Resultados para “'Educação para Imigrantes'”

Roziane Da Silva Jordão

Outros IFRO - campus Porto Velho Calama

Doutora em Antropologia Social pela Universidade Federal do Amazonas (2022), Mestra em Letras pela Universidade Federal de Rondônia (2017); com Licenciatura em Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas (2015). Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, lotada no campus Guajará-Mirim. Atualmente, está como Coordenadora da Pós-graduação em Ensino de Língua Portuguesa e Literaturas. Atua como Líder do Observatório das Migrações Internacionais na Fronteira Brasil-Bolívia, e participa como membro do grupo de pesquisa MIMCAB- Migrações, Memória e Cultura na Amazônia Brasileira, da Universidade Federal de Rondônia e do GEMA- Grupo de Estudos Migratórios na Amazônia. Desenvolveu uma pesquisa etnográfica junto à comunidade de mulheres imigrantes haitianas em Porto Velho voltada para redes de proteção, inserção social e dignidade humana, mais recentemente, pesquisa a inserção social e econômica de imigrantes haitianos artistas e intelectuais na Amazônia legal, bem como a imigração transfronteiriça de bolivianos e bolivianas para qualificação no Brasil. Orienta alunos nas temáticas das Relações sociais de Gênero, Migrações Internacionais, fronteira e Multiculturalismo.

Carina Fior Postingher Balzan

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

É graduada em Letras-Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e suas Literaturas (2004), Mestre em Letras e Cultura Regional (2008) e Doutora em Letras (2018) pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Tem especialização em Educação de Jovens e Adultos - Proeja (2010) pelo IFRS/UFRGS. É professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Bento Gonçalves, atuando nas áreas de Língua Portuguesa e Literatura. Coordena projetos voltados ao ensino de Língua Portuguesa para imigrantes e refugiados e leitura e formação de leitores.

Cristiane Santana Silva

docente IFSP - Campus Guarulhos

É licenciada em Letras (Português/Espanhol) pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis - UNESP (2005). Tem experiência na área de Letras, com ênfase nas literaturas de língua portuguesa, principalmente as de Brasil e Angola. Atuou nas redes públicas de ensino estadual e municipal, como professora de português e espanhol, e no ensino superior privado, além de ministrar cursos de formação de professores em educação para as relações étnico-raciais e a Lei 10.639/03.. Exerceu a função de técnica pedagógica na Secretaria Municipal de Educação, no Núcleo de Educação Étnico-racial (2013-2016). É mestre em Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa , na Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, da Universidade de São Paulo (USP), projeto desenvolvido com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) sobre as literaturas brasileira e angolana. É docente do IFSP (Instituto Federal de São Paulo) - Campus Guarulhos e membra do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas, tendo exercido a coordenação do núcleo entre 2021 e 2024 e desenvolvido o projeto de mobilidade de pesquisadores entre Brasil e Moçambique: ''AfroIF: Articulando Saberes NEABI/IFSP e Moçambique'' Atualmente, desenvolve pesquisa de doutorado na Universidade de São Paulo, com tese sobre literatura de autoria feminina negra e pensamento social feminista negro e cocoordena o projeto de extensão ''Gestão da Educação para a Equidade Racial!, parceria do IFSP - Campus Hortolândia, MEC/SECADI e CEERT

Berenice Giehl Zanetti

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Possui graduação em Turismo com Habilitação em Gastronomia pela Universidade do Sul de Santa Catarina UNISUL (2003). É mestre em Turismo e Hotelaria pela Universidade do Vale do Itajaí UNIVALI (2011), onde desenvolveu pesquisa sobre a alimentação tradicional dos imigrantes alemães em SC. É Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), onde realizou pesquisa sobre os produtos de origem e os selos de identificação de qualidade e origem, desenvolvendo parte da pesquisa no Centre de documentation Ressources des Terroirs, vinculado ao Centre National de la recherche scientifique (CNRS), na França. É professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) desde 2007. Tem experiência na área da Gastronomia, especialmente com panificação e confeitaria brasileira e internacional. Desenvolve pesquisas nos seguintes temas: produtos tradicionais e da terra, produits des terroirs, produção artesanal de alimentos, indicações geográficas, selos de identificação de qualidade e origem dos produtos, gastronomia como patrimônio cultural, e trabalhos que fomentem o reconhecimento, valorização e promoção de produtos tradicionais e vinculados à origem geográfica.

Erica Elaine Costa

tecnico IFAP - Campus Macapá

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (2010). Atualmente é bibliotecária do Instituto Federal do Amapá. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Ciência da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: arquivo público, imigrantes, espanhois, riunir e patrimônio documental.

