Resultados para “'Implicaturas'”

Adriana Danielski Batista

docente IFRS - Campus Rio Grande

Possui graduação em Letras Português / Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2003), mestrado em Letras - Linguística Aplicada - pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2008) e doutorado em Letras - Linguística - também pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2015). Atualmente é Professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Rio Grande - , onde desenvolve e coordena o projeto de pesquisa ''Letramento como centro organizador dos saberes: estudo teórico-quantitativo sobre práticas linguístico-discursivas''.

Marcos Antonio Da Silva

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor em Linguística pelo PROLING (Programa de Pós-Graduação em Linguística/UFPB), 2015. Mestre em Linguística pelo PROLING/UFPB, 2010. Especialista em Língua Portuguesa e Ensino, (UFPB/PROLING/FUNESO), 2008. Especialista em Ciências da Linguagem com Ênfase em Educação a Distância, pelo PROLING/UFPB, 2012. Graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2002). Atuou como professor pesquisador II e tutor a distância no curso de Letras Virtual da Universidade Federal da Paraíba (na disciplina de Pragmática da Língua Portuguesa) e professor substituto do IFPB (2014-2016). Nesta última instituição, atuou como professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Ensino Médio (ETIM e nas disciplinas Português Instrumental e Comunicação Organizacional no curso de Secretariado), na Graduação em Letras Virtual/IFPB (tutor em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Morfologia da Língua Portuguesa, Introdução à Linguística e Linguística I) e ainda como professor formador na disciplina de Semântica da Língua Portuguesa. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Teoria e Análise Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: operadores argumentativos, texto de opinião, resumo acadêmico, notícia jornalística, polifonia, gênero textual, leitura, escrita, modalização e argumentação. Já atuou como professor de Língua Portuguesa nas redes pública e privada da grande João Pessoa com as disciplinas de Redação, Gramática e Literatura, nos ensinos fundamental e médio. Atuou como professor efetivo no IFAL de janeiro de 2017 a julho de 2024. Atualmente, após redistribuição, é professor efetivo de Língua Portuguesa do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), com dedicação exclusiva, lotado no Campus Picuí. Novamente nesta instituição, atuou como tutor no curso de Letras EaD-IFPB, nas disciplinas de Fundamentos da Linguística Românica e Seminários de Pesquisa Interdisciplinar II, por dois períodos entre 2024 e 2025. Contato: (marcos.antonio@ifpb.edu.br).

Nauria Inês Fontana

tecnico IFC - Campus Concordia

Possui Mestrado em Lingüística pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001), graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal do Paraná (1989), graduação em Letras Português pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1989), graduação em Letras Espanhol pela Universidade do Sul de Santa Catarina (1999), graduação em Letras Inglês pela Universidade do Contestado Campus de Concórdia (2007), Especialização em Bibliotecas Escolares pela UFSC (2011).

Humberto Reis Dos Santos Souza

docente IFRJ - Campus Avançado Resende

É doutor em Administração pela Fundação Educacional Inaciana Padre Sabóia de Medeiros - Centro Universitário FEI, com período sanduíche na Universidade do Texas em Austin. É mestre em Administração pela Universidade Federal Fluminense. Possui graduação em Administração, em Processos Gerenciais e em Letras - Português/Literatura Brasileira. Membro da Management Faculty of Color Association - MFCA. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, campus Resende, na cadeira de Empreendedorismo. Tem experiência na área de Administração, atuando principalmente nos seguintes temas: educação e pesquisa em Administração, diversidade e inclusão nas empresas, gestão de projetos, gestão pública, gestão de pessoas e liderança. Em línguas, se interessa por análise do discurso e ensino de português para estrangeiros.

Ana Lúcia Sarmento Henrique

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Sou lotada no IFRN, como professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Possuo graduação em Letras - Licenciatura Plena com Inglês, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1983), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Complutense de Madrid. Fui Coordenadora da UAB no IFRN até 2010 e Coordenadora-adjunta da Universidade Aberta do Brasil no IFRN até 2012. Atuei na elaboração de material didático da disciplina de Língua Portuguesa para a modalidade de Educação a Distância no Programa PROITEC e para o curso Técnico de Nível Médio Integrado na modalidade Educação de Jovens e Adultos (presencial). Atuei como professora na especialização do PROEJA (2008, 2009 e 2010), na Especialização em Português e Matemática numa perspectiva Transdisciplinar na Modalidade EAD , no curso de Aperfeiçoamento de Professores do Município (2009, 2010 e 2011), no Curso de Aperfeiçoamento em Gestão em EaD (2013, 2014) e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional. Sou lotada no Campus Natal Zona Leste - EAD, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Atualmente Coordenadora do GT 18 da ANPED (educação de Jovens e adultos) e Coordeandora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP/IFRN). Temas de Interesse: Educação, educação profissional, formação de professores para a educação profissional, Educação de Jovens e adultos, Proeja, saberes docentes, linguística, educação a distância.

Fabio Jose Rauen

docente

Fábio José Rauen possui graduação em Letras Português/Inglês pela Fundação Educacional do Norte Catarinense (1986), mestrado (1990) e doutorado (1996) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina e pós-doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006). Atualmente, é docente e coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul. Tem experiência na área de Linguística, atuando no campo da Pragmática Cognitiva como especialista em Teoria da Relevância e como proponente da Teoria de Conciliação de Metas; e na área de Metodologia Científica e da Pesquisa, atuando como especialista em Redação Acadêmica.

Márcio Roberto Almeida Pina

docente

Professor de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Graduado em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola. Especialista em Estudos Linguísticos e Análise Literária. Especialista em Técnicas de Tradução e Interpretação da Língua Brasileira de Sinais. Especialista em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão. Especialista em Docência no Ensino da Língua Brasileira de Sinais. Especialista em Atendimento Escolar Especializado (AEE). Especialista em Língua Latina e Filologia Românica. Especialista em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva (IFTM). Especialista em Educação Inclusiva e Tecnologia Assistiva. Especialista em Educação do Campo. Especialista em Transtorno do Espectro Autista. Especialista em Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Especialista em Psicopedagogia Clínica, Institucional e Transtornos Globais do Desenvolvimento. Especialista em Neuropsicopedagogia. Mestre em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares, na subárea de Educação, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), com pesquisa desenvolvida nos campos da Dialetologia e da Geolinguística. Doutorando em Linguística, na área de concentração em Linguística Aplicada e na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É vice-líder do Grupo de Pesquisa Saberes, Educação, Interculturalidade e Variações Temáticas sobre a Amazônia (SEIVA). Desenvolve atividades de ensino e pesquisa no campo da Linguística Aplicada, com ênfase nos processos de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa voltados a educandos com necessidades educacionais específicas e a educandos pertencentes a comunidades tradicionais da Amazônia. Suas áreas de atuação e interesse acadêmico concentram-se em Linguística Aplicada, Educação Inclusiva e Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa.