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Resultados para “'Gambiarra'”

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Estêvão Da Fontoura Haeser

docente IFRS - Campus Osório

É artista transmídia, doutorando em Poéticas Visuais, na linha de pesquisa Espaços e Mídias (PPGAV-UFRGS, 2022-presente), mestre em Informática na Educação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre (2019), especialista em Pedagogia da Arte pela Faculdade de Educação da UFRGS (2009), Licenciado em Artes Visuais (2018) e graduado Bacharel em Artes Plásticas (2003), ambas pelo Instituto de Artes da UFRGS. É professor de arte no IFRS - Campus Osório. Em 2021 realizou exposição individual no Museu de Arte do Rio Grande do Sul Ado Malagoli (MARGS), intitulada ''Desobeciência: arte e ciência no tempo presente'', como resultado do projeto de mesmo nome, selecionado no edital FAC Movimento da SEDAC-RS. Premiado com o terceiro lugar na 5 edição do Prêmio de Arte Contemporânea da Aliança Francesa (2021). Em 2020 foi selecionado no edital ''jogue Limpo com a Cultura'', da Prefeitura Municipal de Osório/RS, e realizou o projeto ''Fora da Gaiola''. Em 2018 realizou sua primeira exposição individual, ''Arte Negra Parede Branca'', no Centro Histórico-Cultural Santa Casa, em Porto Alegre, com curadoria de Ana Albani de Carvalho. Foi curador das mostras brasileiras nas trienais Eksperimenta! de 2017 e 2014, em Tallinn, Estônia. Foi vencedor do Prêmio Funarte de Arte Negra, em 2012, com o Projeto Casa Grande, do qual foi co-autor. Em 2013 realizou performances e intervenções na Escola Caseira de Invenções da 9 Bienal do Mercosul e também na mostra artística Cabaré do Verbo. Participou do Projeto Pedagógico da Bienal do Mercosul, de 2005 a 2011, tendo colaborado na criação das Fichas Práticas, material educativo da 7 edição da mostra, em 2009. Desde 2008 vem apresentando e publicando artigos em congressos nacionais e internacionais, sobre arte e educação, tendo publicado em diversos países, além do Brasil. Ministrou oficinas e cursos de extensão e de formação de professores em Portugal, desde 2009, sempre em parceria com a Casa da América Latina e outras instituições como CCB, APECV e IADE. Participa desde 2008 da Rede Iberoamericana de Educação Artística. Atuou como professor de arte na rede privada de ensino de Porto Alegre de 1998 a 2017.

Emerson Ferreira Gomes

docente IFSP - Campus Boituva

Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003), título de Mestre (2011) e Doutor (2016) em Ensino de Ciências na modalidade de Ensino de Física pelo Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo. Realizou estágio pós-doutoral na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Física, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus Boituva/SP, é credenciado no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática do IFSP, Câmpus São Paulo. Atua principalmente nos seguintes temas: Arte e Ciência; Física, Música e Paisagens Sonoras; Divulgação Científica; Ensino de Ciências; Educação Não-Formal em Ciências; e Estudos Culturais.

Wanderson Rocha Lopes

docente IFRO - campus Jaru

Como primeiras experiências de vida no mundo trabalho, cresceu nos fundos de uma oficina de Eletrônica Rádio e TV em vários setores do ramo de manutenção e concertos de produtos eletrodomésticos e eletrônicos onde aprendeu seus primeiros saberes técnicos da vida. Começou aprendendo brincando de gambiarra em seus primeiros anos até se profissionalizar na área trabalhando até os 21 anos. Mas nasceu em Rondônia numa região ruralizada, carregada de muito aprendizado social em sua vida. Foi educado pelas escolas públicas de Ouro Preto do Oeste até o Ensino Médio. Foi professor de Informática logo muito cedo, experiência que no futuro influenciou em suas decisões para formação no pluriverso da Educação, pois ensinava Informática Básica, Avançada e Técnica de Manutenção. Mas que no meio da vida precisou atuar em outros ramos como na área de Telemarketing, um lugar de outras experiências e aprendizados profissionais e sociais no mundo do trabalho. No campo de sua formação acadêmica, foi graduado pelo curso de Licenciatura em Matemática na Fundação Universidade Federal de Rondônia/UNIR (2015) campus de Ji-Paraná. Durante a graduação, foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - PIBID/CAPES/UNIR onde atuou e realizou atividades e oficinas em 3 escolas públicas do município de Ji-Paraná. Na graduação escreveu sua primeira monografia sobre concepções de Etnomatemática presentes no Referencia Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (RCNEI/1998). Cursou especialização em Metodologia do Ensino de Matemática pela UNIASSELVI (2018) pela modalidade EaD, que como TCC escreveu um artigo sobre o ensino de Análise Combinatória desde as pesquisas em Educação Matemática. Atuou como docente de matemática do ensino fundamental e médio no ano de 2016 no Colégio ULBRA São Paulo na cidade de Ji-Paraná. Possui Mestrado Profissional em Ensino de Matemática pelo PPGMAT da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) multicampus de Londrina e Cornélio Procópio (2021). Trabalhou com tutoria eletrônica em diversas disciplinas de Matemática, Exatas, acompanhamento de Estágios e TCCs nas licenciaturas em matemática do ensino presencial em diversas unidades do país desde a Universidade do Norte do Paraná/UNOPAR, vinculada à rede Kroton de Educação. Doutorado pelo Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista (UNESP), no campus de Rio Claro (bolsista FAPESP). Foi professor de disciplinas de cursos de graduação pelo Departamento de Matemática do IGCE/Unesp Rio Claro, nos anos de 2021 e 2022. Entre os anos de 2023 e 2024 realizou um ano de investigações sobre Educação e Autonomia Comunitária pela Universidad Veracruzana (UV) no México (BEPE/FAPESP). Tem interesses sobre as relações entre Movimentos Sociais e Educação, Educação do Campo, Etnomatemática e Filosofia da Diferença, com certo perfil de curiosidade que não se esgota. Em seus percursos de estudos, se debruçou a estudar as experiência do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) aprendendo sobre sua história e suas experiências educativas em meio aos processos de Reforma Agrária, acompanhando duas escolas em áreas de assentamento rural, uma no Paraná e outra em Rondônia. Vinculado ao Grupo Educação Matemática do Campo, situado na UTFPR campus de Cornélio Procópios. Também faz parte do Coletivo Cronopies+, que se localiza na Unesp de Rio Claro, grupo de pesquisadores e estudantes que são curiosos e verdes aprendendo nas multiplicidades e tortuosidades da vida.

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