Resultados para “'EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL'”

Cristiane Elvira De Assis Oliveira

tecnico IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Doutora em Educação, Mestre em Educação e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Juiz de Fora. É professora efetiva da rede municipal de Juiz de Fora. É pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diversidade (NEPED/FACED/UFJF). Atuou como professora na Educação Infantil, como tutora e professora na Educação a Distância. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em estudos sobre coordenação pedagógica, juventude, tempo, cotidiano escolar, educação, educação infantil e diversidade.

Gustavo De Faria Lopes

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Uberlândia (2002) mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (2005) e doutorado em sociologia pelo programa de pós-graduação da UFG (2020) defendendo a tese '' Disponibilidade integral do trabalho do docente: O tempo de não trabalho do professor de ensino superior privado na cidade de Goiânia GO''. É professor do Instituto Federal de Goiás IFG desde 2010. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Sociologia do trabalho, trabalho docente, marxismo e educação.

Jorge Alberto Lago Fonseca

docente IFFar - Campus Panambi

Possui pós-doutorado e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). É especialista em Língua Portuguesa, Gestão Escolar e Políticas e Intervenção em Violência Intrafamiliar e licenciado em Letras Língua Portuguesa e Literatura. Professor da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com experiência na docência no Ensino Médio Integrado, na Educação Profissional e Tecnológica e na Educação de Jovens e Adultos. Atuou no Instituto Federal Farroupilha, inclusive nas áreas de Políticas, Gestão e Organização da Educação e Educação Profissional e EJA, e atualmente é professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Canoas. Atua na interface entre Educação, Linguagem e Educação Profissional e Tecnológica, com interesse e experiência em práticas educativas, currículo, processos de ensino e aprendizagem, gêneros textuais, leitura e produção textual, ensino de literatura, avaliação, políticas educacionais, gestão escolar e educação popular. Desenvolve também estudos e práticas relacionados à inclusão, diversidade e formação integral dos estudantes. Interesses de pesquisa e atuação acadêmico-profissional concentram-se nas práticas educativas e nos processos pedagógicos da Educação Profissional e Tecnológica, especialmente no Ensino Médio Integrado e na EJA, articulando linguagem, currículo, práticas de ensino, avaliação e formação integral.

Nadja Regina Sousa Magalhães

docente IFSC - Reitoria

Servidora do serviço Público desde março de 1998. Docente de Educação Especial no Instituto Federal de Santa Catarina -. Coordenadora da CAI - Coordenadoria de Ações Inclusivas/Reitoria/PROEN. Integrante do Núcleo de Estudos Afro - Brasilieros e Indígenas - NEABI/ Canoinhas. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas na Linha de Pesquisa Currículo, Profissionalização e Trabalho Docente. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC na linha de Pesquisa: Ensino e Formação de Educadores. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, com especialização em Educação Especial e TGD pela Faculdade Dom Alberto - RS. Especialização em Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes-RJ e especialização em Gestão Educacional pela Faculdade de Teologia Integrada - PE. É pesquisadora do grupo de estudos e pesquisas: Formação de Professores e Práticas de Ensino - FOPPE/ Universidade Federal de Santa Catarina. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva do IFPR. Integra o grupo de Pesquisa INTERDISCIPLINAR: Educação, Saúde e Sociedade da Universidade Estadual do Maranhão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino e Formação de Educadores, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Especial e inclusiva, políticas públicas, prática pedagógica na educação integral.

Lucielton Mascarenhas Martins

docente

Graduado em Educação Física pela Universidade Regional do Cariri (2011). Especialista em Educação Física Escolar pela Faculdade Integrada de Patos (2012) e em Gestão Educacional e Práticas Pedagógicas pela Universidade Candido Mendes (2020). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI), Universidade de Pernambuco-UPE, campus Petrolina (2018). Atualmente é Professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, campus Seabra. Tem experiência na área de Educação, Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar na educação básica e no ensino superior, práticas interdisciplinares e formação de professores e gestão escolar.

