Resultados para “'Inclusão pedagógica'”

Maria Katharina De Souza

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás- UnU Pires do Rio. Atuou como monitora na disciplina Arte e Educação. Participou do Programa Residência Pedagógica - SubProjeto Alfabetização (Coordenado pela CAPES), Projeto de extensão Habilidades Sociomocionais (UEG). Pós- Graduada em Educação Especial com Ênfase em Práticas Inclusivas pela FAVENI e Docência do Ensino Superior (Faculdade Iguaçu). Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDUC) da Universidade Federal de Catalão, Linha de pesquisa, Práticas Educativas, Formação de Professores e Inclusão. (Bolsista CAPES), membro do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Práticas Educativas e Inclusão (NEPPEIN). Professora Substituta do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí.

Marcela Machado De Freitas

tecnico IFRJ - Campus Nilópolis

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional em Rede Nacional (ProfEPT), do IFRJ. Especialista em Saúde do Trabalhador pela ENSP/Fiocruz. Graduada em Psicologia pela FAMATH. Possui experiência profissional no âmbito da Seguridade Social e da Educação. Tendo atuado na Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro e na rede de Saúde da Prefeitura Municipal de São Gonçalo. Durante 11 anos exerceu a função de psicóloga no Departamento de Saúde e Segurança do Servidor, na Prefeitura Municipal de Rio das Ostras. Desde 2014 compõe o quadro permanente do IFRJ, onde atua como psicóloga na Coordenação Técnico Pedagógica da Educação Superior do campus Nilópolis. Áreas de interesse: Educação Superior; Evasão e Permanência; Educação Profissional; Educação Previdenciária; Inclusão.

Ana Cláudia Oliveira Da Silva

Outros IFRO - campus Porto Velho Calama

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Especialista em Supervisão, Orientação e Gestão Escolar. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Membro do Grupo de Pesquisas HISTCULT-UNIR. Atuo como Supervisora Pedagógica no Instituto Federal de Rondônia - IFRO, campus Porto Velho Calama.

Jeovane Soares Rodrigues

docente

Mestrado em Educação e Multidisciplinaridade. Especializações em Educação Especial e Inclusiva; LIBRAS; Tradução, Interpretação e Docência da LIBRAS; Psicopedagogia Clínica e Institucional com ênfase em TGD; Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional; Psicanálise Infantil e Clínica; Coordenação, Supervisão, Orientação e Administração Escolar; Ensino da Língua Inglesa; Educação a distância; Estudos Sociais; Química Ambiental. Possui graduações em Licenciatura em Letras Inglês e suas Literaturas; Pedagogia; Educação Especial; Sociologia e Química. Cursando Letras LIBRAS. Membro do Grupo de Estudos em Língua, Culturas e Identidades IFBA. Atua principalmente nas áreas de Metodologia da Língua inglesa para Surdos; Formação de Professores em Educação Especial e Inclusiva; Educacional Especializado AEE; Inclusão e Sociedade; Uso de recursos Tecnológicos para Inclusão na Sala de Aula em Rede Pública; Química Ambiental; Impacto ambiental; Educação e Sustentabilidade; Ética e Meio Ambiente..

Leila Acosta Pinho

tecnico IFFar - Campus Alegrete

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Região da Campanha (2006), Especialização em Psicopedagogia Social pela Faculdade Cenecista de Osório (2005) e Especialização em Psicanálise Clínica pelo Complexo de Ensino Superior de Santa Catarina (2009). É concursada como Pedagoga/Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, lotada no Setor de Assessoria Pedagógica (SAP), do Campus Alegrete. Atua nas seguintes áreas: gestão/supervisão escolar, mediação pedagógica, Ensino Médio Profissionalizante, Currículo Integrado, Educação de Jovens e Adultos, Educação a Distância, Cursos Superiores de Tecnologia, Licenciaturas e Bacharelados e Formação Continuada de Professores. Finalizou o curso de Mestrado Profissional, pelo Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional - UFSM (2019).

Jussete Rosane Trapp Wittkowski

tecnico IFSC - Câmpus Jaraguá do SUL- RAU ( Geraldo Werninghaus)

Mestre em Educação - PPGE/FURB, possui graduação em Pedagogia - Espaços Sociais Múltiplos pela Católica de Santa Catarina - Jaraguá do Sul (2007). Especialista em Neupsicopedagogia com ênfase em Educação Inclusiva pela Censupeg. Atualmente atua como Técnica em Assuntos Educacionais do IFSC, desenvolvendo atividades junto à Coordenadoria Pedagógica. Tem experiência na área de Educação Básica, Técnica e Superior e gestão educacional. Pesquisa os seguintes temas: democratização e gestão da educação superior, politicas de ação afirmativa, políticas públicas para a educação superior e inclusão.

