Mestre em Educação pelo IFSul (2018). Possui Especialização em Direito Processual Civil pela UNINTER (2013) e Graduação em Direito pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2011). Atua como Assistente em Administração no IFRS - Câmpus Rio Grande desde 2010.
Possui graduação em Licenciatura plena em Matemática pela Universidade Federal do Acre (2008) e mestrado em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2014). Atualmente é docente de matemática do Instituto Federal do Acre,. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, exatas, institutos federais, critica e baixa renda. Atualmente ministra as disciplinas de álgebra, tais como : geometria analítica, álgebra linear, teoria dos números, Tópicos de Álgebra e etc.. no curso de licenciatura plena em matemática no Instituto Federal do Acre - IFAC.
Lícia Flávia Santos Guerra é mestre em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Professora no Ensino Básico Técnico e Tecnológico com Dedicação Exclusiva no Instituto Federal de Minas Gerais desde 2011. Ao longo de sua carreira profissional lecionou a disciplina de História, Sociologia, Sociologia do Trabalho e Organizações e Gestão Inclusiva da Diversidade e Cidadania. Membro da Cadeira de n 286 pela Academia Hispano-brasileira de Ciências, Letras e Artes. Atualmente faz parte do corpo docente do IFMG- Campus Ribeirão das Neves e ministra disciplinas nos cursos Técnicos Integrados em Administração, Eletroeletrônica, Informática e no curso de Graduação em Amininistração. Para mais, coordena o Núcleo de Estudos de Gênero e Sexualidade - GENI.
Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação (PPGE) da Universidade Federal da Paraíba , Mestre em Educação (PPGE/UFPB - 2018). Especialista em Psicopedagogia Institucional pelo CINTEP/PB (2014). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2011) com área de aprofundamento em Supervisão Escolar e Orientação Educacional. É Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba Campus Avançado Cabedelo Centro, atuando na área de educação. Possui interesse na formação profissional docente, levando em consideração a realidade educacional contemporânea, suas problemáticas, avanços, com o objetivo de contribuir no processo de ensino aprendizagem que valorize o educando e a aprendizagem, as interações sociais, a dialogicidade entre professor-aluno.
Graduada em Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, IBILCE/UNESP, São José do Rio Preto. Doutora em Microbiologia pelo Programa de Pós-graduação em Microbiologia do mesmo instituto, atuando nas áreas de genética de microrganismos, vírus HPV, biotecnologia e biologia molecular. Atualmente é professora EBTT (área: Biologia) no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Campus São José do Rio Preto.
Docente efetiva dos cursos de graduação em fisioterapia, terapia ocupacional e farmácia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ, Campus Realengo). Especialista em Docência para a educação profissional e tecnológica (2020) pelo IFRJ. Doutora em Saúde Pública (2017) pela Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP/Fiocruz), mestre em ciências morfológicas (2007) pela UFRJ e graduada em fisioterapia (2003) pela mesma universidade. Acredita em um mundo melhor através de uma educação transformadora, saúde pública de qualidade e que a justiça parte de oportunidades equivalentes.
Graduada em Ciências Biológicas (bacharelado em 1996 e licenciatura em 2002), mestre em Biologia Vegetal (2002) e doutora em Educação Científica e Tecnológica (2019) pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, atuando no Campus Florianópolis-Continente na área de Educação Ambiental. Líder do Grupo de Pesquisa MEIO AMBIENTE, CULTURA, TURISMO e SUSTENTABILIDADE, do Instituto Federal de Santa Catarina e pesquisadora integrante do Grupo de Pesquisa ADUBAÇÕES FREIREANAS - Grupo Interdisciplinar de Educação em Natureza, Sociedade e Cultura, da Universidade Federal de São Carlos. Estágio pós-doutoral concluído (2025) no Programa de Pós-Graduação em Educação/UFSCar.