Aline Regina Gomes

docente IFMG - Campus São João Evangelista

Graduada em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado/2004) pela Universidade Federal de Minas Gerais, tem mestrado na mesma área (UFMG/2008) e desenvolveu o Doutorado em Educação (2016-2019, FAE/UFMG) ao analisar a dimensão do cuidado como relação social no contexto de uma escola de tempo integral de Belo Horizonte. Participa como pesquisadora e colaboradora em diversos projetos que envolvem a infância e a adolescência. De 2010 a 2024, foi professora efetiva da Rede Municipal de Belo Horizonte, em variados contextos educativos e territórios da cidade. Também possui experiência docente no ensino superior, na rede particular e pública, especialmente em Instituições de Ensino Superior do interior de Minas Gerais. Desde 2024, é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Minas Gerais/Campus São João Evangelista (MG), lecionando disciplinas da Educação Física no Ensino Médio e disciplinas da Licenciatura em Pedagogia no Ensino Superior. Em 2018, iniciou um projeto independente na companhia de colegas, denominado Coletivo Geral Infâncias, como ponte para a divulgação e discussão de conhecimento relativo às condições da infância contemporânea. Contato: alinets4@gmail.com

Willian Rafael Da Silva França

docente IFRO - campus Cacoal

Mestre em Educação na linha de Políticas e Gestão Educacional pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2023). Especialista em Gestão Escolar, Orientação Educacional e Supervisão Escolar pela Faculdade UNINA (2020). Especialista em História e Geografia pela Faculdade UNINA (2022). Graduado em História pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2014). Cursa Direito no Centro Universitário Maurício de Nassau (UNINASSAU/Cacoal). É professor de História da Educação Básica na Secretaria Municipal de Educação de Cacoal (RO) exercendo a função de Gestor da EMEIEF Maria Socorro Viana de Almeida. Trabalha com formação de professores pela Editora Vem Passar. Atuou como coordenador do Centro de Pesquisas e Museu Regional de Arqueologia de Rondônia - CPMRARO. Atuou como Presidente do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) do FUNDEB entre 2021-2022 no Município de Cacoal (RO). É integrante do Grupo de Pesquisas Centro Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Educação e Sustentabilidade (CIEPES-UNIR).

Leticia Ribeiro Lyra

tecnico IFC - Campus Videira

Pós-doutora em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG (2024). Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 2019). Bacharel (1995), Psicóloga (1996) e Licenciada (1996) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atua como professora universitária desde 2000, sendo que desde 2010 é professora da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó/SC. Professora colaboradora do Programa de Educação Profisisonal (UFFS/Campus Erechim).Tem experiência na área de Psicologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino,aprendizagem, desenvolvimento, neurociência cognitiva, crenças relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem, educação integral, formação de professores.

Andréia Silva Abbiati

docente IFSP - Campus São João da Boa Vista

Docente da área de Educação/Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Campus São João da Boa Vista. Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP (2019). Pesquisadora do Laboratório de Gestão Educacional (LAGE/UNICAMP) e do ARES (Avaliação e Relações Escolares) do IFSP. Vice-Diretora da seção São Paulo da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) no biênio 2021-2023. Possui experiência na área educacional, com ênfase em políticas públicas e sistemas de ensino, desenvolvendo pesquisas relacionadas às temáticas direito à educação, formação de professores, planejamento e avaliação educacional. Integrante do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASIs) e do Banco de Especialistas do Conselho Estadual de Educação de São Paulo.

John Mateus Barbosa

Outros IFCE - Campus Iguatu

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Pedagogo e mestre em Educação Contemporânea pelo Centro Acadêmico do Agreste da UFPE. Professor EBTT (DIII - nível 2) do Instituto Federal do Ceará, Campus Iguatu. Coordenador de Área (Geografia) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID. Atua nos cursos de graduação (Licenciaturas em Química e Geografia) e pós-graduação (Educação Técnico-Profissional) do IFCE. Líder do Laboratório de Estudos, Pesquisa e Extensão no Ensino Médio (LEPEEM), cadastrado no diretório do CNPq. Coordenador do projetos de pesquisa que tematizam o Novo Ensino Médio com financiamento da FUNCAP-CE, CNPq e IFCE. É membro do Grupo de Pesquisa EMPesquisa com sede na Unicamp e do Grupo de Pesquisa Gestor - Pesquisa em Gestão da Educação e Políticas do Tempo Livre sediado na UFPE. Tem interesse nas discussões que abrangem: Reformas e Políticas do Ensino Médio e Trabalho docente.

