Mestre em EDUCAÇÃO pela Universidade de Brasília (2021), graduação em PEDAGOGIA pela Universidade de Brasília (2017)). Atualmente é Pedagogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores e estágio supervisionado.
Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE na área da Educação e subárea de Currículo estudos aplicados ao Ensino e Aprendizagem. Mestra em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Coordenadora do projeto de pesquisa "Práxis docente em foco: estágio supervisionado e identidade docente na formação inicial de professores" vinculado ao Programa de Iniciação Científica e Tecnológica Voluntária (PICTV) da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PRPI) do IFCE. O projeto explicitado está atrelado ao grupo de pesquisa do IFCE intitulado Núcleo de Estudos Teórico-Críticos em Escrita Literária e interações linguísticas - NETCELIL. Tem experiência na área de formação de professores com ênfase nas licenciaturas, Estágio Supervisionado e História da formação docente.
Doutor em Ensino de Ciências (2024), área de concentração em Física, pelo Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências (2017) pelo mesmo Programa, com pesquisa sobre os saberes docentes desenvolvidos por licenciandos durante o Estágio Curricular Supervisionado. Licenciado em Física (2009) pelo Instituto de Física da USP. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Lauro de Freitas, Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Orienta no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências Naturais e Matemática. Tem experiência na área de Ensino de Ciências, com ênfase na formação de professores e pesquisa sobre processos formativos na Pós-graduação.
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU, Mestra em Ensino de Ciências pela Universidade de Brasília (2012) - UnB, Licenciada em Química pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2007). Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Urutaí. Área de pesquisa: Educação Especial, Ensino de Química para estudantes com deficiência visual, formação de professores, estágio supervisionado no ensino de Química, políticas públicas educacionais. Atuou como coordenadora de área do subprojeto de Química do PIBID.
Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1995). Atualmente é professor de ens bas tecnico e tecnológico do Instituto Federal Catarinense. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de física, estágio supervisionado, experimentação, docência e aprendização significativa.
Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora efetiva de Língua Inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Membro do Grupo de Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT-CAPES-CNPq), tendo como foco de pesquisa o trabalho docente, formação inicial, formação continuada, estágio supervisionado e ensino-aprendizagem de língua estrangeira. Formada em Administração de Empresas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em 1998 e em Licenciatura em Língua Inglesa pela Universidade do Vale do Acaraú (UVA), em 2013. Possui vasta experiência no ensino de Língua Inglesa em diversos contextos, como escolas regulares, ensino superior, cursos preparatórios para concursos e cursos livres de idiomas. Atuação como professora responsável pela formação inicial e continuada no CCAA de São Lourenço (MG) e de João Pessoa (PB). Participou como bolsista do TESOL Training Program na Northern Virginia Community College (NOVA), na Virginia (EUA), tendo a CAPES como agência de fomento, em 2016.
