Resultados para “'Malba Tahan'”

Lucas Cavalcanti Cruz

Mestre em Matemática - Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (ProfMat) pela Universidade Federal da Paraíba, possui Pós-Graduação - Especialização em Educação Matemática para Professores de Matemática do Ensino Médio pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB - 2012), graduação em Física - Licenciatura pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB - 2011), graduação em Matemática - Licenciatura pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB - 2010) e graduação em Sistemas para Internet - Tecnologia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB - 2008). Professor de Matemática - UA4 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB - 2011), nível DIII-4. Contato: lucasjop@gmail.com

Leandro Piazzon Corrêa

Doutorando (2022) e Mestre em Educação pela UNICAMP (2020). É graduado como Bacharel em História pela Universidade de São Paulo - USP (2010). Possui Pós Graduação Lato Sensu em Gestão Pública pela Universidade Católica Dom Bosco - UCDB (420 horas - 2014), Pós Graduação Lato Sensu em Processos didáticospedagógicos para cursos na modalidade a distância pela UNIVESP (960 horas) e Licenciatura em História. Experiência profissional como professor de história da rede pública estadual, privada e desde 2020 no ensino superior. Atuou na elaboração e apresentação de projetos interdisciplinares de feiras de Ciências no Ensino Médio, Técnico e Tecnológico. Possui interesse em história da educação, história da educação matemática, história de professores, história do livro didático. É pesquisador no Núcleo de Pesquisa em História da Educação Profissional e Tecnológica - NUPHMEPT do IFSP, e no Programa de Estudos e Pesquisas Historiar a Educação (PROEPHE) na Faculdade de Educação da Unicamp.

Leonardo Silva Costa

Leonardo Silva Costa é Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - FACIP, Campus Pontal, Ituiutaba-MG e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, também pela UFU. Atua, enquanto pesquisador, em duas grandes áreas: Geometria e Topologia com ênfase em Sistemas Dinâmicos e Educação Matemática, enfocando aspectos envolvidos na relação ensino-aprendizagem, como a utilização de tecnologias educacionais, métodos e técnicas de ensino, História da Matemática e da Educação Matemática, Modelagem Matemática e Formação de Professores. Participa desde 2011, como Professor Colaborador de Matemática no projeto hoje denominado Inclusão Pré Vestibular Alternativo, da Universidade Federal de Uberlândia. Ministrou aulas, como professor substituto de Física para turmas do 1 e 2 anos do Ensino Médio, na Escola Municipal Machado de Assis, de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, na Escola Estadual Coronel Tonico Franco, para o 1 e 2 anos do Ensino Médio e na Escola Estadual João Pinheiro, ministrando aulas nos anos finais do Ensino Fundamental. Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM, Campus Ituiutaba, atuando em projetos de ensino, pesquisa e extensão ligados à acessibilização da Matemática, bem como sua integração com outras ciências.

Jefferson Rodrigues Da Silva

Doutor em Educação pela Universidade de Girona (Espanha). Graduado e mestre em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). É professor efetivo no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) Campus Arcos. Nessa instituição, ocupa os cargos de Diretor de Ensino do Campus Arcos e é Representante Local da Assessoria de Relações Internacionais (ARINTER). Ex-presidente do Comitê de Educação a Distancia (CEAD) e Ex-chefe do Departamento de Engenharia Mecânica. Foi professor visitante do departamento de metalurgia do Cégep de Trois-Rivières (Canadá). Atualmente é graduando de Filosofia pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ).

Magno Luiz Ferreira

Solange Santos Santana

Possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS/2009). Em nível de Pós-Graduação, possui Mestrado em Literatura e Cultura (Literatura comparada, 2012) e Doutorado em Literatura e Cultura (Literatura portuguesa, 2017), pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente é professora efetiva de Língua Portuguesa e Literaturas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA). Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura portuguesa, estudos literários, estudos comparados, gênero, sexualidades e identidades.

Douglas Daniel

Doutorando em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista (UNESP/Campus Rio Claro) . Mestre pelo Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT (2016). Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2014) com período de intercâmbio na Universidade de Coimbra (2012.1). Professor Efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus Salto. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Tecnologias para o Ensino e Educação Matemática Inclusiva.

Cleber Haubrichs Dos Santos

Professor titular de matemática da carreira EBTT e historiador da matemática. É autor do livro GEOMETRIA DE SITUAÇÃO: PROBLEMAS E TEOREMAS AOS PARES NO SÉCULO DEZENOVE, publicado pela SBM (Sociedade Brasileira de Matemática) em 2024. Possui doutorado obtido em co-tutela, tendo sido duplamente diplomado em 2015: pelo HCTE/UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) com título de Doutor em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia e pelo AHP/UL (Archives Henri Poincaré, Université de Lorraine, em Nancy, na França), com o título de Docteur en Philosophie et Histoire des Sciences. Tem Mestrado em Matemática, concluído em 2000 pelo IMPA (Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada), onde estudou e pesquisou na área da geometria algébrica. Além disso, possui Graduação em Matemática, concluída em 1998 pela UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro). Desde 2005 trabalha no IFRJ (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro) no Campus Nilópolis, no qual foi o primeiro coordenador do curso de Licenciatura em Matemática. Como historiador, se interessa por geometrias do século dezenove, construção coletiva da produção matemática, metodologia da rede de textos, circulação das matemáticas em periódicos, relações entre história e ensino de matemática.

Auriluci De Carvalho Figueiredo

Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Católica de Santos (1979), mestrado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000) e doutorado em Doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007).Professora Titular aposentada do Instituto Federal de São Paulo. Atuando principalmente nos seguintes temas: Probabilidade, Probabilidade Condicional, Estatística, Tendências de Ensino, Formação de Professores, Laboratório de Matemática. Pesquisadora e colaboradora do GT12-Ensino de Probabilidade e Estatística, pertencente à Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM.

Luiza Gabriela Razêra De Souza

Doutora em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2020). Mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2013). Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR - 2008). Docente efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Paraná (IFPR), onde desenvolve atividades de Ensino e Extensão em Cursos Técnicos Integrado ao Ensino Médio e no Ensino Superior. As principais áreas de interesse em pesquisa são: investigações na perspectiva de Foucault, Estudos de Gênero, Educação Matemática e Justiça Social.

Carlos Eduardo Petronilho Boiago

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Possui título de Mestre em Ensino de Ciências e Matemática e Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), na Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP) e Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde. Realiza estudos no Núcleo de Pesquisas e Ensino em Educação Matemática (NUPEm). Foi licenciando e professor supervisor do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido no Curso de Matemática da UFU/FACIP. Tem experiência de trabalho nas séries do Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Foi professor temporário de Educação Básica no Ensino Técnico Integrado e concomitante ao Médio no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM), campus Ituiutaba-MG, da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), na Faculdade Mais de Ituiutaba-MG e no Instituto de Ciências Exatas e Natutais dos Pontal, da Universidade Federal de Uberlândia, Campus do Pontal, lecionando disciplinas de Cálculo, Álgebra Linear, Geometria Analítica, Estatística Estatística, Bioestatística, Construção do Conhecimento de Matemática, Metodologia do Trabalho Científico II, Equações Diferenciais Ordinárias e Parciais, PROINTER II e IV e Trabalho de Conclusão de Curso. É membro da Rede Nacional de Educação em Direitos Humanos - Coordenação Minas Gerais. Atualmente, atua como professor de Educação Básica na escola Estatudal Governador Israel Pinheiro onde ocupa a função de vice-diretor deste 2019. Tem interesses em pesquisas com assuntos relacionados a História da Educação Matemática, História da Matemática, Formação Docente do Professor que Ensina Matemática, Modelagem Matemática, Etnomatemática, Resolução de Problemas, Educação em Direitos Humanos e Psicologia da Educação Matemática.

Ozana Aparecida Do Sacramento

Graduada em Letras pela Faculdade Dom Bosco de Filosofia Ciências e Letras, mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais e doutora em Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, campus São João del-Rei. Tem experiência na área de Letras e formação de professores com ênfase em Literatura Brasileira, Literatura infantojuvenil, Ensino de literatura . Áreas de interesse de pesquisa: ensino de literatura e leitura, escrita de mulheres, viagem, poesia, escritas do eu e escrita criativa.

Luciano Duarte Da Silva

Sou licenciado e bacharel em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), mestre em Matemática, na área de Geometria Diferencial, pela Universidade Federal de Goiás (UFG), e doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Atuo como professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) Câmpus Goiânia, especialmente na formação inicial e continuada de professores de Matemática. Na instituição, exerci a função de coordenador do curso de Licenciatura em Matemática entre 2022 e 2024 e, atualmente, sou coordenador do Laboratório Maker de Matemática e Física (LAMMAF/IFG), espaço dedicado ao desenvolvimento de práticas pedagógicas, projetos e pesquisas que articulam Cultura Maker, tecnologias digitais, modelagem e impressão 3D ao ensino de Matemática e Física. Também sou docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática (PPGECM) do IFG Câmpus Jataí, onde atuo no Mestrado e no Doutorado Profissional em Educação para Ciências e Matemática, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e orientação. Minha trajetória acadêmica e profissional concentra-se no campo da Educação Matemática, com especial interesse na formação inicial e continuada de professores de Matemática e nas questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem da Matemática no contexto educacional brasileiro. Nesse percurso, desenvolvo estudos e pesquisas relacionados à formação de professores, às políticas públicas educacionais, às avaliações em larga escala e, mais recentemente, às potencialidades da Cultura Maker, da fabricação digital e da impressão 3D na formação de professores e no ensino de Matemática. Participo do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática do IFG (NEPEM/IFG) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas (GEPEME/UNEMAT), espaços nos quais desenvolvo e colaboro em pesquisas, projetos de ensino e ações de formação de professores no campo da Educação Matemática.

Ana Maria Libório De Oliveira

Doutora em Ciências da Educação, especialidade Educação Matemática, pela Universidade do Minho, em Portugal, equivalente à doutora em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Mestra em Estudos Amazônicos pela Universidade Nacional de Colômbia - UNAL/CO, equivalente à Mestra em Sociedade e Cultura na Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Especialista em Docência do Ensino Superior - UCAM/RJ. Licenciada em Ciências e Licenciada em Matemática pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá/UFU-MG (1999). Atualmente é Membro do corpo docente do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, pesquisadora, líder do grupo de pesquisa Matemática, Educação e Tecnologias IFB/CNPq, vice-líder do grupo de pesquisa em Educação, Cultura e Sociedade - NEPECS-IFG/CNPq, membro do grupo de pesquisa em Estudos Geográficos - GPEG-UEA/CNPq e, membro do Centro de Investigação em Educação CIEd-UMINHO no período de 2018 a 2022. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - Campus Estrutural. Tendo experiência na formação no Ensino Técnico e Superior em Matemática Pura, Aplicada e Educação Matemática nos cursos de Técnicos em Edificações, Informática, Mecânica e Engenharias, Tecnólogos, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Física e pós-graduação lato sensu e stricto sensu, promovendo as Tendências no Ensino da Matemática na Matemática Pura e Aplicada.

Roberto José Medeiros Junior

Pós-Doutor em Psicologia pela Universidade Argentina John F. Kennedy no ano de 2019. Doutor em Psicologia Social (área de concentração: técnicas de processamento Estatístico, Matemático e Computacional em Psicologia) pela Universidade Argentina John F. Kennedy no ano de 2017 (Doutorado revalidado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2020), formação em Psicanálise na EPC (2023-2024). Mestre em Educação, na área de concentração Educação, Cultura e Tecnologia - linha de pesquisa Educação Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2007). Possui graduação em Matemática (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Tuiuti do Paraná (2000); Tecnólogo em Gestão Pública UFPR/IFPR (2009); Especialização em Educação Matemática e Tecnologias pela Universidade Tuiuti do Paraná (2001); Especialização em Tutoria à Distância pela FACINTER (2008); Atualmente é professor Titular de Matemática do Instituto Federal do Paraná (IFPR) campus Curitiba.

Júlio César Camargo Alves

Possui graduação em Educação Física Bacharelado pelo Centro Universitário de Rio Preto (2011), graduação em Educação Física Licenciatura pela Universidade Norte do Paraná (2022), Especialista em Fisiologia do exercício pela Universidade Federal de São Carlos (2012) mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (2013) e doutorado em Ciências pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2017). Foi professor na educação básica nos anos de 2008 e 2014 na Escola Estadual Presidente Tancredo Neves e da Escola Municipal Rosa Tahan em 2025, professor no curso de Educação Física da UEMG Ituiutaba de 2017 a 2025, foi professor de pós-graduação Lato Sensu no Centro Universitário de Rio Preto e na Universidade Tiradentes. Coordenador do curso de educação física da UEMG-Ituiutaba 2019 e 2020 e biênio 2024-2026 , coordenador de pesquisa da UEMG- Ituiutaba (2021), Foi chefe do Departamento de Saúde e Psicologia da UEMG-Ituiutaba (2022-2023), Diretor interino da UEMG- Ituiutaba em julho de 2022 . Atualmente é professor de educação física no Instituto Federal do Triângulo Mineiro, campus Ituiutaba.