Clariany Soares Cardoso

tecnico IFGoiano - Campus Ceres

Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal Goiano, Especialista em Leitura, Literatura Infantil e Contação de Histórias pela Faculdade UNINA (2023), especialista em Docência Universitária pela Faculdade Católica de Anápolis (2014) e bacharel em Fisioterapia pela Universidade Estadual de Goiás (2009).Servidora pública federal no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. Desenvolve projetos de extensão envolvendo livros e leituras na primeira infância.

Tadeu Artur Vieira Martins

tecnico IFNMG - Campus Montes Claros

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (2012) e pós-graduação em Treinamento Desportivo e em Supervisão Escolar (2014). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (2025). Atualmente, é Técnico em Assuntos Educacionais no IFNMG Campus Montes Claros, atuando na assessoria pedagógica, acompanhamento discente e desenvolvimento de estratégias de inclusão e permanência.Tem experiência como docente de Educação Física, com atuação no ensino fundamental, médio, tempo integral e EJA, além de participação em bancas de seleção e processos formativos. Seus principais interesses envolvem Educação Física escolar, formação humana integral, consciência corporal, políticas educacionais, inclusão e práticas pedagógicas voltadas para a Educação Profissional e Tecnológica.

Márcio Aurélio Carvalho De Morais

docente IFPI - Reitoria

Doutor em Geografia pela UNESP (Campus Rio Claro) e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil. É especialista em Docência para Educação Profissional e Tecnológica; em Educação 4.0; em Educação em Tempo Integral; em Educação Inclusiva e Especial (Atendimento Educacional Especializado) e em Docência na Educação Pr...

Maycon De Oliveira Costa

docente IFAC - Campus Rio Branco

Mestrando em Educação pelo Programa de Pós em Educação - PPGE/UFAC. Pós-graduado em Ensino e Práticas Pedagógicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC. Pós-graduado em Atendimento Educacional Especializado - AEE pelo Centro Universitário - UNIFATECIE. Pós-graduado em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica - DocentEPT pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC. Pós-graduado em Educação Especial e Inclusiva e Neuropsicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI. Licenciado do Curso de Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. Licenciado no Curso de Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC. Atualmente é docente EBTT na área da Educação Especial e Inclusiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC/ Campus Baixada do Sol/Transacreana, atualmente é primeiro substituto do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas - NAPNE, primeiro substituto da Comissão Própria de Avaliação - CPA e membro do Núcleos de Tecnologias Educacionais do Ifac - NUTEC.

Marcos Antonio Peccin Junior

tecnico IFRS - Campus Farroupilha

Graduado em Bacharelado e Licenciatura em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2014). Tem experiência na área de História do Brasil Contemporâneo, com ênfase em História e Literatura e História do Tempo Presente. Apresentou o Trabalho de Conclusão de Curso intitulado ''Por estradas patrulhadas: a chegada tardia da literatura beat no mercado editorial brasileiro (1984 - 1989)'' relacionado à literatura beat e a ditadura militar brasileira. Mestre em História pelo Programa de Pós-Graduação em História do Tempo Presente da Universidade do Estado de Santa Catarina, com a dissertação intitulada ''Revista Oitenta: Projeto Editorial e Cultura Política na Redemocratização (1979 - 1984).

Mírian Peixoto Soares Da Silva

docente IFTO - Campus Pedro Afonso

Professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do IFTO Campus Pedro Afonso, na área de Agropecuária/Agronomia com ênfase em agricultura, com regime de trabalho em tempo integral de 40 (quarenta) horas semanais de trabalho, com Dedicação Exclusiva, ministrando disciplinas como: Propagação de plantas e Redação de Documentos Técnicos e Oratória. Co...