Letícia Bianca Barros De Moraes Lima

docente IFB - Campus Brasília

Professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília. Bacharel em Relações Internacionais e em Turismo, Mestre e Doutora em Geografia, com Pós-Doutorado em Acessibilidade pela Universidad Las Palmas de Gran Canaria, Espanha. Desenvolve pesquisas e coordena projetos nacionais e internacionais nas áreas de direitos humanos, migração, gênero, turismo, educação e políticas públicas, com ênfase em inclusão social e cooperação internacional.Atuou como coordenadora no Grupo de Trabalho de Turismo do G20 e integrou a equipe do Grupo de Trabalho de Turismo do BRICS, com participação na elaboração de recomendações e relatórios técnicos voltados ao desenvolvimento sustentável, inclusão e mobilidade internacional. Exerceu funções de assessoria no Ministério da Educação e no Ministério do Turismo, contribuindo para a formulação, implementação e avaliação de políticas públicas nas áreas de educação, turismo, acessibilidade e direitos humanos.Possui experiência na condução de pesquisas aplicadas envolvendo grupos em situação de vulnerabilidade social, com foco em mulheres, imigrantes abordando temas equidade de gênero e turismo seguro. É idealizadora do Projeto Entre Fronteiras, iniciativa voltada ao enfrentamento da violência contra mulheres brasileiras imigrantes, à produção de dados e à articulação de redes de apoio e incidência em políticas públicas. Publicou artigos científicos em periódicos nacionais e internacionais e é autora das obras Manual de Atendimento ao Estudante com Deficiência, Eventos Híbridos: Reflexão e Prática e Guia de Atrações Turísticas e de Lazer Seguro para Mulheres: Brasília e Entorno. Idealizadora da exposição de artes Inclusive Você e premiada pelo curta-metragem Drink às Cegas. Atua em projetos interinstitucionais voltados à promoção dos direitos humanos, inclusão e fortalecimento de políticas públicas para mulheres e imigrantes.

Samuel Mercês Souza

docente

Mestrando em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Pós-graduando em Especialização em Tecnologias e Educação Aberta e Digital pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Possui Especialização em Gestão Estratégica e Negócios pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e Especialização em Educação a Distância (UNEB). Graduado em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário da Bahia (FIB). Atualmente é Professor no Centro de Estudos Superiores de Santo Antônio de Jesus (UNIFACEMP), atuando nos cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Administração e Ciências Contábeis. Atua como Mediador Pedagógico (Tutor) no curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Análise de TI, atuando principalmente no desenvolvimento de projetos, soluções tecnológicas para melhoria de processos e otimização de recursos organizacionais.

Ana Flávia Boeing Marcelino

docente IFC - Campus Fraiburgo

Professora do programa Leitorado Guimarães Rosa na Universidade de Chicago (EUA). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários (PPGI - UFSC). Possui graduação em Letras - Inglês/Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Catarina. Foi professora substituta de Português/Inglês do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e Articuladora local do Centro de Línguas do Instituto Federal Catarinense (CLIFC), campus Fraiburgo e Coordenadora de divulgação e mídias sociais do TBLT Language Learning Task Bank. Atuou como professora dos Cursos Extracurriculares de Português para Estrangeiros na UFSC e foi membro do Núcleo de Pesquisa e Ensino de Português como Língua Estrangeira, junto ao qual atuou como aplicadora do exame CELPE-BRAS de 2017 a 2019. Foi voluntária no projeto PLAM: Português como Língua de Acolhimento, atuando como professora e coordenadora voluntária. Tem interesse na área de Linguística Aplicada, com foco no ensino de PLE e Português como Língua de Acolhimento para imigrantes e refugiados; assim como, no ensino de inglês como LE em contextos universitário e ensino básico da rede pública. Faz parte do Grupo de Pesquisa AQUILES: Aquisição de Inglês como Língua Estrangeira: Questões teóricas, pedagógicas e de metodologia de pesquisa.

Tito Matias Ferreira Júnior

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Tito Matias é Doutor em Estudos da Linguagem, área de concentração: Literatura Comparada, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre também em Estudos da Linguagem, área de concentração: Literatura Comparada (UFRN). Pós-graduado (Especialização) em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Possui Aperfeiçoamento em Reciprocal Academic Exchange Program: Letras (Linguística e Educação) pela Universidade do Texas em Austin (UT) e Graduação em Letras - Licenciatura e Bacharelado - pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atuou como Leitor de Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e Cultura Brasileira da University of the West Indies - Cave Hill Campus - Barbados (Caribe) por meio do programa de Leitorado diplomático promovido pelo Ministério de Relações Exteriores/Itamaray e pela CAPES. Foi Visiting Research Scholar na Duke University (DUKE), nos EUA, com bolsa concedida pela Fulbright Brasil. Exerceu o cargo de Coordenador de Pesquisa e Inovação do IFRN - Campus São Paulo do Potengi. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Língua Inglesa, Ensino de Português para Estrangeiros, Ensino de Língua Portuguesa, Ensino de Literatura e Prática de Ensino de Língua Inglesa. Atualmente é Professor Efetivo de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e Docente do quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPgEL), da UFRN.

