Resultados para “'Frida Kahlo'”

Victor Lemes Cruzeiro

docente IFG - Campus Cidade de Goiás

Mestre em Comunicação pela Universidade de Brasília (UnB), na linha de pesquisa Imagem, Som e Escrita, estudando as formas de expressão da dor nos diários íntimos de Frida Kahlo e Roland Barthes. Bacharel em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com ênfase em filosofia política e contemporânea. Foi membro do Grupo de Pesquisas e Estudos em Comunicação e Estética (Com Versações), Grupo de Comunicação e Produção Literária (Grupo Siruiz), ambos vinculados à FAC/UnB, além do Gruñido - Grupo de Pesquisa em Narrativas Insólitas (IFG) e do Núcleo de Pesquisa e Realização TELAA, vinculado ao programa de pós graduação em literatura da UnB (PósLit). Atualmente faz parte da Rede de Pesquisa em Narrativas Midiáticas Contemporâneas (Renami). Atuou em várias produções audiovisuais de Brasília, entre 2013 e 2016, além de estágio como jornalista na Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC). Foi professor substituto de filosofia no Ensino Médio da rede pública de ensino do Distrito Federal, além de professor-estagiário nas disciplinas de Estética da Comunicação (2016) e Oficina de Argumento e Roteiro (2017), ambos na FAC (UnB). Atuou como Analista de Gestão do Patrimônio no Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico (Iphan), administrando a gestão da capacitação em fiscalização do patrimônio material, criando conteúdo e coordenando o ambiente de aprendizado virtual. É professor no Instituto Federal de Goiás, câmpus Cidade de Goiás, tendo atuado como professor de filosofia no ensino médio técnico integrado, educação de jovens e adultos e ensino superior, além de atuar como Coordenador de Curso Técnico Integrado em Agroecologia. Atualmente é servidor do Ministério da Igualdade Racial, atuando na Coordenação de Políticas Públicas para Quilombolas (CGPQ), dentro da Secretaria de Políticas para Quilombolas, Povos e Comunidades de Matriz Africana, Povos de Terreiro e Ciganos (SQPT), onde atua com levantamento e análise de dados para a construção de políticas públicas nas áreas de educação, saúde, desenvolvimento produtivo, habitação, regularização fundiária, dentre outras agendas relativas à população quilombola. Contato: (61) 981081246 / victor.cruzeiro@ifg.edu.br / victor.cruzeiro@igualdaderacial.gov.br.

Eliomar Luz Santos

docente

Doutor e Mestre em Memória: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), instituição na qual também concluiu a graduação em Ciências Econômicas. Licenciado em Ciências Sociais (ETEP, 2020), possui especializações em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho (UFPI, 2023), Docência no Ensino Médio, Técnico e Superior (Faculdade São Vicente, 2021) e Antropologia cultural (FOCUS, 2022). Atualmente é professor do Instituto Federal da Bahia (IFBA), atuando no ensino médio técnico e superior nas áreas de Sociologia do Trabalho, Sociologia e Ética e Sociedade. Dedica-se a estudos em pesquisas interdisciplinares com enfoque em desenvolvimento territorial, economia regional, cultura e Indicações Geográficas, articulando abordagens aplicadas às Ciências Sociais e Econômicas. Possui experiência em pesquisa científica, análise socioeconômica e investigação etnográfica, especialmente em temas relacionados às dinâmicas territoriais, economias locais, patrimônio cultural e desenvolvimento regional. Tem interesse em pesquisa interdisciplinar, desenvolvimento territorial e relações entre economia, tradições e cultura. Desenvolveu atividades nas áreas administrativa e financeira, tanto no setor público quanto na iniciativa privada, além de experiência como docente na educação básica da rede estadual e em cursos profissionalizantes.