Possui Graduação/ Licenciatura em Geografia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, onde se formou em 2015. Terminou o Mestrado em Ensino no ano de 2017 pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino - PPGE/UERN. Foi Membro do Grupo de Estudos sobre Ensino de Geografia - GEPEEG no período de 2013 a 2023. Fi Professor do Curso de Geografia na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - vinculado ao Departamento de Geografia do Campus de Assu/RN, no Período de 2018 a 2020, onde lecionou as seguintes disciplinas: Orientação e Estágio Supervisionado em Ensino de Geografia I, II, III e IV, Geografia da População, Geografia do Rio Grande do Norte, Educação Ambiental, Fundamentos de Geomorfologia, Pedologia e Metodologia do Trabalho Científico.Foi Professor de Geografia no Instituto Federal de Rondônia, onde leciona no curso de Técnico em Agropecuária e no Ensino Superior - Curso em Gestão Ambiental no período de 15 de Agosto de 2021 a 31 de Março de 2022. Foi Professor de Geografia na ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE PROFESSORA MARIA CÉLIA PINHEIRO FALCÃO, no Estado do Ceará. Lecionou na Faculdade do Oeste Potiguar - FAOP, no Curso de Pedagogia com as seguintes Disciplinas: Educação Ambiental e Direitos Humanos; Gênero e Diversidade na Escola e Didática. Lecionou na Escola Estadual de Ensino Médio Virgílio Correia Lima no período de 08 de Agosto de 2024 a 09 de Janeiro de 2025.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo (1999), especialização em Psicopedagogia pela Unievangélica (2001), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2005) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2013). Atuou como Diretora da Faculdade Metodista de Santa Maria e como Diretora de Unidade do Instituto Metodista Centenário. Atuou, ainda, como Coordenadora Geral Acadêmica da Faculdade Metodista de Santa Maria e como Coordenadora do Colégio Metodista Centenário. Atualmente concursada Dedicação Exclusiva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, onde atua como Docente. Atua principalmente nas disciplinas: Estagio Supervisionado nos cursos de licenciaturas do IFG - Formosa, disciplinas como Gestão Educacional, Didática, EJA, Políticas Públicas Educacionais. Tem experiência na área de EJA, Estágio, Gestão Educacional do Ensino Superior e da Educação Básica. Docente pesquisadora do Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação e Formação de trabalhadores - IFG campus Goiânia e docente do Mestrado em Educação Profissional do Instituto Federal de Goiás (ProfEpt), atuando nas disciplinas Bases Conceituais em EPT e Gestão em EPT.
Possui doutorado em Didática e Tecnologia Educativa pela Universidade de Aveiro - UA/PT(2006). Concluiu sua graduação em Pedagogia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC (2001). Exerce atividade docente nas componentes curriculares pedagógicas dos Cursos de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC - Câmpus Criciúma. Atua como líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Identidade e Formação Docente - GRIFO/CNPq/CAPES. O mesmo grupo possui vínculo com a Rede Internacional de Escolas Criativas - RIEC/Brasil. No âmbito da gestão do Laboratório Aberto Interdisciplinar Canto da Horta (LAICH) do IFSC - Câmpus Criciúma tem coordenado projetos ecoformadores de ensino, pesquisa e extensão. Possui interesse de pesquisa em temáticas relacionadas com a formação de professores com destaque para Didática e Tecnologia, Avaliação e Estágio Curricular Supervisionado e Educação Ambiental Crítica.
Mestra em Ciência de Alimentos (2011) pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Especialista em Microbiologia (2007) pelo Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Especialista em Supervisão Escolar (1998) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Bacharela em Nutrição (2019) pela Universidade Federal do Acre (UFAC). Licenciada em Ciências (1987), Matemática (1988) e Biologia (1990) pelo Centro Integrado de Ensino Superior de Alegrete (CIESA). Experiência como docente no Ensino Fundamental, Médio e Superior. Atuou como professora supervisora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), em projetos de extensão, em estágio supervisionado e no gerenciamento de laboratórios voltados ao ensino e à pesquisa, com ênfase na área de Alimentos e/ou Ciências da Natureza. Servidora do Instituto Federal do Acre (IFAC).
Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Campos (1984), Pós-graduação Lato Sensu em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira (1991) e Mestrado em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2008). Na Rede Pública Estadual do Rio de Janeiro, no âmbito da Secretaria de Educação, ocupou o cargo Professor Docente desde o ano de 1985 a 2017, e exerceu, no período de 1997 a 2009, a função de Supervisora Educacional na Regional Norte Fluminense/SEEDUC. Na Universidade Candido Mendes exerceu função docente e assessoria pedagógica, de 1999 a julho/2007. Na Rede Federal, ocupa o cargo de Pedagoga no Instituto Federal Fluminense "campus" Campos Centro, desde de 30 de julho de 2007, nos exercícios das funções: Assessora Pedagógica no Estágio Curricular Supervisionado das Licenciaturas, quando Cefet Campos (30/07/2007 a março/2009); de abril/2009 a dezembro/2011 - Assessora Pedagógica da Pró-Reitoria de Ensino/IFFluminense; janeiro de 2012 a 03 de junho de 2024 - membro do Núcleo de Apoio à Prática Profissional das Licenciaturas do Campus Campos Centro do IFFluminense; 30/03/2016 a 30/03/2018 - membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CENPE) do IFFluminense; a partir de 06/06/2024 - Diretora de Políticas da Educação na Pró-Reitoria de Ensino/IFFluminense.