Doutora em Educação pela Universidade do Minho, Concluiu o Doutoramento em Ciências da Educação, com foco em Tecnologia Educativa. Pesquisadora no Programa de Doutoramento ''Technology Enhanced Learning and Societal Challenges (TEL-SC)'' da Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) do Ministério da Educação de Portugal. Graduada em Pedagogia, com pós-graduação em Interdisciplinaridade e Linguagens pela Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). No âmbito profissional, a pesquisadora ocupa desde 2010 o cargo de professora efetiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IF Farroupilha), campus Júlio de Castilhos, tendo atuado com turmas de licenciatura e pós-graduação. Possui experiencia em educação básica, tendo atuado como docente dos anos iniciais e supervisora pedagógica em escolas públicas estaduais e municipais de educação básica por um período de onze anos. Possui experiência em cursos na modalidade de Educação a Distância, seja como tutora e docente. Desde 2003 é pesquisadora no Grupo de Pesquisa GPFOPE: Formação de Professores e Práticas Educativas: ensino básico e superior da UFSM. Nesse contexto, dedicou-se a estudos e pesquisas com foco em temas cruciais como aprendizagem docente, processos formativos, processos de ensino e aprendizagem, e organização do trabalho escolar. Atualmente, sua atuação destaca-se na Pró-Reitoria de Extensão, onde trabalha no processo de implementação e divulgação dos projetos de extensão em relação aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030. No IFFar também atuou no período de 2014 a 2017 na Diretoria de Educação a Distância, promovendo a formação de professores por meio do Ambiente Moodle e utilizando tecnologias digitais para aprimorar o ensino presencial.
Minha trajetória acadêmica, que se iniciou no Direito e se consolidou em Administração, tomou um rumo profundamente inspirador com a descoberta da Filosofia. Foi nesse campo que me encantei verdadeiramente pela Educação, reconhecendo na Filosofia uma potência única e transformadora. Atualmente, aprofundo-me em múltiplas especializações, como Mediaç...
Possui graduação em Química (Bacharelado e Licenciatura) e mestrado em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal de Viçosa, com experiência em métodos analíticos aplicados a determinação das propriedades físicas e químicas de produtos vegetais. É Doutora em Engenharia Química pela Universidade Federal de Minas Gerais, com ênfase em Propriedades Termodinâmicas e Reológicas de Soluções Poliméricas, e hoje é Professora no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais - Campus Manhuaçu.
Socióloga graduada na Universidade Federal da Bahia (UFBA), professora efetiva EBTT do Instituto Federal da Bahia (IFBA). Participou do grupo de pesquisa Saberes Tradicionais e Subalternidade (IFBA - Campus Valença). Coordenou os projetos "Foco nas Diversidades: que nos atravessam e possibilitam travessias" (2015, edital interno IFBA Campus Valença), "Novembro Negro, 2015", "Consciência Negra, 2017", "Consciência Negra, 2018", "Consciência Negra, 2019", "Cultura Geek, Ciências e Cidadania, 2019" e "Diálogos emergentes sobre questões étnico-raciais e suas interseccionalidades, 2020" (atividades de extensão). Possui Pós- Graduação Lato Sensu em Relações Étnico-Raciais e Cultura Afro Brasileira na Educação (IF Baiano, Campus Valença, 2022). Desde a graduação, ainda como bolsista de Iniciação Científica (IC), participou de pesquisas nos diferentes campos das Ciências Sociais. Em 2007.2 participou do grupo de pesquisas religiosas PROPER, como bolsista voluntária, coordenado pela antropóloga Mísia Reesink. Entre 2008.2 e 2009 integrou o grupo de pesquisa coordenado pela professora Ruthy N. Laniado, com pesquisas sobre Sociologia Política (política local, movimentos sociais transnacionais) e do grupo de pesquisa LABMUNDO. Em 2009.2 fez parte do grupo de pesquisa Redes, famílias e sociabilidade, coordenado pela professora Maria Gabriela Hita, como bolsista IC atuando através dos planos de trabalho intitulados: "PRESENÇA E PESO DA PARTICIPAÇÃO FEMININA NO FÓRUM PERMANENTE DE ENTIDADES DO BAIRRO DA PAZ" e COOPERATIVISMO NA PERIFERIA: UMA ALTERNATIVA DE VIDA NO BAIRRO DA PAZ. Partindo desta experiência e aprendizado com o Fórum Permanente de Entidades do Bairro da Paz (Salvador-Ba) criado em 2007 desenvolveu TCC (monografia), obtendo titulação em 2010, começou mestrado PPGCS/ UFBA em 2011 (interrompido antes da conclusão). Atualmente segue com a atuação profissional e engajamento político por uma educação transformadora e antirracista, sendo membro do NEABI local e foi presidenta da Comissão Local de Heteroidentificação do IFBA, campus Valença (mar.2022 à ago. 2025).