Rosana Letícia Pugina

docente IFTM - Campus Patrocínio

Fez doutorado em Estudos Literários pela Universidade Estadual Paulista - FCLAr, sob orientação da Profa. Dra. Maria de Lourdes Ortiz Gandini Baldan, com bolsa de estudos do CNPq. Fez doutorado-sanduíche com bolsa PDSE-CAPES, na Universidade Nova de Lisboa, sob coorientação do Prof. Dr. Fernando Cabral Martins. Além de diversos artigos em periódicos, tem ainda capítulos publicados nos seguintes livros: ''Linguagem, sentido e sociedade'' (2017); ''Mulheres contemporâneas'' (2019); ''Literatura erótica e pornográfica (2020)''; ''Ciências da linguagem em perspectiva'' (2020), ''Discussões feministas sobre pornografia'' (2022), ''Corpo em foco: proposições contemporâneas'' (2022), ''Das brumas à luz: escritoras nacionais em pauta'' (2023) e ''Filosofia: os desafios do pensar'' (2024). Publicou a sua tese em livro em 2020: ''Um depoimento sócio-histórico-lítero-pornô: relações dialógicas, carnavalização e corpo grotesco em A casa dos budas ditosos, de João Ubaldo Ribeiro'', pela Pedro João Editores. Em 2024, publicou a plaquete intitulada ''A escrita da sedução: é possível um donjuanismo feminino?, pela Editora Comala, parte da coleção Baunilha. Participa do Grupo de Estudos Filhas de Avalon (Universidade Estadual do Ceará) sobre literatura de autoria feminina. É professora de Letras/Redação do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) Campus Patrocínio. Desde 2005, atua na Educação Básica.

Viviane Frida Belli

tecnico IFC - Campus Sao Bento do Sul

Mestre em Informática pela Universidade Federal do Paraná, na linha de pesquisa de Inteligência Computacional. Graduada em Sistema de Informação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2019). Atualmente é assistente de alunos do INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - SBS. Tem experiência na área de Telecomunicações, Ciências da Computação e Administração Pública.

Jadilson Pimentel Dos Santos

docente

Doutor em Artes Visuais - Fundamentos Teóricos - pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP. Mestre em Artes Visuais - História da Arte Brasileira pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da Escola de Belas Artes, Universidade Federal da Bahia (PPGAV/EBA/UFBA), sendo bolsista pela FAPESB, com a pesquisa intitulada A Arte e a Arquitetura Religiosa Popular do Antônio Vicente Mende Maciel, o Bom Jesus Conselheiro. A pesquisa investigou as obras de Antônio Conselheiro (Igrejas, cemitérios e cruzeiros), bem como a sua atuação enquanto arquiteto popular, no norte da Bahia e Sergipe. Especializou-se em Arte Educação: Cultura Brasileira e Linguagens Artísticas Contemporâneas pela Escola de Belas Artes da UFBA (EBA) e em Iluminação e Design de Interiores pelo Instituto de Pós-Graduação - Goiás (IPOG). Graduou-se em Design de Interiores e Licenciatura em Desenho e Plástica pela Universidade Federal da Bahia. Adiciona ao seu currículo experiências na área educacional, atuando como Orientador de Linguagens e como docente em cursos Técnicos e de Graduação, principalmente nas seguintes áreas: Artes Visuais, História da Arte, Desenho Técnico, Comunicação e Cultura, Psicologia da Arte e Arte Educação. Possui experiência também em Escolas públicas e particulares nos segmentos de Ensino Fundamental e Ensino Médio, sendo orientador por três anos, do componente curricular, Artes, da Secretaria Municipal de Educação e Cultura da Cidade de Tucano - BA. Atualmente é professor DE de Artes - Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) e vem desenvolvendo pesquisas sobre o acervo visual concebido em torno do Rio São Francisco, Canudos, Antônio Conselheiro, sobre o patrimônio artístico religioso do sertão da Bahia, bem como as manifestações de cunho imaterial deixadas pelo Antônio Conselheiro e sua gente. .

Valéria Metroski De Alvarenga

docente IFC - Campus Concordia

Doutora e Mestra em Artes Visuais (UDESC). Graduada em Artes Visuais (Licenciatura e Bacharelado/UFPR). Atualmente leciona a disciplina de Arte no Instituto Federal Catarinense (IFC) no Campus Concórdia (SC). Também atua no Mestrado Profissional em Artes - PROFARTES (UDESC). Membro do Grupo de Pesquisa Arte e Formação nos processos artísticos contemporâneos (UDESC), do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ideias e Práticas Artísticas na Educação (LIPAE - IFC) e do projeto de pesquisa Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina (OFPEA/BRARG). Atua no Núcleo de Estudos de Gênero e Sexualidade (NEGES - IFC Campus Concórdia). Tem experiência com o Ensino Fundamental II (anos finais), Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Ensino Superior. Tem interesse nas seguintes áreas/temas de pesquisa: formação do(a) professor(a) de Arte, formação do(a) formador(a), ensino de Arte, Artes Visuais, políticas públicas educacionais, currículo e Arte contemporânea.

