Graduada em Licenciatura em Matemática pelo IFNMG/Campus Salinas e atualmente professora EBTT de Matemática do IFNMG, com especialização em Metodologia do Ensino da Matemática, Mestra em Tecnologia, Ambiente e Sociedade pela UFVJM e doutoranda em Educação Científica e Formação de Professores pela UESB.
Doutoranda em Design, com foco em educação midiática e na integração crítica e intencional da Inteligência Artificial, na linha de pesquisa Design para Inovação e Transição e mestra em Design como pesquisadora do Observatório de Sustentabilidade da Univille (CNPq). Bacharel em Sistemas de Informação e graduada em Pedagogia, com especializações em Psicopedagogia, Gestão Escolar, entre outros.Atua como docente universitária e formadora de professores, líderes e empres[arios, na área de Tecnologia da Informação, com ênfase em inovação educacional, cultura digital e uso de UX na aplicação da IA. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e capacitação docente, articulando tecnologia, aprendizagem e desenvolvimento de competências.Google Champion LATAM, Google Trainer, Google Gemini Educator e Microsoft Innovative Educator Expert (MIE), com certificações em Inteligência Artificial e tecnologias educacionais. Atua como palestrante e mentora em temas relacionados à IA, educação midiática e transformação digital.
Possui Graduação em Letras pela Universidade Federal do Ceará (2004), Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Estrangeira pela Faculdade Sete de Setembro (2019), Mestrado em Linguística (Concentração em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa) pela Universidade Federal do Ceará (2011) e Doutorado em Linguística (Concentração em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa) pela Universidade Federal do Ceará (2016). Entre agosto de 2013 e abril de 2014, realizou estágio no âmbito do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior com financiamento pela FULBRIGHT e CAPES na Michigan State University (MSU) em Michigan, Estados Unidos. Atualmente é professora de Língua Inglesa do Instituto Federal do Ceará. É também Técnica em Turismo pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará (1999). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em LÍNGUA INGLESA, atuando principalmente nos seguintes temas: feedback, ensino a distância, mediação pedagógica, língua inglesa.
Graduado nos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Física, ambos na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Mestre em Geofísica Espacial pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espacias (INPE), com projeto de mestrado FAPESP dedicado ao estudo das relações entre Raios Cósmicos e Atividade Solar, mediante uso da análise espectral clássica e do método de transformada Wavelet. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, na área de Física, no Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia. Estudante de doutorado em Física pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), atuando na pesquisa em Astronomia Extragaláctica com ênfase no estudo de Núcleos Ativos de Galáxias (AGN).
Pedagoga no Instituto Federal do Paraná (IFPR). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET/UTFPR), linha de pesquisa: Educação Matemática. Mestre em Educação na Universidade Federal do Paraná (2021). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2015) e Licenciada em Pedagogia (2012) pelo Centro Universitário Santa Cruz de Curitiba. Cursando Licenciatura em Matemática (UNINTER). GRUPOS DE PESQUISA EM QUE ATUO (CNPQ): GPTEM - Grupo de Pesquisa sobre Tecnologias na Educação Matemática (UTFPR): Pesquisadora; TESSITURA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Complexidade, Formação de Professores e Educação Matemática (UFPR): Estudantes; Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano (UFPR): Estudante; LAMER - Laboratório Multidisciplinar de Estudos em Relações Étnico-Raciais e Diversidade (IFPR): Pesquisadora; GCiMAT - Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação para Ciências e Matemática (IFPR): Pesquisadora; GAC-Divulga - Grupo de Arte e Ciência em Divulgação (IFPR): Técnica. LINHAS DE PESQUISA: Novas tecnologias em Educação Matemática. Complexidade e Formação de Professores. Desenvolvimento e aprendizagem na Educação Matemática e nas Ciências Naturais. Cognição, aprendizagem e complexidade. Multidisciplinaridade e as culturas afro-brasileira e indígena. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4748-8114