Resultados para “'Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE)'”

Victor Racy Abdalla

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Possui graduação em Física pela Universidade Federal de Goiás (1989) e mestrado em Ciencia Espacial pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (1993). Atualmente é prof. do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Estrutura de Dados, atuando principalmente nos seguintes temas: laudo de exame de local de homicídio, laudo de exame de veículo, laudo de exame de local de acidente de tráfego, laudo de exame de equipamento de informática e laudo de exame de análise de conteúdo.

Rodrigo Ruiz Brasil

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM) da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC. Título de Mestrado Profissional em Rede Nacional - PROFMAT/UNIR. Especialista em Metodologia do Ensino das Ciências pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas - FACISA. Graduado e licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (2003). Atualmente é professor ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia. Título de Mestrado Profissional em Rede Nacional - PROFMAT. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Interdisciplinaridade na Amazônia - GEPEIMAZ. Temas de interesse na área de Educação Matemática, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas e Formação de Professores de Matemática.

Tarcísio Araujo Kuhn Ribeiro

docente

Professor efetivo de História do Instituto Federal da Bahia (IFBA), com histórico de atuação integrada em docência, gestão pública educacional e pesquisa aplicada em políticas públicas, governança e mundo contemporâneo. Foi Diretor-Geral do Campus Ceilândia do Instituto Federal de Brasília (IFB), entre 2013 e 2019, liderando a implantação e consolidação da unidade, com entrega de sede própria, estruturação de equipes (mais de 100 servidores e colaboradores), expansão e diversificação da oferta formativa (mais de 1.000 estudantes e mais de 7 mil vagas em cursos profissionalizantes no período), articulando ensino, pesquisa e extensão.No IFB, lecionou no ensino superior (Políticas Públicas; Estado e Administração Pública, Ciência Política, Planejamento e Desenvolvimento Rural Sustentável; Empreendedorismo e Economia Solidária) e no ensino técnico/profissionalizante (História; Estudos Regionais), além de atuação como Coordenador Pedagógico no Campus Planaltina e no Campus Brasília do IFB.Entre 2019 e 2021, atuou no INEP/MEC como Coordenador-Geral do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), envolvendo cerca de 400 mil estudantes/ano, coordenando processos e entregas relacionadas ao exame e à sua governança técnico-institucional. No mesmo período, coordenou a elaboração de instrumentos de avaliação do Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos (Revalida).Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (UnB, 2013), na área de Políticas Públicas e Gestão da Educação Profissional e Tecnológica. Possui MBA Executivo em Gestão e Negócios do Desenvolvimento Regional Sustentável (UFBA), especialização em Política e Estratégia e licenciatura em História (UNEB). Antes do IFB, foi funcionário de carreira e Assessor Sênior do Banco do Brasil na área de Desenvolvimento Sustentável, participando da implementação da política institucional de Desenvolvimento Regional Sustentável, com alcance de mais de 1 milhão de famílias em todo o Brasil.Desenvolve estudos, ensino e pesquisa em três eixos: (1) Educação para leitura do mundo contemporâneo, com foco em formação de estudantes capazes de ler criticamente o presente por meio de História e Ciências Humanas, incluindo análise de fontes, alfabetização midiática, argumentação, checagem, vieses e OSINT ético e legal; (2) Tecnologia e poder na ordem internacional e impactos no Brasil, investigando como infraestruturas tecnológicas, plataformas, dados, IA e cadeias globais reconfiguram poder, instituições, soberania, democracia e desigualdades no Brasil e na América Latina; e (3) Corrupção, integridade pública, governança e controle externo (accountability) em perspectiva histórica e aplicada, examinando padrões históricos de patronagem, captura e corrupção administrativa/fiscal e, na camada contemporânea, mecanismos de integridade, transparência, auditoria operacional, orçamento e justiça territorial.