Leonardo Rocha De Almeida

docente IFC - Campus Sao Bento do Sul

Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social da Universidade Feevale. Doutor em Educação pela Universidade La Salle (Unilasalle/RS). Mestre em Gestão Educacional pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) Especialista em Serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE) pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), entre outras especializações. Pedagogo pelo Centro Universitário Ritter dos Reis (UniRitter) e Ator pelo Centro Universitário Ítalo Brasileiro. Fonoaudiólogo pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Técnico de Informática. Atualmente, professor de Educação Básica, Técnica e Tecnológica - Área: Atendimento Educacional Especializado no Instituto Federal Catarinense, Campus São Bento do Sul, desenvolvendo atividades com Ensino Médio Integrado e Graduação. Possui experiência na Educação Infantil e Ensino Fundamental, modalidades Regular e Educação de Jovens e Adultos (EJA), em redes municipais e estaduais. Tem interesse nos seguintes temas: Educação Especial, Didática, Alfabetização, práticas inovadoras.

Maria Dos Anjos Lopes Viella

docente

Doutora em educação pela Universidade Federal da Santa Catarina (2008), mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1987) e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa- MG (1976). Especialista em Mídias na Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2024). Professora Aposentada do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT) ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC); Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Trabalho, Ensino e Formação de Professores e Alfabetização de crianças, Jovens e Adultos. Pesquisa os seguintes temas: Mundo do trabalho, juventude e escola , Formação de professores

Sonia Maria Da Costa Mendes

docente IFPR - Campus Ivaipora

Sonia Maria da Costa Mendes. Possui doutorado em Comunicação e Semiótica pela PUC - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2011). Mestrado em Educação pela UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003).Possui graduação em Educação Artística pela UEL - Universidade Estadual de Londrina (1996). Graduação em Pedagogia - Uninter (2017). Especialização em Metodologia do Ensino Superior - UNOPAR. Especialização em Design de Moda - UEL. É docente do IFPR - Campus Ivaiporã - PR, atua nos Cursos Técnicos Integrados e Superiores. Avaliadora do INEP/MEC. Representante do NAC - Núcleo de Arte e Cultura do IFPR - Campus Ivaiporã. Coordenadora e docente do Projeto: Agente Cultural - design de interiores do Programa Mulheres Mil. Membro efetivo dos seguintes: CPPD - Comissão Própria Permanente de Docentes; Subcomissão Permanente de Pessoal Docente - Campus Ivaiporã; membro da Editora IFPR - área de Linguagens; Desenvolve projetos de extensão/pesquisa/inovação nas áreas de arte, cultura, educação, inclusão e tecnologias. Possui experiências nas seguintes áreas: Educação, Arte, Arte-Educação; Fotografia, Audiovisual, Ilustração, Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação; Gestão Educacional, Extensão Universitária, Projetos de Inovação, Responsabilidade Social, Pesquisa Científica. Educação Inclusiva.

Dianina Raquel Silva Rabelo

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Goiás (2002), mestrado em História pela Universidade Federal de Goiás (2005) e doutorado pela Universidade Federal de Goiás (2019). Atualmente é professora do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de História e Educação, com ênfase em História Antiga e Medieval, Patrimônio, Ensino de História, Educação de Jovens e Adultos, História e Cultura Africana e Afro-brasileira e Educação das Relações Étnico-raciais.

Juliana Da Cruz Mülling

docente IFRS - Campus Canoas

Professora de Arte no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul Campus Canoas.Licenciada em Artes Visuais na Universidade Federal de Pelotas (2005-2008), com Mestrado (2016-2018) e Doutorado (2022-2026) no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Com pesquisas na Linha de Políticas e Gestão de Processos Educacionais, desenvolveu pesquisas relacionadas às políticas institucionais da educação profissional para estudantes indígenas e para a promoção da arte e da cultura. Tem experiência na área de Arte Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: arte, cultura, gênero e formação profissional; educação e trabalho indígena; processos e manifestações produtivas, culturais e artísticas; educação profissional integrada à educação de jovens e adultos.