Com uma formação sólida e multidisciplinar, Tais Iamazaki é uma profissional que une ciência, gestão e impacto social em uma carreira brilhante e inspiradora. Graduada em Engenharia Química pela renomada Faculdades Oswaldo Cruz (2005), aprimorou sua expertise com especializações em Gestão Ambiental (2008) e Gestão em Saúde Informada por Evidências pelo Hospital Sírio Libanês (2020). Exerceu o cargo de Assessora Técnica da Secretaria Municipal de Saúde, Orçamento e Obras, demonstrando seu talento na gestão pública. Seu compromisso com a justiça social e os direitos humanos é evidente em suas múltiplas atuações: Coordenadora do Fórum Estadual da Criança e Adolescente (2025-2028) e Coordenadora Executiva Estadual da Rede de Proteção Universal e Integral às Crianças e Adolescentes em Orfandade (2024-2026), posições em que lidera iniciativas para fortalecer a proteção de crianças e adolescentes em vulnerabilidade. Seu envolvimento com a pesquisa e a educação também se destaca. Como Membro Titular do Comitê de Ética do Hospital do Amor de Barretos (desde 18/02/2021) e Representante de Pesquisa (RPP) do Comitê de Ética e Pesquisa do Hospital do Amor de Barretos (desde 19/03/2026) e Membro Suplente da Escola de Conselhos do IFRO (2024-2026), contribui para a ética científica e a formação de novos profissionais. Além disso, compartilha seu conhecimento como docente na Faculdade Católica de Rondônia (FCR) e Instituto Federal de Rondônia (IFRO). Mas sua trajetória não para por aí. Como Presidente da Associação Rondoniense de Ostomizados e Incontinentes (2025-2029), atua na defesa dos direitos de pessoas ostomizadas, promovendo inclusão e qualidade de vida. E, em uma jornada espiritual e educacional, é discente no Instituto Iberoamericano de Formación Rabínica Reformista (2021-2026), agregando uma dimensão humanística e inter-religiosa à sua atuação. Com um currículo impressionante e um compromisso inabalável com o desenvolvimento social, Tais se consolida como uma liderança versátil, ética e transformadora, impactando positivamente diversas áreas da sociedade.
Possui graduação em Geografia / Licenciatura Plena pela Universidade Estadual do Ceará (1999), graduação em Pedagogia / Licenciatura Plena pela Universidade Estadual do Ceará (2009), graduação em Artes Cênicas (Teatro) / Licenciatura Plena pela Universidade Federal do Ceará (2020), mestrado acadêmico em Políticas Públicas e Sociedade (Sociologia) pela Universidade Estadual do Ceará (2005) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2011). Atualmente é professor colaborador da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, no Programa Associado de Pós-Graduação em Ensino e Formação Docente (PPGEF Unilab-IFCE) / Mestrado Profissional, professor permanente de doutorado acadêmico da Universidade Federal de Sergipe, Doutorado em Ensino (Rede Nordeste de Ensino - Renoen), professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT / Mestrado Profissional no Instituto Federal do Ceará (IFCE). Tem experiência na área de Educação e Ensino, atuando principalmente nas licenciaturas (cursos de formação de professores) com os seguintes temas: ensino, processo de ensino-aprendizagem, ensino superior, ensino - aprendizagem e educação, currículo. ENSINO, CURRÍCULO E PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: em consonância aos objetivos do programa, a escolha por esta área de concentração está pautada na necessidade de produção de conhecimentos teórico-práticos que possam reverberar diretamente no entendimento e minimização dos desafios e dificuldades da educação contemporânea no que tange aos processos de ensino e de aprendizagem. Assim, visa-se construir uma estreita relação com práticas educativas concretas instauradas no âmbito de espaços formais e não-formais, contribuindo tanto com o avanço teórico-metodológico da pesquisa e do ensino quanto com o necessário desenvolvimento da região Nordeste no que se refere aos indicadores sociais e educacionais, dentro do alcance e limite das linhas de pesquisa. Ensino, Currículo e Cultura Articula análises e estudos relativos às políticas e práticas curriculares, ao trabalho pedagógico e à formação de professores, assim como as implicações da diversidade e do contexto histórico-social, cultural e ambiental na sociedade contemporânea e no processo educativo das ciências, humanidades e artes. Esta linha de pesquisa permite desvelar questões como as dimensões da experiência escolar (sua estrutura, seletividade e os parâmetros de agrupamento escolar, os tempos escolares, as relações de gênero, étnico raciais, inclusivas, ambientais, a organização do conhecimento escolar (manuais escolares, organização formal dos conteúdos); a caracterização escolar da aprendizagem (os rituais e usos, a avaliação, os processos disciplinares).
