Neuroeducação''. Pedagoga e Coordenadora Geral do Núcleo de Atendimento às pessoas com necessidades específicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Atuou como Professora do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) nas disciplinas: Questões Atuais em Educação Especial - e - Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar. Realiza atividades de orientação metodológica no curso de Pedagogia (CEDERJ/UERJ). Tem experiência como Tutora à distância do curso de Pedagogia (CEDERJ-UERJ). Atuou profissionalmente como docente da educação básica e do Atendimento Educacional Especializado na Prefeitura do Rio de Janeiro. Tutora nos cursos de Pós-Graduação Lato Sensu EAD da Faculdade São Judas Tadeu; pesquisadora educacional e escritora de literatura infantil. É ativista no tema Autismo (Transtorno do Espectro Autista).

Uiara Vaz Jordão

tecnico IFGoiano - Campus Ipameri

Uiara Vaz Jordão é formada em Letras-Português, psicopedagoga e terapeuta do neurodesenvolvimento, com mais de 22 anos de experiência na área da Educação Especial e Inclusiva. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua de Sinais, Cultura Surda, Educação Especial e Inclusiva, Cegueira/Baixa Visão, Síndrome de Down, Autismo, TDAH e Formação de Professores e Práticas Educativas. Graduada, também, em Educação Especial e em Pedagogia; Mestre em Educação Especial - UFSCar-SP. Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE) e membro da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp). Aprovada como intérprete de Libras na prova do CAS/Goiás (Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez), atua como Tradutora e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais no Instituto Federal Goiano-Campus Ipameri, onde também exerce a função de Coordenadora do NAPNE (Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas). Além de desenvolver pesquisas e orientações, coordena o Congresso de Educação Especial do IF Goiano-Campus Ipameri, evento que reúne profissionais e pesquisadores de todo o país para debater temas que envolvam Educação Especial e Inclusiva. Vinculada ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educativas e Inclusão NEPPEIn-UFCAT/CNPq. Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDUC) da Universidade Federal de Catalão-UFCAT.

Tatiana Pires Escobar

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2010). Graduada em Educação Especial (licenciatura plena) pela Universidade Federal de Santa Maria (2004) e em Pedagogia pela Faculdade Paulista São José (2016). Psicopedagoga, com especialização em Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade pelo Child Behavior Institute of Miami.Atualmente, é coordenadora da pós-graduação em Educação Especial do Instituto Federal Catarinense, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil, e professora do Instituto Federal Catarinense, campus Rio do Sul, atuando na área de Educação Especial. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e Educação Inclusiva, desenvolvendo pesquisas e ações principalmente nos seguintes temas: formação de professores, políticas de inclusão, Transtorno do Espectro do Autismo e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

Daiane Mastrangelo Tomazeti

docente IFSP - Campus Hortolândia

Mestranda em Educação pela USF (Universidade São Francisco), campus Itatiba-SP, na linha de pesquisa 1 (Formação de Professores, Trabalho Docente e Práticas Educativas), meu projeto é intitulado: Ensino-aprendizagem de programação para um aluno cego e autista de um Instituto Federal do interior paulista. Especialização em Desenvolvimento de Software pela UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) concluído em 1999. Graduação em Bacharelado em Ciência da Computação pela UNOESTE - Universidade do Oeste Paulista (1998). Desde 2014 é servidora pública federal, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Hortolândia, sendo professora na área de informática, subárea de Programação e Banco de Dados. Faz parte dos grupos de pesquisas do Laboratório de Política e Gestão da Educação Especial (LPGEEs) - IFSP e Araueté (Grupo de Pesquisa e Coletivo de Estudos em Autismo, Educação e Techn(é)ologias) - USF. Áreas de estudo: teoria histórico-cultural; programação de computadores; banco de dados; inclusão; acessibilidade; educação especial; ensino superior.

André Santana Machado

docente IFG - Campus Luziânia

Possui graduação em Letras -Português/Inglês pelo Centro Universitário de Brasília - UniCEUB (2006). É especialista em Saberes e Práticas da Língua Inglesa pela AVM Faculdade Integrada (2014). É mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília - UnB (2018).Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Língua Inglesa. É professor efetivo do Instituto Federal de Goiás (IFG) - Câmpus Luziânia. Participou de aperfeiçoamento TESOL nos Estados Unidos, pela Northerrn Virginia Community College (2016), através do programa SETEC/CAPES - NOVA, financiado pela CAPES. Recentemente, tem se dedicado à formação e estudos do TEA (Transtorno do Espectro Autista) e intervenções analítico-comportamentais (ABA) para o ensino de pessoas com autismo. É especialista (pós graduação) em Intervenção ABA para autismo e deficiência intelectual pelo CBI of Miami.

