Possui graduação em Sistema de Informação pelo Centro Universitário do Rio São Francisco Matriz (2014) e mestrado em Ciências da Educação - Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (2024). Atualmente é professor titular do Instituto Federal da Bahia.
Professor do Instituto Federal da Paraíba (IFPB) Campus João Pessoa, com ampla experiência no ensino de Educação Física e Treinamento Esportivo, além de atuação em projetos de pesquisa e extensão. Possui extensa formação acadêmica, com Graduação e Especialização em Educação Física pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e Mestrado em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL). Atua na Educação Física Escolar, Gestão Esportiva e Escolar, e em modalidades de ensino como Proeja e Cursos FIC. Possui expertise na organização e gerenciamento de eventos esportivos em níveis local, regional e nacional, e na participação em processos seletivos, com experiência como coordenador, elaborador de provas, membro de bancas de avaliação, analista curricular e fiscal em concursos públicos na área de Educação Física. É integrante dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Pesquisa em Avaliação Gestão Educacional (GPAGE - UFC), Grupo de Pesquisa em Cineantropometria do IFPB (GPCine - IFPB) e Grupo de Pesquisa em Envelhecimento e Saúde Biopsicossocial (IFPB).
Mestre em Educação Profissional e Tecnológica, concluído no Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Ouro Branco (2026). Graduado em Logística pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2014). Atualmente sou assistente administrativo do Intituto Federal de Minas Gerais, Campus Congonhas (2026).Tenho uma boa compreensão e comunicação do inglês.
Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) em 2026. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) em 2019. Especialista em Gestão Educacional pelo Instituto Superior de Educação e Cultura Ulisses Boyd (2008). Graduado e Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2006) e em Pedagogia pelo Centro Universitário FACVEST - Unifacvest (2020). Atualmente é Professor EBTT na unidade curricular de Geografia no Instituto Federal de Santa Catarina - Campus São Miguel do Oeste. Tem experiência na área de Educação, com ênfase no estudo do Currículo, do Território, Interculturalidade e da Formação Inicial e Continuada de professores e da Educação do Campo. Participou da construção do Documento Curricular de Cariacica e de Vila Velha. Membro do Grupo de pesquisa do CNPq Culturas, Parcerias e Educação do Campo, coordenado pelo Prof. Dr. Erineu Foerste, do Grupo de Pesquisa Amefricanidade do Instituto Federal de Santa Catarina coordenado pela Prof. Dra. Renata Waleska de Sousa Pimenta e do Grupo de Pesquisa em Ensino, Experiências Docentes e Interdisciplinaridade do Instituto Federal de Santa Catarina liderado pela Prof. Dra. Fernanda Broch Stadler. Atualmente, é Professor Pesquisador/Orientador do Programa Escola da Terra Capixaba.
Possui graduação em Física Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (1993), mestrado em Física pelo Instituto de Física Teórica (1996) e doutorado em Física pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (2001). Atualmente é professor de ensino básico, técnico e tecnoló do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Teoria Geral de Partículas e Campos, atuando principalmente nos seguintes temas: supersimetria, gravitação quântica, ensino de física, propagadores e matriz s.
Possui graduação (licenciatura e bacharelado) em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (1997), especialização em Educação Física Escolar pela UNIMONTES (2001) e mestrado em Educação pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK (2018). Atualmente é professora educação básica técnica e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Educação Física, Proposta Curricular, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Fundamental.
Mestranda em Engenharia Civil pelo Programa de Pós-graduação em Engenharia Civil (PPGEC) da Unesp, Campus de Ilha Solteira. Arquiteta e Urbanista pela União de Escolas Superiores de Rondônia (UNIRON), especialista em Docência no Ensino Superior pela Faculdade Educacional Araucária (FACEAR) e Neuroarquitetura pelo IPOG. Servidora TAE do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia.
Mestre em Desenvolvimento Regional pelo Programa de Mestrado Profissional do Centro Universitário Alves Faria - UNIALFA (2019), Especialista em Farmácia Magistral pela Universidade Federal de Goiás - UFG (2007) e em Gestão Pública pela Faculdade Brasileira de Educação e Cultura - FABEC (2015), Bacharel em Farmácia pela Universidade Federal de Goiás - UFG (2004). Atualmente é servidor público do Instituto Federal Goiano - IF Goiano no qual exerce o cargo de Assistente em Administração, lotado na Pró-reitoria de Ensino - PROEN. Tem experiência na esfera administrativa, com ênfase em assistência em administração em áreas relacionadas ao ensino e a educação.
Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2009) e em Direito pela Faculdade Concórdia (2019). Possui Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional e Especialização em Saúde Mental e Dependência Química pela UCEFF Chapecó (2015). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul (2022). Atualmente, é doutoranda em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF), com linha de pesquisa em Políticas Educacionais. Atua como Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia. Tem experiência na área educacional, com ênfase em Educação e Direito, e pesquisa temas relacionados à educação pública, tecnologias digitais, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), currículo e Ensino Médio.
Possui graduação em TURISMO E LAZER pelo Instituto Federal de Alagoas - Matriz (2004). Atualmente Assessor dos Cursos Tecnológicos de Gestão de Turismo e Tecnológico em Hotelaria da Coordenação de Turismo e Hotelaria - CATH do INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS (IFAL), professor tutor de educação a distância do Instituto Federal de Alagoas - Matriz, prof...
Licenciada em Ciências Biológicas, em 2002, pela Universidade Potiguar, Graduada em Fisioterapia, em 2005, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), em 2010, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN e Mestre em Ciências da Educação, Área de Especialização em Desenvolvimento Curricular e Avaliação, pela Universidade do Minho, em Braga/Portugal. Atualmente é Servidora Pública Federal, exercendo o cargo de Assistente em Administração no Campus Natal-Central do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
Possui doutorado, mestrado e graduação em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Rio Pomba. Tem experiência na área de administração, com ênfase em contabilidade, finanças e políticas públicas, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão pública, políticas educacionais, avaliação e desenvolvimento socioeconômico.
Minha trajetória acadêmica está sendo construída no estado do Acre. Sou letróloga com segunda licenciatura em Pedagogia e, após a graduação, tive a oportunidade de vivenciar a dinâmica da sala de aula como professora em cursos de Educação Profissional, no Projeto Poronga e na Educação Infantil. Atualmente, sou servidora pública efetiva, atuando como Técnica Administrativa em Educação, na área de Pedagogia, no Instituto Federal do Acre (Ifac). Minha atuação abrange as seguintes temáticas: educação profissional e tecnológica, estágio curricular, formação continuada, projeto pedagógico de curso, currículo e legislações educacionais, processo de ensino-aprendizagem e regulamentações educacionais. Com a necessidade de constante progressão e verticalização da formação no processo de construção do conhecimento, ingressei e concluí o mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM), ofertado pela Universidade Federal do Acre.
Possui graduação em Ciências Plena Habilitação em Ciências no Ensino Fundamental e Biologia no Ensino Médio pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1997) e mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2003). Atualmente é professora do Instituto Federal Farroupilha, Campus Santo Augusto/RS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Desenvolvimento Curricular e Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação inicial e continuada de professores da área de Ciências e educação ambiental.Orcid (0009-0004-6660-1543)
Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), Mestre em História Social pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) tem interesse por investigações que utilizem como abordagem a Teoria Ator-rede.
Doutor em educação pelo Programa Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Pesquisador do Laboratório de Investigação em Estado, Poder e Educação (LIEPE). Mestre em educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Graduado em Licenciatura em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professor de Geografia da rede municipal de educação de Duque de Caxias, ensino regular e Educação de Jovens e Adultos.Professor de Geografia na rede municipal de educação de Itaboraí. Tem experiência na área de Ensino de Geografia, economia politica, Políticas Públicas e estudos sobre Movimento Sindical Docente. Atuou como docente na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PARFOR) Durante o mestrado, estudou o novo modelo de gestão do trabalho escolar e a reação sindical docente: uma análise a partir do Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do Rio de Janeiro como requisito ao título de mestre no PPGEduc/UFRRJ. Durante o doutorado, desenvolveu a pesquisa "O Projeto Educacional dos Banqueiros: uma análise sócio-histórica da atuação empresarial junto às políticas educacionais da Fundação Bradesco. Participa também como membro da pesquisa "Novos modelos de gestão de sistemas públicos de ensino e precariedade do trabalho docente: um estudo sobre o impacto do modelo gerencial na dinâmica do trabalho escolar", desenvolvida no âmbito do LIEPE. É professor pesquisador do grupo de extensão "Gramsci na Baixada", sediado na FEBF/UERJ.