Doutora em Botânica pelo programa de Pós-Graduação em Botânica do Instituto de Biologia da Universidade de Brasília. Mestre pelo programa de Pós-Graduação em Ciências Florestais na Faculdade de Engenharia na Universidade de Brasília. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Católica de Brasília. Foi bolsista CAPES na realização de doutorado sanduíche - United States Geological Survey. Realiza pesquisas sobre a ''germinação de sementes nativas do Cerrado, integrando os componentes arbóreos e herbáceos nativos na Recuperação de Áreas Degradadas no bioma Cerrado e no Paisagismo'' e a ''relação de espécies com alta invasibilidade em áreas úmidas do Cerrado''. Ministrou aulas para ensino fundamental, médio (incluindo técnico no Instituto Federal) e para o ensino superior. Em 2014, ingressou o quadro funcional da Faculdade Sena Aires, como celetista, com enquadramento funcional de professora, ministrando unidades curriculares voltadas ao eixo de ciências biológicas para cursos de Farmácia, Fisioterapia e Enfermagem. Entre 2016 e 2018, foi professora temporária no Instituto Federal de Brasília e ministrou aulas de Biologia I, II e III, Ecologia, Recuperação de Áreas Degradadas, Legislação Ambiental, Gestão Ambiental, e Saúde e Meio Ambiente para os cursos Técnico em Controle Ambiental, Técnico Integrado ao Ensino Médio em Controle Ambiental, Técnico Integrado em Design de Móveis e Proeja Técnico em Edificações; orientou alunos monitores e desenvolveu pesquisa científica. Atuou no Centro de Ensino Superior e Pesquisa Logos, atuando como docente nos cursos de Farmácia, Enfermagem e Radiologia e membro do Colegiado de Curso e do Núcleo Docente Estruturante da instituição nos três cursos, tendo participação ativa nos desenvolvimentos de projetos institucionais, principalmente de extensão, eventos, produções técnicas e científicas. Atualmente é Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG). No Instituto, leciona Botânica para o curso de Engenharia Agrícola e Ambiental; e Biologia para os cursos Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio (3 ano); Técnico em Agroecologia Integrado ao Ensino Médio (1 e 3 anos); Técnico em Agrimensura Integrado ao Ensino Médio (3 ano); e Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio (1 e 3 anos).Pesquisa sobre germinação de sementes nativas, recuperação de áreas degradadas, sensibilização ambiental, sustentabilidade, educação ambiental, processo saúde doença, plantas medicinais nativas e exóticas. E-mail para correspondência: anicatiabio@gmail.com
Finalizou graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Uberlândia em Julho de 2009 e obteve título de mestre em Engenharia Elétrica em Setembro de 2011 e o titulo de Doutor em Engenharia Elétrica em 2017 pela mesma instituição. Atuou como Engenheiro Líder de Projetos Elétricos na empresa ECM S.A. Projetos Industriais de abril de 2011 à outubro de 2012, em Belo Horizonte - MG. Desde novembro de 2012 integra o corpo de docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, Campus Patrocínio.
Pós-Doutorado pela Universidade do Minho em Portugal e Pós-Doutorado pela Universidade Federal do Piauí. Doutorado e Mestrado em Ciências da Educação pela UFRN. Pedagoga, Psicopedagoga, Psicanalista e Jornalista pela UFRN. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), onde realiza atividades de ensino, pesquisa, extensão, internacionalização e inovação. No IFRN, atua como Professora do Programa de Pós-Graduação Acadêmica (PPGEP/IFRN), do Mestrado Profissional em Ensino de Física (MNPEF/IFRN) e dos Cursos Superiores de Graduação. Coordenadora Institucional do Programa Pibid/IFRN financiado pela agência de fomento CAPES, no período de 2013 até 2018. Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica/IFRN financiado pela agência CAPES, de 2018 até o ano corrente. Coordenadora do Projeto de Extensão "Diálogos sobre Capital Cultural e Práxis do IFRN", desde 2017. Membro dos Grupos de Pesquisa credenciados ao CNPQ: "Escola Contemporânea e Olhar Sociológico (ECOS), da UFRN?, "Observatório de políticas públicas de educação profissional (OPPEP)" e ?Observatório da Diversidade (ObDiversidade) do IFRN?. Integra a Associação Científica Internacional de Psicopedagogia (ACIP) e a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). No Jornalismo, integra a equipe de redação e de reportagem do veículo de comunicação ?Potiguar Notícias? (portal eletrônico, rádio, TV digital e redes sociais). As atividades profissionais realçam proximidade com os campos epistêmicos: Formação de professores, Educação Profissional e Tecnológica, Educação Básica, Ensino Superior, Processos Cognitivos, Teorias da Aprendizagem, Teorias da Comunicação e Espaços Educativos não Escolares.