Aline Martinez Delalibera

docente IFSP - Campus Sertãozinho

Mestre pelo ''Programa de Pós Graduação em Planejamento e Análise de Políticas Públicas'', na linha de Pesquisa de Políticas Educacionais (2017). Especializada em Arte e Educação (2011) e em Educação à Distância (2017). Graduada em Educação Artística pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2010) e Licenciada em Pedagogia (2020). Atua como professora na Educação Básica na área de Artes Visuais, abordando principalmente os seguintes temas: arte-educação; arte contemporânea, Educação Básica e Educação de Jovens e Adultos. Trabalhou como professora , tutora presencial e tutora web no Ensino à Distância em cursos de Licenciatura em Arte e Pedagogia, assumindo também cargos de coordenação pedagógica de cursos de graduação e pós graduação. Ministrou disciplinas nos cursos de Licenciatura em Artes Visuais, Música, Pedagogia e Formação Especial para Docentes, também foi Supervisora de Estágio no curso de Licenciatura em Artes Visuais, orientadora e avaliadora dos Trabalhos de Conclusão de Curso.

Paulo Cesar Fachin

docente IFSC - Câmpus São Lourençco do Oeste

Professor de língua espanhola como língua adicional e de língua portuguesa como língua de acolhimento no IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina, câmpus São Lourenço do Oeste. No IFSC, participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagem e Comunicação IFSC e docente do curso de Pós-graduação lato sensu em Ensino de Línguas Estrangeiras para a Educação Básica - EaD (câmpus São José). Integrante do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis - MEC/INEP. Desenvolveu atividades de Pós-Doutoramento pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) - Universidade Estadual de Ponta Grossa/PR (2021). Doutor em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste (2017), câmpus Cascavel/PR, Linha de Pesquisa Linguagem Literária e Interfaces Sociais: Estudos Comparados. Mestre em Letras pela Unioeste (2009), câmpus Cascavel/PR, Linha de Pesquisa Linguagem Literária e Interfaces Sociais: Estudos Comparados. Possui graduação em Pedagogia - Unipar - Universidade Paranaense (2000), graduação em Letras Português - Unipar (2016), graduação em Letras Português/Espanhol - Uniube - Universidade de Uberaba, polo Maringá/PR (2018) e graduação em Letras Português/Inglês - Uniube - polo Maringá/PR (2021). Tem experiência nos cursos de Letras Tradutor e Intérprete-Língua Espanhola, Letras (presencial e EaD), Secretariado Executivo e Pedagogia (presencial e EaD). No Centro Universitário Assis Gurgacz - FAG (Cascavel/PR), atuou (2011-2023) como coordenador dos cursos de graduação de Letras Português/Espanhol, Letras Português/Inglês, História e Pedagogia e, também, na coordenação dos seguintes cursos de pós-graduação lato sensu (2009-2019): Língua Portuguesa: Estudos Linguísticos, Literários e Culturais, Educação Especial com ênfase na Inclusão Escolar, Gestão Escolar e Pedagógica, Educação Infantil, Arte e Educação, Língua Inglesa: Estudos Linguísticos, Literários e Culturais, Língua Espanhola: Estudos Linguísticos, Literários e Culturais, Neuropedagogia Escolar, Cerimonial, Protocolo e Eventos e Psicopedagogia Clínica e Institucional. Foi professor de Língua Espanhola e Língua Portuguesa no ensino médio no Colégio FAG (2004-2023). Foi professor/coordenador de TCC - Trabalho de Conclusão de Curso e de Estágio Supervisionado no curso de Letras e, também, Líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Linguagem e Sociedade (Centro Universitário FAG). Ainda no Centro Universitário Assis Gurgacz - FAG, atuou como Coordenador Institucional (bolsista/voluntário) do Programa de Residência Pedagógica (FAG/Capes - 2018 a 2023). Foi professor de Língua Espanhola no Instituto Federal do Paraná, em Umuarama (2019/2020). Atuou, ainda, como orientador de TCC nos cursos de Letras Português/Inglês e Pedagogia do Centro Universitário Assis Gurgacz e no curso de Letras Português/Espanhol (EaD) da Universidade Estadual de Ponta Grossa-UEPG. Docente permanente (voluntário/sem vínculo) da área de Letras e Linguística no Programa de Pós-Graduação em Letras-PPGL da Unioeste, área de concentração em Linguagem e Sociedade, nas Linhas de Pesquisa em Linguagem: Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino/em Literatura, Memória, Cultura e Ensino, nível de mestrado e doutorado. Professor de Língua Espanhola no curso de Secretariado Executivo Trilíngue - Unioeste-Toledo/PR (11/2021-11/2022). Atuou como coordenador-geral Pedagógico e coordenador dos cursos de Letras Português/Inglês e Português/Libras da Faculdade Assis Gurgacz - FAG-Toledo (2022-2023). Professor formador do curso Letras Português/Espanhol (EaD) UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa/PR (bolsita UAB/Capes - 2021/2026). Estudante de Letras Francês (Unicive).

