docenteÉ doutoranda em Educação pela Universidad Nacional de Rosario (Argentina), desenvolvendo pesquisa sobre critérios para seleção e aplicação de jogos sérios em práticas educativas inclusivas para estudantes com deficiência. É doutora em Ciências da Saúde pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) e mestre em Modelagem Computacional pelo Laboratório Nacional de Computação Científica (LNCC), com pesquisas voltadas à modelagem molecular, dinâmica molecular e bioinformática. Possui licenciaturas em Computação, Química, Ciências Biológicas, Pedagogia e Educação Especial, além de especializações em Educação a Distância (EaD), Educação Especial Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Atendimento Educacional Especializado (AEE). Atuou como Professora de Educação Especial na rede pública de Santa Catarina (20202022), em modelo de ensino colaborativo, e como Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) nos Institutos Federais de Farroupilha (IFFar), de Santa Catarina (IFSC) e da Bahia (IFBA), ministrando o Atendimento Educacional Especializado (AEE) transversal a todos os níveis de ensino e lecionando em componentes curriculares do ensino superior. Desde 2026, é Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Vacaria, responsável pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado de forma transversal a todos os níveis de ensino, e pelo componente curricular Educação Inclusiva em cursos de licenciatura. Sua trajetória acadêmica caracteriza-se pela interdisciplinaridade entre Computação, Química, Ciências Biológicas e Educação, direcionando suas pesquisas para a aplicação de tecnologias digitais na promoção da aprendizagem, da acessibilidade e da inclusão. Tem experiência nas áreas de Educação Educação Especial, Tecnologias Educacionais e Educação a Distância. É membro dos grupos de pesquisa Acessibilidade Virtual e Tecnologia Assistiva, na linha de pesquisa Informática na Educação Inclusiva, e Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores (GEPROF), ambos certificados no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, desenvolvendo pesquisas nas áreas da Educação, Educação Inclusiva, formação de professores, acessibilidade educacional e tecnologias educacionais acessíveis.