Ivanilde Cordeiro Pacheco

docente IFMA - Campus São José de Ribamar

Formada em Administração-Universidade CEUMA (2004), Psicologia Universidade CEUMA (2016), especialista em Docência do Ensino Supeiror e Educação Especial e Inclusiva-AEE e Analise do Comportamento Aplicada ao autismo. Especializanda em: HAbilidades Sociais Instituto Del Prette. Mestre em Turismo e Hotelaria -Universidade do Vale do Itajaí (2016)....

Maria Dos Remedios De Brito Silva

tecnico IFPI - Campus Parnaíba

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação (2026) pela Must University. Especialista em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual (2025) e em Metodologia do Ensino Superior (2007). Possui especialização em Psicopedagogia pelo Instituto de Ensino Superior de Fortaleza (IESF Brasil). Graduada em Programa de Formação Docente em Matem...

Girlene Sousa Costa

docente IFAP - Campus Oiapoque

Professora de Educação Especial e Inclusiva no Instituto Federal do Amapá (IFAP). Possui especialização em Educação Especial e Inclusiva e em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI); em Análise do Comportamento Aplicado ao Autismo (ABA) pelo Instituto de Educação Superior do Amapá (IESAP); e em Históri...

Davi Bernardes Rosa

tecnico IFMG - Campus Formiga

Servidor Público Federal no Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG, lotado no Campus Formiga desde 2008, graduado em Gestão Financeira, Pós graduação Latu sensu em Análise do Comportamento aplicada ao Autismo. Com experiencia nos setores de almoxarifado, patrimônio, pesquisa, biblioteca, atualmente chefe na Seção de Assuntos Estudantis do Campus Formiga (2020).

Jorgenete Crispim Da Silva Ferreira

tecnico IFAC - Campus Rio Branco

Graduanda em Análise e Desenvolvimento de Sistema, com formação em Pedagogia e Tecnologia em Processos Escolares. Possui múltiplas especializações nas áreas de Educação Inclusiva, Direitos Humanos, Autismo, Gestão Estratégica e Propriedade Intelectual. Servidora pública no Instituto Federal do Acre (IFAC) desde 2015, com atuação em projetos de educação inclusiva, diversidade e pesquisa acadêmica.

Alisson Hudson Veras Lima

docente IFAL - Campus Arapiraca

Doutor e Mestre em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC), especialista em Intervenção ABA para Autismo e Deficiências Intelectuais (CBI of Miami) e licenciado em Letras Português e Francês pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Professor EBTT de Língua e Literatura Portuguesa no Instituto Federal de Alagoas (IFAL), onde lidera o...

Hozana Lira Da Costa

tecnico IFPB - Campus Esperança

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) do IFPB, Campus João Pessoa. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), possui especialização na área de Gênero e Diversidade na Escola, com formação voltada para gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais, também pela UFPB.É servidora pública do quadro técnico-administrativo do IFPB, Campus Esperança, onde atua como pedagoga. Já exerceu a função de Coordenadora Pedagógica por cinco anos e, atualmente, é Coordenadora da Coordenação Local de Acessibilidade e Inclusão (CLAI-ES).Possui formação como terapeuta ABA, é Assistente Terapêutica no Modelo Denver. Seus interesses de pesquisa e atuação concentram-se nos seguintes temas: autismo e educação; Análise do Comportamento Aplicada (ABA); Modelo Denver de Intervenção Precoce em crianças com autismo; socialização de crianças atípicas; educação inclusiva; letramento e produção textual; gênero e currículo; diversidade e cultura; direitos humanos; formação de professores; Educação de Jovens e Adultos (EJA); e educação profissional e tecnológica integrada ao ensino médio.Possui ainda trabalhos publicados em congressos nacionais e internacionais.RESEARCHER ID: PXX-3281-2026https://www.webofscience.com/wos/author/record/PXX-3281-2026ORCID: 0009-0005-0486-7503https://orcid.org/0009-0005-0486-7503

Rede Integra © 2023-2026 Setec - Ministério da Educação — Desenvolvido pelo IFRS.