José Mateus Bido

docente IFPR - Campus Goioere

Doutor em Educação pelo Programa de Doutorado da Universidade Estadual de Maringá (UEM), linha de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Identidades Políticas, sob a orientação da Prof. Dra. Maria Terezinha Bellanda Galuch. É mestre em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus Toledo-PR, na linha de pesquisa Ética e Filosofia Política, sob a orientação do professor Dr. Rosalvo Schutz. Possui graduação em Filosofia - Licenciatura plena - pela Faculdade de Ciências Humanas Arnaldo Buzato (1993) - Facitol - Toledo-PR. Especializou-se em Filosofia, com concentração no tema 'Os Valores Fundantes da Civilização Ocidental', pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão. Especializou-se também em Filosofia Clínica, pela Faculdade Padre João Bagozzi e Instituto Packter - Curitiba-PR. Possui também especialização na área de Gestão Educacional e Docência para a Educação Profissional pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC). É escritor dos livros A Problemática da Pós-Modernidade: uma leitura do homem a partir da modernidade, pela editora EDUEL, e Sob o Olhar da Crítica: a racionalidade formativa na perspectiva de Theodor W. Adorno, pela editora CRV. É membro fundador da Fundação São José de Ciências Humanas de Campo Mourão. É membro fundador da Academia Mourãoense de Filosofia, ocupando a cadeira Theodor W. Adorno, de onde presidiu a instituição de 2010 a 2012. Atuou como professor colaborador do Integrado: Colégio e Faculdade, na cadeira de Ética e Filosofia nos cursos de Administração, Ciências Biológicas e Pedagogia de 2004 a 2009. Atuou também como professor no curso de Pós-graduação em Filosofia e Educação da Faculdade União de Campo Mourão (UNICAMPO). Além da experiência em magistério, atuou também com pesquisa nas áreas de Filosofia Contemporânea, Filosofia da Educação e Ética, estudando principalmente os seguintes temas: educação profissional, filosofia da educação e pós-modernidade. Estuda atualmente a Teoria Crítica, centrada na leitura de Theodor W. Adorno, dialogando-a com a realidade atual da educação e do setor produtivo. Atuou por dez anos como Auxiliar Técnico e Orientador Técnico na Unidade de Educação Profissional do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial SENAC PR, na cidade de Campo Mourão. Assumiu a direção das Unidades de Educação Profissional do SENAC-PR em Campo Mourão e Ivaiporã, gerenciando-as por oito anos, de 2004 a 2012. A partir de março de 2013, após aprovação em concurso público, passou a fazer parte da equipe de professores do Instituto Federal do Paraná - IFPR Campus Ivaiporã, nas cadeiras de Filosofia e Sociologia. Além da docência, passou a atuar na função de Coordenador de Ensino. Em fevereiro de 2014, assumiu o cargo de Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão do Câmpus. A partir de dezembro de 2014, passou a atuar como Diretor Geral do Câmpus Avançado Goioerê do IFPR, até julho de 2016. A partir deste período, passou a atuar como professor de Filosofia para o ensino médio. É pesquisador e coordenador-chefe do Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos em Formação Docente do Campus Avançado Goioerê do Instituto Federal do Paraná.