Fernando Vieira Machado

tecnico

Doutorando do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Atuo como pesquisador na linha de pesquisa Psicopatologia Clínica e Psicologia da Saúde e estudo o trabalho dos imigrantes brasileiros em Massachusetts/EUA e suas vivências de prazer e sofrimento. Psicólogo do Subsistema Integrado de At...

Márcio De Paiva Delgado

docente IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Possui Graduação (2003) e Mestrado (2006) em História pela Universidade Federal de Juiz de Fora e Doutorado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013). Sua pesquisa acadêmica tem concentração de interesse na área de História Política, com ênfase em História do Brasil Republicano pós-1945.Atuou como professor da pós-graduação em História da Universidade Federal de Juiz de Fora em 2008 e atuou no ensino médio, técnico e em cursos preparatórios para vestibular e concursos públicos da rede privada entre 2004 e 2013 nas disciplinas de História, Atualidades e Direitos Humanos. Atualmente é professor efetivo D.E. do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste Mineiro, Campus Santos Dumont.Em agosto de 2014 assumiu a Coordenação de Pesquisa do Campus Santos Dumont e a partir de fevereiro de 2015 ocupou o cargo de Diretor de Extensão, Pesquisa, Pós-graduação e Inovação da mesma instituição, cargo que ocupou até maio de 2021.Desde 2016 se dedica ao ensino de História, História da Arte, História da Ciência e História da Matemática para os cursos integrados ao ensino médio técnico-profissionalizante e de graduação em Engenharia Ferroviária e Metroferroviária e de Licenciatura em Matemática do IF Sudeste MG, Campus Santos Dumont. Em 2018, participou do curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática nos anos iniciais da Faculdade de Educação-Centro de Ciências da UFJF com a disciplina Educação em Astronomia. Desde 2019, é docente do Curso de Especialização lato sensu em "Práticas Pedagógicas na Educação Contemporânea" do Campus Santos Dumont. Atualmente ocupa o cargo de Coordenador do referido curso lato sensu acima mencionado com o mandato de 01/10/2023 a 01/10/2025.

Leonardo Castro Vieira

Outros IFCE - Campus Umirim

Leonardo Castro Vieira é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE, com atuação na Educação Básica e no Ensino Superior. É especialista em Neurociências e Educação e em Docência e Prática de Meditação e possui graduação em Letras Português, Inglês e respectivas Literaturas. Atua no ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, com experiência em diferentes níveis e modalidades da educação.Desenvolve ações de extensão e pesquisa voltadas à neurociência e educação para a paz e cultura de paz com foco em adolescentes, graduandos e professores na promoção do bem-estar emocional, autorregulação, escuta ativa e cultura de paz no ambiente escolar. Investiga os vínculos atenção plena, neuroplasticidade e a pedagogia freireana a partir de uma abordagem dialógica, vivencial e convivencial da aprendizagem.Atualmente, conduz um projeto que intercala o budismo secular e práticas de vivência e convivência para promoção de consciência crítica, atenção, competências socioemocionais e cultura de paz nas escolas. Pesquisa temas como: cultura de paz, educação para a paz, educação popular freireana, espiritualidade na escola e formação docente.

Neide Ana Pereira Ramos

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Possuo graduação em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002), graduação em Pedagogia pelo INSTITUTO ISABEL - Centro de Ciências Humanas e Sociais (1991) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2008).Sou docente da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, atuei como adjunto mestre da Universidade do Grande Rio, como membro do NDE, assistência de coordenação e docência dos cursos de Pedagogia, licenciaturas (Letras, Matemática e História), ciências aplicadas (Administração, Direito, Publicidade e Jornalismo) e tecnológicas (Engenharias, Informática). Professora dos cursos de Pós-Graduação: Psicopedagogia Institucional e Clínica com ênfase em Inclusão Educacional e Social, Gestão do Trabalho Pedagógico: Administração, Orientação e Supervisão Escolar, Gestão do Trabalho Pedagógico, Docência do Ensino Superior, Gestão do Trabalho Pedagógico. No ensino superior atuo nas seguintes áreas: aprendizagem, avaliação, planejamento, gestão, filosofia e educação, educação, filosofia para criança, filosofia, educação especial, ensino digital e projetos em diferentes modalidades de ensino.Trabalho com metodologias ativas; desenvolvo projetos utilizando inovação, tecnologias educacionais/digitais, ensino híbrido, avaliação 360, tutoria, validação de conteúdos para disciplinas a distância, educação continuada de professores. Na assistência de coordenação (vice-coordenação) auxiliei na implementação e aprovação, junto ao MEC, de cursos de graduação, atuei no planejamento e acompanhamento de estudantes, no Suporte Acadêmico realizava atendimentos aos docentes e discentes da área da saúde, educação, ciências aplicadas e tecnológicas; implementava ações ENADE para docentes e discentes..

