Resultados para “'Expectativas no ensino'”

Cristiane Souza De Lacerda

Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2023), Mestre em Administração pela FUCAPE (2017) e Especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal do Maranhão (2011). Graduada em Administração com habilitação em Marketing (2008). Possui ampla experiência acadêmica e profissional, tendo atuado como professora no Instituto Federal do Maranhão, onde também exerceu funções de liderança como coordenadora do curso Tecnólogo em Gestão Pública, Ouvidora Institucional e Assessora de Relações Institucionais na reitoria. Foi empresária e consultora nas áreas de Marketing e Desenvolvimento Institucional. Atualmente, é professora no Instituto Federal de São Paulo, desenvolvendo pesquisas nas áreas de Psicologia e Administração, com foco em Aprendizagem Humana no Trabalho, Treinamento, Desenvolvimento e Educação de Pessoas (TDE), Competências Socioemocionais, Capital Psicológico, Comportamento Organizacional e Gestão de Pessoas.

Ronaldo Gonçalves Da Silva

Sou organizado, altamente motivado, entusiasmado e criativo. Comprometido com o ensino e aprendizagem centrada no estudante sem nutrir outras expectativas ou ganhos. Gerencio bem o meu tempo, assumo riscos mas sou aberto a sugestões. Possuo graduação em Química Industrial e em Licenciatura em Química. Tenho pós graduação em ensino de ciências bioló...

Aline Beatriz Germano Silveira

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Mestre em Políticas Públicas e Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciada em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi (2018). Atualmente trabalha no Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi, como Técnica Administrativa em Educação, na Coordenação de Extensão e Produção.

Liliane Dias Rocha Silva

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT do Instituto Federal de Goiás (2025); especialista em Gestão de Recursos Humanos pela Sociedade Brasileira de Educação e Cultura FABEC Brasil (2015); licenciada em Pedagogia pelo Claretiano Centro Universitário (2023) e graduada em Gestão de Recursos Humanos pelo Centro Universitário de Goiás Uni-Anhanguera (2013). Trabalhou na área de Recursos Humanos durante 4 anos, com ênfase em recrutamento, seleção e admissão. Exerce o cargo de Assistente em Administração no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás desde 2013. Nesta Instituição labora no acompanhamento de processos administrativos nas atividades de pesquisa, pós-graduação e extensão.

Kesley Vieira Ramos Dos Santos

Kesley Vieira Ramos dos Santos é estudante no Doutorado Profissional do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC) do IFRJ, é mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da FFP/UERJ, é especialista em Educação Básica - Ensino de Inglês pela FFP/UERJ e é graduada em Letras - Português/Inglês pela FFP/UERJ (2014) e Psicologia pela UFRJ (2023). Foi bolsista de Iniciação à Docência - UERJ/CETREINA - no projeto de pesquisa ''Produção de Sentidos na Educação de Jovens e Adultos (EJA)'', coordenado pela Professora Doutora Marcia Soares de Alvarenga. Participou do projeto de extensão ''Instagram Neuropsicologia em Casa'' e da pesquisa em ''Psicologia do Desenvolvimento e Testes de Memória e Atenção'', ambos coordenados pela Professora Doutora Rosinda Martins Oliveira. Atua na área de Ensino de Língua Inglesa para jovens e adultos de classes populares; na Educação a Distância, como Técnica em Assuntos Educacionais na Reitoria do IFRJ, lotada na Coordenação Geral de Educação a Distância; e na área de Neurociência e Educação, pesquisando sobre o ensino para estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento, sobretudo, autismo. No PROPEC/IFRJ, é orientanda do Professor Doutor Marcus Vinicius da Silva Pereira, fazendo parte do Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Educação e Cultura (GPTEC - www.gptec.org) e é co-orientanda da Professora Doutora Grazielle Rodrigues Pereira, fazendo parte do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino, Neurociência e Divulgação Científica (LENDiC).

Ana Dionéia Wouters

Ana Dionéia Wouters possui graduação em Química Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM-2006), Mestrado em Química Orgânica pelo Programa de Pós Graduação em Química (PPGQ) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM-2008) e Doutorado em Ciências pela Faculdade de Ciências Farmacêuticas da Universidade de São Paulo(FCF-USP-2013), com estágio de Doutorado em 2011 no Leibniz- Institut für Pflanzenbiochemie-IPB em Halle na Alemanha. Atuou como professora substituta no Departamento de Química da Universidade Federal de Santa Maria (dez/2012-abr/2014) e desde 2014 atua como docente efetiva no Instituto Federal Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Ibirubá. Suas expectativas estão voltadas para o ensino, extensão e pesquisa nas áreas afins à química. Ocupou o cargo de direção de ensino do IFRS - Campus Ibirubá de março/2020 até maio/2021.