Luiz Alberto Rezende

docente IFTM - Campus Uberaba

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, campus Uberaba MG, desde abril de 1992. Atualmente é Pró-reitor de Ensino do IFTM. Ingressou na atividade docente em 1985, atuando nas redes de ensino particular e pública. Estagiário de Pós-Doutoramento no Progama de Pós-Graduação em Educação - PPGED, da Universidade Federal de Uberlândia - UFU; Doutor em Agronomia (Ciência do Solo), área Educação, 2012, UNESP / FCAV - Jaboticabal SP; Mestre em Microbiologia, 2002, UNESP / FCAV - Jaboticabal, SP. Pós-Graduações Lato Sensu em: - Instrumentação para o Ensino da Biologia, Faculdades Integradas de Uberaba - FIUBE MG, 1987; - Educação Ambiental, Universidade Federal de Uberlândia - UFU MG, 1996; - Planejamento Educacional - UFU MG, 1998. Licenciatura Plena: - Biologia, 1986; - Pedagogia, 1996. Experiência Docente: Professor nas áreas de Gestão Escolar nos cursos de Pós-Graduação, Ecologia nos cursos de Graduação, Biologia no Ensino Médio e Matemática no Ensino Fundamental. Experiência Administrativa: Coordenador da Cooperativa Escola, Supervisor Pedagógico, Coordenador de Cursos, Coordenador Geral de Ensino, Diretor de Ensino do câmpus Uberaba, Diretor de Ensino do IFTM e Pró-Reitor de Ensino. Tem especial interesse sobre a Gestão Escolar e a do Ensino, o Currículo, a Avaliação da Aprendizagem e a Permanência e o Êxito dos Estudantes.

Jorge Magner Lourenço

docente IFRN - Campus Natal - Central

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte em 1992; Mestre em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte em 1997. Doutor em Ciência e Engenharia de Materiais pela Universidade Federal de Santa Catarina em 2004, atuando na área de processo de fabricação, mais precisamente em componentes metálicos sinterizados por plasma. É Professor Titular do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Foi coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial do IFRN no período de 2004 a 2006. Foi membro da Comissão Assessora das Áreas de Tecnologia do ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) para o Curso de Tecnologia em Fabricação Mecânica no período de 2008 a 2013. Foi membro da comissão para implantação do Curso Bacharedo em Engenharia Mecânica do IFRN que em seguida foi autorizado como Engenharia de Energia. Pós Doutor pela Royal Melbourne Institute of Technology - RMIT University, Melbourne, Austrália, tendo os processos de fabricação não convencionais - Laser Cladding e Selective Laser Melting - como principais temas. Atualmente pesquisa na área de Fadiga e Mecânica da Fratura.

Fábio Antônio De Oliveira Junior

tecnico IFGoiano - Campus Trindade

Mestre no Programa de Pós-Graduação em Ciência Política e Relações Internacionais (PPGCPRI-UFG). Técnico Administrativo no Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. Bacharel em Ciências Econômicas pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Graduando em Direito (UFG). Foi Coordenador Geral do Diretório Central dos Estudantes da UFG (DCE/UFG), Diretor do Centro Acadêmico de Economia Paulo Bertran (CAECO-UFG) e Diretor de Universidades Públicas na União Estadual dos Estudantes (UEE-GO). Também foi Conselheiro no Conselho Diretor da Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas (FACE-UFG) e do Conselho Universitário da UFG. Compôs a Comissão de Segurança da UFG e da formulação da Política de Segurança da UFG, bem como da Comissão de Festas e da Resolução de Uso dos Espaços da Universidade. Participou como pesquisador da Universidade Federal de Goiás enquanto membro-voluntário na Pesquisa sobre Economia Solidária, Socialismo Utópico e Socialismo Científico, e como bolsista da monitoria em História Econômica Geral. Os temas de pesquisa são: Políticas Públicas, Emprego, Educação, Automação, Teoria Política, Política Internacional e Direito.

Everaldo Gomes Leandro

docente IFSP - Campus Campos do Jordão

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Especialista em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino Básico pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Graduado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de Lavras (UFLA) com período de intercâmbio na Universidad Nacional Del Sur (UNS - Argentina). Professor do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus Campos do Jordão. Coordenador da área de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES; 2022 - atual) no campus Campos do Jordão. É Segundo Secretário da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo (SBEM-SP 2026-2029). Atuou como Avaliador do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) - Anos Iniciais em 2026. Foi integrante do grupo de trabalho para a elaboração e revisão de itens (INEP/BNI) do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE Licenciaturas - 2024 - 2026). Foi professor visitante no Instituto Politécnico de Bragança (IPB - Portugal) entre 2024 e 2025. Foi coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática (2023 - 2024) no IFSP/CJO. Atuou como formador de professoras no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC/FNDE) entre 2014 e 2015. Líder do Grupo de Pesquisa Peabiru: Estudos Decoloniais para Sulear a Educação Matemática (IFSP-CJO) e vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEM-UFSCar). Membro associado da SBEM e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Suas investigações atuais estão relacionadas à Formação com Professores que Ensinam Matemática, à Pesquisa sobre a Própria Experiência, à Educação Matemática para a Diversidade, à Etnomatemática e à Decolonialidade.