Professora DIV 4 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário do Planalto de Araxá (2000), pós graduação em Pedagogia Empresarial (2002), Supervisão e Inspeção Escolar pelo Centro Universitário do Planalto de Araxá (2005), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2017). Atua nos cursos de Licenciatura em Computação; de Pós-Graduação em Tecnologias, Linguagens e Mídias em Educação e em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Didática e Gestão Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores para a educação básica, processos de formação, estágio supervisionado, prática pedagógica, desenvolvimento profissional docente. Coordenadora do curso de Licenciatura em Computação do IFTM - Campus Uberlândia Centro (2020-2023).
Doutora em Educação em Ciências e Matemática. Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre-UFAC,Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de EJA-PROEJA/IFAM (2008). Graduada em Licenciatura Curta em Ciências com Habilitação em Física pela Universidade Federal do Acre/UFAC (2002). Trabalha desde 11/04/2012 no Instituto Federal do Acre/IFAC como professora EBTT, Ensino Básico Técnico e Tecnológico. Atualmente doutoranda do Programa de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC/UEA
Doutora em Memória: Linguagem e Sociedade, com área de concentração em Multidisciplinaridade da Memória/História da Educação, linha de pesquisa ''Memória, Cultura e Educação'' pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Possui graduação em Pedagogia pelo Instituto de Ciências Sociais e Humanas (1999) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2017). Docente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais na área de Didática e Fundamentos da Educação. Atualmente, coordenadora do curso de Licenciatura em Pedagogia do IFNMG/campus Salinas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de ensino, didática, memória de instituições escolares, história oral, história da educação, formação docente, estágio curricular supervisionado e planejamento escolar.
Doutora em Letras pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro na especialidade de Estudos da Língua e área de pesquisa em ''Descrição linguística e cognição: modelos de uso, aquisição e leitura''. Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Graduada em Letras Português/Inglês com aperfeiçoamento pela Universidade da Califórnia em Métodos e Técnicas no Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. Especialista em Docência Superior com curso de extensão em Capacitação de Professores para EAD. Atualmente é professora efetiva EBTT do quadro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, onde leciona Inglês para Fins Específicos. Na mesma instituição oferece o curso de extensão denominado 'Introdução à abordagem LinFE' em colaboração com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). É autora das seguintes obras: 'Línguas para fins específicos: formação e prática docente'; 'Línguas para fins específicos: revisitando conceitos e princípios em textos seminais da área e ''Práticas em línguas para Fins Específicos. Participa do Projeto de Extensão CEALD - Colaboração, Estratégias de Aprendizagem e Letramento Digital: o desafio da equidade na formação de professores de línguas (https://www.eal.net.br/ceald/) e do grupo de pesquisa Ensino e aprendizagem de línguas: abordagens, metodologias e tecnologias ( http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3270478120833682).Suas áreas de interesse são: formação inicial e continuada de professores de línguas, abordagem de Línguas para Fins Específicos (LinFE), estágio supervisionado.
Psicóloga com Mestrado em Pesquisa em Saúde pelo Centro Universitário CESMAC (2016 - 2018 ). Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental pela Faculdade Integrada Tiradentes FITS (2011 Pós-Graduação Lato Sensu). Possui Formação e Estágio Supervisionado em Gestalt-Terapia pelo Centro de Crescimento Humano CCH (2008) Graduação em Psicologia pelo ...