Ramiro Antonio Da Costa

Possui graduação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2004). Atualmente é professor do ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical.Mestre em Artes pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Valdelúcia Dos Santos Frazão

Valdelúcia dos Santos Frazão é professora do quadro efetivo do Instituto Federal da Paraíba (IFPB) - Campus João Pessoa. Atua em cursos técnicos e de extensão. Ministra as disciplinas de Língua Espanhola 1 e 2 no Ensino Técnico Integrado ao Médio. Possui experiência no ensino de Português Instrumental; Cursos de Leitura e Compreensão Textual em Língua Espanhola, Língua Espanhola nos níveis A1, A2 e B1 (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas - QECR), Espanhol Preparatório para Provas de Proficiência com Objetivos de Pós-graduação e Intercâmbio, Português Língua Adicional (PLA). Tem licenciatura em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), especialização em Língua e Literatura Espanholas pela mesma instituição e mestrado em Linguística e Ensino pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Luana Sobral Hilario

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2011) e Mestrado em Educação (2015) também pela UFRN. Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais do IFRN, atuando no setor pedagógico. Tem estudos e afinidade com as temáticas de Educação Popular, EJA, Relação com o saber, Sentidos, Juventudes e Educação Profissional.

Jeciane De Paula Oliveira

Doutora em Estudos Literários pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2018), mestra em Estudos Literários pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2014), especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura pela Faculdade Educacional da Lapa (2013) e graduada em Letras pelo Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena (2012). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Campus de Alta Floresta. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira e Ensino de Língua Portuguesa.

Ioneide Sales Soglia

Gisele Aparecida De Morais

Possui graduação em Psicologia pela Faculdade de Minas - FAMINAS/Muriaé (2010), Especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental pela Faculdade Redentor (2014) e Mestrado em Psicologia pelo Programa de Psicologia Social da Universidade Salgado de Oliveira - UNIVERSO (2017). Atua como Psicóloga do Instituto Federal Fluminense - IFF. Participou do grupo de pesquisa NuDERI - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Áreas de interesse: psicologia escolar, habilidades sociais, competência social, solidariedade intergeracional, adultez emergente, transição para a vida adulta, autoeficácia para a escolha profissional, expectativas futuras e adolescência.

Cristiane Manzan Perine

É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Doutora e Mestre em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) do Instituto de Letras e Linguística (ILEEL) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), onde desenvolveu pesquisa sobre aspectos cognitivo-afetivos envolvidos no ensino e aprendizagem de língua inglesa com enfoque em crenças, motivação, expectativas, autonomia, inglês instrumental e ensino de línguas mediado por novas tecnologias, letramentos e multimodalidade. Concluiu sua graduação em Letras com Licenciatura Plena em Português/ Inglês e respectivas literaturas na mesma instituição. É líder do Grupo do Pesquisa em Estudos da Linguagem e Letramentos (GPEL-CNPq-IFTM), e membro do Grupo de Pesquisa Cognição, Afetividade e Letramento Crítico (GPCAL- CNPq- UFU). É filiada à ALAB (Associação Brasileira de Linguística Aplicada) e à ABRALITEC (Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico). Fez parte do Núcleo de Língua Inglesa - Inglês sem Fronteiras (NucLi -IsF - UFU). Atuou como tutora de Língua Inglesa no curso de Letras a Distância/Inglês, PARFOR-UFU. Tem interesse na área de Línguas Estrangeiras Modernas e Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Materna e Estrangeira.

Suelem Cristina Alves

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa (2009) e mestrado em Estatística Aplicada e Biometria pela Universidade Federal de Viçosa (2012). Elaborou vídeos com resolução de exercícios de estatística básica pela bolsa REUNI no mestrado. Com especialização em Novas Tecnologias no Ensino de Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2019), já atuou no EAD do IFMG/Campus Arcos como tutora de cursos com ênfase em Educação. De 2019 a 2021 foi orientadora da Pós-graduação em Docência do IFMG/Campus Arcos. Também foi revisora da revista ForScience, do IFMG, da revista MultiAtual. É servidora concursada, trabalhando na área administrativa do IFMG, campus Ouro Branco, desde agosto de 2014.

Marques Fredman Mescolin

É doutor em Modelagem Computacional pelo Instituto Politécnico do Rio de Janeiro - UERJ (2017), na área de Matemática Aplicada e Computação Científica, mestre em Ensino de Matemática pelo Instituto de Matemática da UFRJ (2010), especialista em Ensino de Matemática pela mesma Universidade (2008). É Licenciado em Matemática (2002) e Bacharel em Engenharia de Produção (2024). É professor no IFF - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Fluminense, Campus Macaé. Suas áreas de interesse incluem Problemas Inversos em Engenharia, Transferência de Calor, Métodos Numéricos para solução de EDPs. Além disto, também atua na área de Formação de Professores e Tecnologias no ensino de Matemática.

Ana Cléa Gomes De Sousa

Tem graduação em Pedagogia, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (1998); Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, pela Universidade Federal do Ceará (2013); Doutorado em Educação, pela Universidade Federal do Ceará (2021), vinculado à Linha de Pesquisa Avaliação Educacional - Eixo Avaliação Institucional. Desenvolveu atividades profissionais como professora, coordenadora pedagógica na educação básica em instituições das redes pública e privada de ensino. Atualmente é servidora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) no cargo de Pedagoga no Campus de Sobral. Atua na educação profissional e tecnológica desenvolvendo atividades de planejamento, acompanhamento e avaliação das ações desenvolvidas no âmbito da diretoria de ensino que favoreçam o alcance dos resultados satisfatórios no processo de ensino e aprendizagem.