Raquel Callegario Zacchi

docente IFF - Campus Campos Centro

Licenciada e Bacharel em Geografia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), Mestre em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) e Doutora em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos-Centro atuando no Curso de Licenciatura em Geografia e no Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico. Lider do grupo de pesquisas Núcleo de Estudos Geográficos (NEGEO/IF FLUMINENSE). Professora coordenadora de área (PIBID Geografia) do Instituto Federal Fluminense (Editais 2018-2019, 2020-2022, 2022-2024). Recebeu o prêmio Medalha de Ouro Presidente Bernardes pelo melhor desempenho acadêmico durante a graduação.Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Humana atuando nos seguintes temas: produção do espaço urbano, identidade e saberes docentes, políticas públicas e sociais, desigualdades educacionais. Atualmente é revisora do periódico Revista Mundi Sociais e Humanidades (IFPR).

Flávia Miranda De Britto

docente IFRS - Campus Alvorada

Mestranda em Letras pelo Programa de Pós Graduação em Letras da UFRGS na Universidade Federal do Rio Grande do Sul -UFRGS. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rio Grande do Sul - IFRS/Campus Alvorada. Atua nas áreas de Libras no Curso Técnico de Tradução e Interpretação em Libras. Possui graduação em Letras - Libras pela UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina (2012) e Pós-Graduação Especialização em Libras - Língua Brasileira de Sinais na UNIASSELVI (2017). Possui aprovação no Exame Nacional de Certificação de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais (PROLIBRAS). Ministro como professora de Libras. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em LETRAS/LIBRAS, atuando principalmente nos seguintes temas: Estudos Surdos, Libras e Educação

Francisco Daladier Marques Júnior

docente IFPB - Campus Cajazeiras

Daladier Júnior é Professor Titular do IFPB/Campus Cajazeiras, bem como atualmente faz parte da Comissão Assessora de Área do Enade do Curso Superior em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas do Enade 2026 no INEP/MEC. foi o Secretário Regional da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) na Paraíba com mandato de 2021-2025. Foi o Coordenador Geral do 43 CSBC, em João Pessoa, o TOP5 em público geral das edições do CSBC. Outrossim, é Doutor em Ciência da Computação pelo Centro de Informática (CIn) da UFPE. Foi Pesquisador Visitante da Aston University - Aston Business School - Birmingham-UK em 2017/2018. Foi membro da Comissão Assessora de Formação Geral do ENADE 2017, também foi membro da Comissão Assessora da Área do Curso Superior em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas no MEC/INEP/DAES/ENADE de 2014-2016. Possui título de Mestre em Ciência da Computação obtido no Mestrado Acadêmico em Ciências da Computação (MACC), com ênfase em Análise e Desempenho de Redes de Computadores e Análise Envoltória de Dados (DEA) pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados (1998) e Pós-graduação Latu Censu em Redes de Computadores (2001) pela UFRN. As demais áreas de interesse são: Análise Envoltória de Dados (DEA), Avaliação de Desempenho de Redes, Computação nas Nuvens, Virtualização de Redes, SDN, Segurança digital, Protocolos de Rede, Pesquisa Operacional, Tomada de Decisão Multicritério, Sistemas Distribuídos, IA, Software Livre, Sistemas Operacionais, dentre outros.

Carolina Neis Machado

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

É bacharel em Fisioterapia pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (2008), Tecnóloga em Radiologia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - IFSC (2009), mestre em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2013) e doutora em Enfermagem, linha de pesquisa 'Trabalho em saúde e enfermagem', no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é Professora Assistente do Campus Florianópolis do IFSC. Tem experiência nas áreas de Fisioterapia e Tecnologia em Radiologia, atuando, principalmente, nos seguintes temas: Processo de trabalho em saúde, Métodos de Diagnóstico por Imagem e Ensino. Está vinculada aos seguintes grupos de pesquisa cadastrados no CNPQ: Laboratório de Pesquisa sobre Trabalho, Ética, Saúde e Enfermagem - PRAXIS (Enfermagem/UFSC) e do Grupo de Pesquisa em Trabalho, Educação e Saúde - EST (Medicina II/IFSC).

Juscelino De Souza Borges Neto

Outros IFCE - Campus Limoeiro do Norte

Doutor e Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de São João Del Rei, Campus Centro Oeste, Divinópolis - MG; Especialista em Exercício Físico Aplicado à Reabilitação Cardíaca e a Grupos Especiais, Universidade Gama Filho;Graduado em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás (2005). Atualmente: Professor Permanente do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará;Coordenador/Docente do curso de Licenciatura em Educação Física no Instituto Federal do Ceará, Campus Limoeiro do Norte - CE;Líder do Grupo de Estudos em Comportamento Motor, Performance e Saúde (GECOMPS);Pesquisador na área de Desenvolvimento Motor, Aprendizagem Motora, Comportamento Motor, Treinamento Esportivo.