Vívian Boldt Guazzelli Lisbôa

docente IFRS - Campus Osório

Sou Mestre em Educação, atuo como professora de Computação a mais de 15 anos na Educação Profissional. Desde 2016 desenvolvo projetos com ênfase em tecnologia educacional, formação de professores e cultura digital. Durante minha trajetória, desenvolvi e apliquei oficinas, cursos e materiais para educadores, com foco em inovação pedagógica, ferramentas Google, metodologias ativas e inclusão. Lidero iniciativas de transformação digital docente e tenho experiência com projetos de larga escala em formação continuada, aliando práticas pedagógicas às tecnologias digitais de forma crítica e significativa.

Idorlene Da Silva Hoepers

docente IFC - Campus Camboriu

Pós-doutoramento (2024/2025) realizado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e estágio Pós-doutoral na Universidade do Porto (UPorto/Portugal). Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) (2017), com inserção de pesquisa e estágio doutoral no Instituto Politécnico do Porto (P.Porto/Portugal). É Mestre em Educação (2003) pela UNIVALI, e possui graduações em Licenciatura em Pedagogia (2003) e Bacharel em Ciências da Computação (1995) pela mesma universidade. Atualmente, é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) - Campus Camboriú, atuando como docente na Licenciatura em Pedagogia e como docente permanente no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE - Mestrado Acadêmico em Educação). Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre Diversidade, Inclusão e Processos Formativos (GINPEDIN). Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFC - Campus Camboriú. Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia. É também Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Formação de Professores e Processos Educativos (GEPEFOPPE) do IFC. Membro do Grupo de Pesquisa Itinera/UFSC Linha de Pesquisa: Sujeitos, Processos Educativos e Docência, desde 2024. Membro da comunidade de práticas de investigação CAFTe Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias em Educação/CIIE-Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). Participou do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (OIIIIPe) (2020/2021). Desempenhou importantes funções de gestão e coordenação institucional, sendo Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica do IFC em três períodos consecutivos (2018-2020, 2020-2022 e 2022-2024), e Coordenadora Institucional do Programa de Fomento à Formação de Professores da Educação Básica (ProF Licenciatura) (2018-2020), vinculado ao Programa de Residência Pedagógica Institucional. Detém experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas de pesquisa: formação de professores, processos sociais inclusivos, políticas públicas de inclusão e inovação pedagógica. Tem dedicado seus estudos ao Ciclo de Políticas, Etnografia de Redes, Recontextualização e Traduções das políticas educacionais no campo do currículo, especialmente a partir das teorizações de Stephen Ball e Basil Bernstein.

Gabriela Alias Rios

docente IFSP - Campus São Roque

Concluiu estágio pós-doutoral na Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), em que investigou as potencialidades de uso da Inteligência Artificial para práticas pedagógicas inclusivas pautadas no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS). É doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Mestra em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Especialista em Audiodescrição pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e em Metodologia do Ensino de Língua Materna e Estrangeira pelo Centro Universitário Internacional Uninter. Graduada em Letras Português/Inglês pela Unoeste e em Pedagogia pela Unesp/Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp). É docente do quadro efetivo do Instituto Federal de São Paulo (Português/Inglês). Atuou como professora visitante no Instituto Politécnico de Bragança (IPB - Portugal), de setembro de 2025 a fevereiro de 2026, onde lecionou no Mestrado em Tecnologias Digitais na Educação e Formação. É Pesquisadora no Grupo de Pesquisa Inclusão Escolar na Rede de Educação Profissional Tecnológica. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Tecnologias na Educação, Acessibilidade e Práticas Pedagógicas Inclusivas. Endereço para acessar o espelho do Grupo de Pesquisa: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7751664171632819. E-mail: gabriela.alias@ifsp.edu.br

Wanessa Moreira De Oliveira

tecnico IFSudesteMG - Reitoria

Doutora em Ciências pelo Instituto Oswaldo Cruz - Fiocruz (2022). Possui Mestrado em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (2017), Especialista em Políticas Públicas e Gestão Social (2011) e em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2021). Graduada em Serviço Social (2009) e Pedagogia (2019). Atuou como Coordenadora e atua como Assistente Social na Coordenação de Ações Inclusivas na Pró-reitoria de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em: Educação Especial/ Inclusiva e Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva.

Raclene Ataide De Faria

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais, Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental pelo Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, mestrado e doutorado em Sociologia pela Faculdade de Ciências Sociais, todos pela Universidade Federal de Goiás. Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Suldamérica. Pesquisa a inclusão escolar; as representações e autorrepresentações sobre a deficiência intelectual. Professora da área de Ciências Sociais do ensino básico, técnico e tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Goiânia Oeste.

Cristiane Borges Braga

docente IFCE - Reitoria

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2016), com mestrado em Computação Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (2008) e graduação em Pedagogia pela mesma instituição (2001). Atualmente, é professora, pesquisadora e Pró-Reitora de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Possui experiência em educação profissional e tecnológica, educação a distância, tecnologias digitais, formação de professores, currículo e inovação. Exerceu a função de Diretora Geral do Polo de Inovação do IFCE, onde liderou a gestão e administração das atividades do Polo de Inovação Fortaleza, com foco no desenvolvimento integrado de projetos e serviços estruturantes em Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PDI). Coordenou também o projeto Centros Rurais de Inclusão Digital (CRID) e contribuiu com o Centro de Referência do Professor, ambas as ações realizadas no âmbito do Laboratório Multimeios da Universidade Federal do Ceará (UFC). Essas iniciativas promoveram a inclusão digital e a capacitação pedagógica de professores em comunidades rurais e na região metropolitana de Fortaleza, além de supervisionar e assessorar programas voltados ao uso de tecnologias educacionais. No Grupo Positivo, atuou como assessora técnico-pedagógica, coordenando projetos educacionais inovadores e promovendo o aprimoramento de metodologias e ferramentas de ensino. Atualmente, coordena iniciativas relacionadas à Educação Profissional e Tecnológica, além de projetos voltados para ambientes de inovação e desenvolvimento tecnológico. Dedica-se à oferta de um ensino público, gratuito e de qualidade, colaborando ativamente para a modernização e transformação da educação no Brasil. Suas práticas integram inovação, inclusão e excelência acadêmica, refletindo seu compromisso em oferecer uma educação acessível, dinâmica e alinhada às necessidades do século XXI. É autora de diversas publicações acadêmicas que reforçam esses princípios.

Rutiléia Maria De Lima Portes

tecnico IFTM - Reitoria

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (2010), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2013) e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (2023). Atualmente é pedagoga do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, deficiência visual, inclusão educacional, tecnologia assistiva e inclusão. Atualmente também é presidente na Comissão de Atualização do Programa de Ações afirmativas do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, conselheira no Conselho Superior do Instituto Federal do Triângulo Mineiro e representante da região sudeste na Comissão dos Coordenadores de Acessibilidade das Instituições Federais de Ensino Superior.

Delza Cristina Guedes Amorim

docente IFSertão-PE - Campus Petrolina

Estudante de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial/PPGEES da Universidade Federal de São Carlos/UFSCar. Mestra em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos pela Universidade do Estado da Bahia/ UNEB - Campus III - Juazeiro-BA, no Mestrado Multidisciplinar do Programa de Pós Graduação em Educação, Cultura e Territórios/PPGESA. Especialista em Psicopedagogia pela Universidade de Pernambuco/UPE - Faculdade de Formação de Professores de Petrolina /FFPP. Especialista em Neuropsicopedagogia pelo Centro Universitário Internacional/UNINTER. Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela Faculdade de Administração, Ciências e Educação/FAMART. Licenciada em Pedagogia pela Universidade de Pernambuco/UPE - Faculdade de Formação de Professores de Petrolina FFPP. Professora efetiva do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano/IFSertãoPE, nos cursos de Licenciatura em Física, Química, Computação e Música, ministrando as disciplinas: Prática Pedagógica, Educação Inclusiva e Estágio Supervisionado. Pesquisa na área de Prática Pedagógica; Formação docente; Educação Inclusiva e Educação Contextualizada para convivência com o Semiárido.Tem experiência com Educação Básica e Ensino Superior. Atuou como Coordenadora de Área e Institucional do Pibid e do Programa Residência Pedagógica.

Leônidas De Lima Cândido De Araújo

tecnico IFRN - Campus Lajes

Atualmente é tradutor e intérprete de libras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, atuando principalmente nos seguintes temas: evento, educação, inclusão, deficiência e minicurso.

Lívia Cristina Cortez Lula De Medeiros

tecnico IFPB - Campus Cabedelo

Doutora (2020) e Mestre em Educação (2012) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) na linha de pesquisa: Educação, Comunicação, Linguagens e Movimento. Pesquisa, principalmente, os seguintes temas: leitura; teoria literária; literatura; prática educativa; mediação pedagógica; formação do leitor; violência na escola, bullying e práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) . Graduada em Pedagogia pela UFRN (2006) e Especialista em Psicopedagogia pela mesma universidade (2008). Tem experiência profissional docente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil e como Coordenadora Pedagógica em cursos ministrados pela Marinha do Brasil (2010-2014). Atualmente, é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), integrando a equipe da Coordenação Pedagógica e de Apoio ao Estudante (COPAE) e o Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos, Humanos e Sociais (GPEPHS).