Doutor em História Cultural pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus São José. Tem experiência na área de História, atuando principalmente nos seguintes temas: cinema e história, história da educação e formação de professores.
Ensino Médio Completo com habilitação no Curso Técnico em Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano- Campus Catu (2010). Curso concluído de Assistente em Administração com Ênfase em Informática do Centro de Capacitação e Treinamento da Fundação José Carvalho (2011). Curso Técnico em Eventos Concluído no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano- Campus Catu (2012). Trabalhei como Professor de Língua Portuguesa na Prefeitura Municipal de Catu ( 2015-2017). Conclui o Curso de Licenciatura em Letras, Língua Francesa e suas respectivas Literaturas na Universidade Do Estado da Bahia. Conclui Curso de Pós - Graduação Latu - Sensu em Educação Científica e Popularização das Ciências no IF- Baiano Campus Catu. Trabalhei como Educador Social no Instituto Mãe Terra, Projeto Casulo(2018). Trabalhei como Professor de Língua Portuguesa na Prefeitura Municipal de Pojuca e Governo do Estado da Bahia (2019). Atuo como Presidente do Grupo Diversidade de Catu. Atuei como Gerente de Políticas Públicas de Igualdade Racial e Diversidades do município de Catu (2021). Mestre em Relações Étnicas e Contemporaneidade na Universidade Estadual do Sudeste da Bahia - UESB, na linha 2: Etnias, gênero e diversidade sexual que investiga, no contexto das relações étnicas, os modos e as formas como as sexualidades e as relações de gênero são produzidas, reproduzidas e ressignificadas e como estas impactam as configurações familiares em diferentes espaços-tempo, com ênfase na contemporaneidade. Doutorando em Relações Étnicas e Contemporaneidade na Universidade Estadual do Sudeste da Bahia - UESB, na linha 2: Etnias, gênero e diversidade sexual.
Pedagogo, possui Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006); Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, História Social da Infância e passa a atuar em pesquisas relacionadas à Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional no NUPED (Núcleo de Pesquisa em Educação) do IFRN - Campus Natal Central; Integra o corpo docente permanente do PPGEP - Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do IFRN, vinculado a Linha de Pesquisa Formação Docente e Práticas Pedagógicas na Educação Profissional; Coopera com o Grupo de Estudos Fundamentos da Educação e Práticas Culturais (CE -UFRN); colabora com o GEPeeeS - Grupo de Estudos e Pesquisas Educação, Etnias e Economia Solidária (UFPB - CCAE - Campus IV) e com o NUPEI - Núcleo de Pesquisa em Educação Inclusiva (IFRN-CNAT).
Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (1999), Especialização em Estudos Críticos da Crítica Literária (2001) e mestrado em Estudos Literários pela mesma instituição (2004). Como docente de Ensino Superior nas Faculdades Integradas de Itapetininga, da Fundação Karnig Bazarian (em Itapetininga-SP) por 14 anos, lecionou Língua Portuguesa aplicada. Foi professora concursada no Ensino Superior da FATEC (Faculdade de Tecnologia de São Paulo), onde lecionou Língua Inglesa e Comunicação e Expressão. Possui ampla experiência na área de Letras, com ênfase em produção textual e ensino técnico da língua em diversas modalidades de ensino, incluindo a Educação a Distância (EaD), na qual exerceu a tutoria de inglês pela parceria Fatec/Casa Thomas Jefferson (Brasília). Também foi Orientadora de Práticas Pedagógicas na UNIVESP (Universidade Virtual do Estado de São Paulo) e tutora do programa Idiomas Sem Fronteiras no IFSP. Desde 2015, é professora em regime de dedicação exclusiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), dedicando-se preferencialmente ao Ensino Técnico integrado ao Ensino Médio. Atualmente, concentra seus estudos e interesses de pesquisa na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica aplicada ao Ensino Técnico e Tecnológico.
Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (2002), Especialista em Treinamento Desportivo (UEM/2002). Especialista em Didática do Ensino Superior ( FACIMED/2007).Mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília (2007) e Doutorado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Rondônia (2018). Atualmente é professor Titular do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física e Treinamento Desportivo, atuando principalmente nos seguintes temas: atividade física, obesidade e treinamento de força. Pesquisador: Grupo de Pesquisa em Motricidade Humana, Saúde e Sociedade (GPMOSOS).
Doutora em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPFH/UERJ,2018). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEDUC) do Instituto Multidisciplinar/Instituto de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ,2011). Especialista em Raças, Etnias e Educação no Brasil (PENESB/UFF, 2004), Tem Licenciatura e Bacharelado em História pela Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro (PUC-RJ/2001) e licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá-(UNESA. 2021). Experiência como docente em História na Educação Básica em diferentes sistemas de ensino público e privado, bem como na Educação Superior em disciplinas pedagógicas e políticas públicas. Atualmente é Prof. Adjunta do Departamento de Gestão de Sistemas Educacionais da UERJ/Faculdade de Educação da Baixada Fluminense e coordenadora do Programa Integrado de Pesquisas e Cooperação Técnica na Baixada Fluminense(PINBA). Também é Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) lotada na Coordenação Técnico-Pedagógica do Campus Duque de Caxias, em coordenação colegiada do Curso de Manutenção e Suporte em Informática (MSI-PROEJA). Foi professora colaboradora da Pós-Graduação Lato Sensu em Educação de Jovens e Adultos (EJA) deste mesmo Instituto, Campus Nilópolis. É membro do Grupo de Pesquisa Práticas, Tecnologia Digital e Inclusão na Educação de Jovens e Adultos. Têm por temas de pesquisa: Gestão Educacional, Políticas Públicas para a Educação Profissional no território da Baixada Fluminense, Políticas Públicas para a Juventude, Formação e Qualificação do Trabalhador, Ensino Médio Integrado, Educação de Jovens e Adultos, Gestão Educacional e Tecnologia na EJA,
Mestre em Turismo e Hotelaria pela UNIVALI - Universidade do Vale do Itajaí (2006) e Graduada no Curso de Bacharelado em Turismo e Hotelaria pela UNIVALI - Universidade do Vale do Itajaí (2003). Atua como servidora Estadual de Santa Catarina na Educação Técnica em Hospedagem como orientadora de eixo Técnico em Hospedagem e Professora de Estágio Supervisionado a E.E.B Manoel Henrique de Assis, Penha - SC. Está como Secretária do Núcleo de Turismo de Penha - SC vinculada ao Associativismo da ACIPEN (Associação Comercial e Industrial de Penha). Atuou como Orientadora de Curso do SENAC/ SC - Itajaí na formação dos Guias de Turismo Local e Regional de Balneário Camboriú e Itajaí (2012), Professora do Módulo de Excelência no atendimento ao cliente vinculado ao Programa Jovem Aprendiz no Beto Carrero World (2012) e Consultora Externa da Novaes e Associados Consultoria Turística (Camboriú) (2001 a 2003). Atuou como Professora Substituta do IFC - Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú no Curso Técnico em Turismo e Hospitalidade e PROEJA (2010 e 2011). Possui experiência como docente de ensino superior e técnico em cursos de turismo e também como líder e participante em grupos e projetos de pesquisa, especialmente relacionados à temática de turismo e planejamento (Turismo; planejamento do turismo, planejamento estratégico, consultoria turística, organização e planejamento de eventos). Acrescenta-se a isso as experiências no mercado turístico com atuação nos setores de meios de hospedagem, consultoria e eventos. Vasta experiência na área de Metodologia Científica e orientação de projetos de pesquisa e de conclusão de curso.
Possui graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (1997). Especialização em História pelo Centro Universitário Franciscano (2007). Mestrado em História pela Universidade do Vale dos Sinos (2011). Doutor em História, junto a Universidade do Vale dos Sinos (2016). Foi professor das Escolas Estaduais Florismundo Eggres da Silva e Dona Joaquina (1998-2011) no município de Mata. Foi Coordenador dos Programas de Formação de Professores do IFFar (2014-2017). Foi Diretor de Assistência Estudantil do IFFar (2017 -2025). Atua como pesquisador da história da Família no Vale do Jaguari nos séculos XIX e XX, estudando trajetórias familiares e redes sociais a partir de registros religiosos. Entre os projetos que está desenvolvendo destaca-se Historiando e Olimpíada Nacional de História do Brasil. Atualmente é professor do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul.
Doutora em Ciências da Educação (Diploma em instituição estrangeira em fase de validação). Mestra em EPT pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT no Instituto Federal de Alagoas (mestrado em rede nos institutos federais). Especialista em Docência para o ensino Superior e em Linguagem e suas Tecnologias. Gradua...
É pós-doutora pela Universidade Estadual de Londrina/PR (UEL). É professora de Filosofia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus de Osório/RS. Graduada em Filosofia (UNILASALLE, Canoas/RS) e Teologia (EST, São Leopoldo/RS), é Doutora (2013), pela Faculdades EST, São Leopoldo, RS, Brasil. Em 2014, recebeu o Prêmio Capes de Tese na Área de Filosofia/Teologia, subcomissão Teologia. Pesquisa temas como Hannah Arendt, Direitos Humanos, Violência, Teologia Decolonial, Estudos de Gênero, Teologia Feminista, Ética e Filosofia Política.
Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Mestre e Especialista em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFBA, graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e em Letras com Inglês pela Faculdade de Tecnologias e Ciências (FTC). Especialista em Gestão de Pessoas pela Faculdade da Cidade e em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva - IFTM. Especialista em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas - UFMS. É membro do Grupo de pesquisa ConeECTividade - Educação, Ciência e Tecnologia do IFBA, na Linha: Educação, Cotidiano e Processos Tecnológicos. Desenvolve pesquisas nas áreas: Trabalho - Educação, Inclusão, Raça, Gênero, Sexualidade, Interseccionalidade Identidade e Saberes Profissionais, Profissionais não docentes, Linguagem, Currículo integrado e Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Atualmente é docente do quadro efetivo (EBTT) do IFBA. Foi coordenadora da pasta de Políticas Educacionais do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica - SINASEFE/IFBA (2019-2021) e da pasta Etnias Negres, Quilombolas e Indígenas (2024) Tem experiência como Pesquisadora na área de Educação Profissional e Tecnológica (Bolsista do Projeto Gestão, Avaliação e Produção De Indicadores Educacionais do IFBA). Possui experiência em sala de aula (docência) e Ensino a Distância (Tutoria e Coordenação Pedagógica no IFBA). Também fez Curso Técnico em Processos Industriais Químicos no IFBA. Email: lima.silvia87@gmail.com
Doutorando em Desenvolvimento Regional (2026-) e Mestre em ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA (2010) pela Universidade Regional de Blumenau, possui especialização Gestão Pública na Educação Profissional e Tecnológica (IFSC), possui graduação em CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000) e graduação em Administração pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (1996). Professor IFSC- campus de Chapecó. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em investigação, fenomenologia, formação de professores, geometria analítica, estatística e cálculo. Desenvolve pesquisa na área de sustentabilidade e economia Solidária. Membro da Rede IFs Ecosol.
Doutorando em Educação (Psicologia e Educação) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté (UNITAU). Mestre em Ciências Sociais pela Universidad de Artes y Ciencias Sociales (UARCIS), Santiago de Chile (com início em 2011) e graduado em História pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Especialista e Graduado em Língua Espanhola e Literatura no Centro Regional de Profesores de Salto (2000), Uruguai (Licenciado em Língua e Literatura espanhola - diploma revalidado pela Universidade de Brasília 2013). Licenciado em Letras/Português pela Universidade Metodista de São Paulo (2013). Professor Titular de Cargo Efetivo em Literatura e Análise e Produção de Textos em Espanhol (Consejo de Educación Secundaria, Universidad del Trabajo del Uruguay). Especialista em Língua espanhola com experiência no ensino de Espanhol para estrangeiros e como tradutor. Professor pesquisador da UAB/CAPES nos cursos de Letras Espanhol e Literatura da UFSM. Tem experiência na área de Letras com ênfase em Literatura Hispanoamericana e nas áreas de Sexualidade e Etnias com ênfase em Estudos de Gênero. Professor com capacitação em Educação da Sexualidade para jovens (ANEP - Uruguai) e integrante da equipe coordenadora do Núcleo de Gênero e Sexualidade do IFSP; integrante do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE - IFSP); do Coletivo Identidades e do GT Enfrentamento à violência - IFSP. Atualmente trabalha como professor de Espanhol/Português no Instituto Federal de São Paulo, Campus Jacareí.
Mestre em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (UFRN); especialista em Ensino de Matemática (IFRN) e Licenciada em Matemática (UFRN). É professora do quadro efetivo, na área de Educação Matemática, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) atuando nos cursos técnicos integrado de Ensino Médio, na Licenciatura em Matemática e na orientação de TCC de Especialização em Ensino de Matemática. É membro do Núcleo de Apoio à Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE). Foi professora do quadro efetivo do Estado do RN e da escola Freinet. Atuou no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e na Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM-RN). É autora de material didático de Matemática Financeira para o Instituto Tecnológico Brasileiro (ITB).
Possui graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002) e doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Docente Titular do nstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS/Campus Porto Alegre). Atualmente é integrante da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica, participante do Comitê Científico do Observatório do Trabalho do RS e líder de grupo de pesquisa do CNPq: Cultura, Identidade e Trabalho (IFRS), editora-chefe da Revista ScientiaTec do IFRS. Atua no mestrado profissional em EPT (ProfEPT/IFRS) e no PPGECi/UFRGS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ENSINO, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional e tecnológica (EPT), acesso permanência e êxito, envelhecimento, memória social e imagens.
Docente de Língua Portuguesa no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Campus Eunápolis. Possui Doutorado em Língua Portuguesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2020) e Mestrado em Educação (Linha Filosofia, Linguagens e Práxis Pedagógica) pela Universidade Federal da Bahia (2014). É especialista em Leitura e Produção Textual na escola (2004) pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), graduada em Letras (2006) e em Pedagogia (2001), ambas pela mesma instituição (UESC). Centra suas pesquisas em educação linguística para o ensino-aprendizagem de língua materna em contextos diversos e na perspectiva dos Multi e Novos Estudos do Letramento. Interessa-se, também, por estudos que versam sobre a educação para as relações étnico-raciais, como também sobre a interface entre educação intercultural e posturas linguísticas de(s)coloniais. Atua como pesquisadora no Grupo de Pesquisa Baobá: grupo de estudos em ancestralidade e pensamento de(s)colonial (IFBA).