Fernanda Martini De Andrade

tecnico IFFar - Campus Santo Ângelo

Nutricionista graduada pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2008). Atualmente, doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. É Mestre em Educação Profissional e Tecnológica, pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT - Campus Jaguari (2019). Possui pós-graduação em Gestão Escolar pela UNICID (2010), Nutrição Esportiva, Estética e Emagrecimento pela FATESA (2021) e Fitoterapia (Fac. Metropolitana, 2022). Atua como nutricionista no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - IFFar - Campus Santo Ângelo, desde 2016. Atuou como Assistente em Administração, na coordenação do Setor de Registros Acadêmicos, de 2010 a 2016 e foi Coordenadora Adjunta do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC (2015), no IFFar - Campus Santo Augusto. Tem experiência nas áreas de Educação, com ênfase em Nutrição e Administração de Unidades Educativas.

Vitor Freitas Mendes

docente IFMG - Campus Santa Luzia

Professor pelo Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Santa Luzia. Doutorando em Engenharia Civil pela UFOP, com foco em Otimização de Desempenho Térmico de Edificações via Inteligência Artificial. Engenheiro Civil e Mestre em Engenharia Civil com expertise em Simulações Térmicas e Eficiência Energética. Membro do CIDENG-CNPq - Grupo de Pesquisa em Ciência de Dados. Desenvolve pesquisas avançadas relacionadas à aplicação de Machine Learning para projetos sustentáveis, análise de desempenho térmico e estudos de viabilidade de novos materiais na construção civil. Habilidades em análise de propriedades termofísicas de materiais e métodos de avaliação do desempenho térmico de edificações.

Eduarda Larrúbia Franco Rocha

tecnico IFRJ - Campus Duque de Caxias

Mestre em Psicologia com ênfase em Neuropsicologia pela UFRJ, Pós-graduada em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin (DF), Graduada e Licenciada em Psicologia pela UFRJ, Terapeuta Cognitivo-Comportamental com formação pelo CPAF-RJ. Possui experiência na área de Psicologia Clínica (Terapia Cognitivo-comportamental, Neuropsicologia e Saúde Mental) e de Psicologia Escolar. No campo da docência, possui experiência como professora em cursos de Pós-graduação Lato Sensu presenciais e à distância. Atua como psicóloga do Instituto Nacional de Educação de Surdos. É certificada pelo PRÓ-LIBRAS (Exame Nacional de Certificação de Proficiência no Uso e Ensino da LIBRAS).

Aline Conceição Carvalho Novais

docente IFSertão-PE - Campus Ouricuri

Docente de Libras do Ifsertão de Pernambuco/campus Ouricuri. Atuou como interprete de Libras da Prefeitura Municipal de Senhor do Bonfim - BA de 2019 a 2026. No ano de 2025 atuou como professora substituta do Instituto Federal da Bahia/Campus Campo Formoso. Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade pela Universidade do Estado da Bahia - MPED (2024).Especialista em Língua Brasileira de Sinais-Libras pela UNIASSELVI (2018) e pela UNIVASF (2019). Especialista em Psicopedagogia Escolar pela UNEB-Campus VII (2001), Interprete e Tradutora habilitada pelo curso de Formação de Tradutores e Interpretes de Libras/Língua Portuguesa oferecido pela UNIVASF (2017). Licenciada em Letras Vernáculas pela UNEB-Campus IV (2001) e Letras /LIBRAS (UNIASSELVI). Foi Coordenadora Acadêmica da UNEB/Campus IV no período de 2001 a 2007, Professora de Estágio II, III e IV do Campus XXIII-Uneb Seabra e professora dos componentes Estágio I e Fundamentos da Ação Pedagógica IV no Curso de Letras Vernáculas da Plataforma Freire/Campus VII-UNEB . Tem experiências comprovadas na área de Letras/Português, atuando principalmente nos seguintes temas de Leitura, Produção Textual e Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa. Na área de Libras tem experiência comprovada atuando como Professora de Libras, Tradutora/Intérprete de Libras em escolas de Ensino Fundamental II e eventos. Tem interesse nos estudos acerca da aquisição de L1 e L2 por discentes surdos, o ensino de Língua Portuguesa como L2 e ensino de Libras para ouvintes e surdos.