Heloisa Cristina Pereira

tecnico IFMG - Reitoria

Possui graduação em Psicologia pela Fundação Educacional de Divinópolis (1998), mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2014) e doutorado em Educação pela Universidade de Uberaba (2025). Possui MBA em Liderança e Gestão de Pessoas. É técnico administrativo - psicologa do Instituto Federal Minas Gerais e atualmente esta como Pró-reitora de Gestão com Pessoas do IFMG. È membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação na Diversidade para a Cidadania - GEPEDiCi. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Atendimento Clínico, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão, diversidade, educação para todos, relações interpessoais, resolução de conflito e liderança. Pesquisa na área da formação docente para a inclusão e formação de lideranças.

Yanne Pereira De Andrade Santos

docente IFSertão-PE - Campus Salgueiro

Arquiteta e Urbanista pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Mestre em Gestão Ambiental pelo Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), especialista em Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável e em Projeto de Arquitetura e Urbanismo. É Professora do Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE), Campus Salgueiro, atuando nos cursos Técnico em Edificações e Bacharelado em Engenharia Civil.Coordena o LabMaker Salgueiro, laboratório de inovação e fabricação digital do IFSertãoPE, e integra as equipes gestoras do Centro de Inovação, Tecnologia, Empreendedorismo e Cultura Maker do Sertão Pernambucano (CIM), da Incubadora Sertão Maker e do Inova Salgueiro Núcleo de Inovação, contribuindo para o fortalecimento do ecossistema regional de ciência, tecnologia, inovação e empreendedorismo.Atua na coordenação de iniciativas voltadas à educação, inovação e extensão, com destaque para o Núcleo de Extensão Oficina do Saber Criativo, dedicado à promoção da arquitetura, urbanismo, arte, criatividade e cultura maker por meio de experiências educativas e ações junto à comunidade, e para o LabMaker Academy, programa de formação voltado ao desenvolvimento de competências em fabricação digital, cultura maker, inovação e tecnologias emergentes.Desenvolve e coordena projetos de pesquisa, extensão e inovação voltados à integração entre arquitetura, educação profissional e tecnológica, fabricação digital e desenvolvimento territorial, com ênfase na criação de metodologias, produtos educacionais e soluções tecnológicas aplicadas à tecnologia assistiva, educação inclusiva, sustentabilidade e inovação social. Atua na gestão de ambientes de inovação, orientação de estudantes e articulação entre ensino, pesquisa, extensão, empreendedorismo e transferência de tecnologia.

Emny Nicole Batista De Sousa

docente IFPB - Reitoria

Professora e coordenadora do Núcleo de Línguas, Cultura e Estudos Linguísticos, do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB- Campus Sousa) (2020). Membro do Núcleo de Estudos em Política e Educação Linguística (NEPEL). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) (2020), a tese intitulada ?Integration of Venezuelan refugees in Brazil and of Congolese immigrants in the United States: a cross-cultural ethnography of language policies and practices?. Orientada pela Prof Dra Pilar Roca, com um período do doutorado realizado na Universidade de Iowa (2017/2018), com a bolsa de estudos americana Fulbright. Nesse período, foi orientada pelo professor Dr. David Cassels Johnson. Ampliou sua experiência na área de Política Linguística e no tema de Migrações. Atuou como professora de inglês para refugiados e imigrantes no Friendship Community Program, durante o período da bolsa, e tem aumentado sua produção acadêmica com artigos escritos em língua inglesa. Mestre em Linguística, pelo Programa de Pós-graduação em Linguística (PROLING), da UFPB, com a dissertação intitulada "Políticas Linguísticas no Ensino de Português como Língua Estrangeira aos Refugiados no Brasil" (2015), orientada pela Prof Dra Pilar Roca. Especializada em Ensino de Inglês como Língua Segunda/Estrangeira pela Universidade da Califórnia Berkeley (2011). Graduada pela Universidade Federal da Paraíba-UFPB em Letras (Hab II) (2009). Tem experiência com o ensino português e inglês como línguas estrangeiras e de acolhimento, no contexto da universidade, em escolas de línguas, regulares, e em centros de acolhidas de imigrantes e refugiados (Pastoral do Migrante, no Conde e em João Pessoa (PB), e nas ONGs Canal Alliance e Friendship Community Program, em San Rafael (CA) e em Iowa City (IA), EUA.)