Possui graduação em Filosofia pela Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia (2018), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (2021) e doutorado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (2025). Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Fenomenologia, atuando principalmente nos seguintes temas: fenomenologia, responsividade, corpo, linguagem, expressão, sentido e Merleau-Ponty.
Doutora em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Possui mestrado em Educação Física pela UFRN na área Movimento Humano, Cultura e Educação. Desenvolve pesquisas na Linha de Estudos sócio-filosóficos sobre o Corpo e o Movimento Humano, com enfoque na Fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty. Licenciada em Educação Física pela UFRN, partícipe do Grupo de pesquisa Corpo, Fenomenologia e Movimento (ESTESIA), e professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, atua principalmente nos seguintes temas: Corpo, sexualidade, Fenomenologia, Cinema, Educação.
Doutora em Estudos Literários pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), possui graduação em Letras (2011), modalidade licenciatura em Português e Literatura e Mestrado em Teoria Literária e Crítica da Cultura pela pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) . Foi estudante visitante de Doutorado no Instituto de Humanidades da University College Dublin - UCD, de 09/2021 a 05/2022 e na Universidad Autónoma de Barcelona - UAB, de 06/2022 a 09/2022. Atualmente é professora de educação técnica e tecnológica do Instituto Federal de Minas Gerais, na Coordenadoria de Língua Portuguesa e na pós-graduação latu-senso em Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. É membro do GEALI (Grupo de Estudos em Ensino-aprendizagem de Língua e Literatura - IFMG), do Basta! (Núcleo de enfrentamento à violência de gênero do IFMG) e do NEGED (Núcleo de Estudos sobre Gênero e Diversidade do IFMG - campus Ouro Preto).Tem experiência na área de Português e Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura de Franz Kafka, literatura brasileira, ensino de literatura para a educação básica, formação de professores e questões relacionadas a gênero.
Psicólogo (CRP-11/04750), Mestre em Cultura da Unidade, com ênfase em Filosofia da Mente, pelo Istituto Universitario Sophia (Itália), revalidado no Brasil pelo PPG em Filosofia da Universidade Federal do Ceará (UFC). É Especialista em Psicodiagnóstico (UniChristus) e em Espiritualidade, Mística e Acompanhamento Espiritual (PUC-PR), tem formação em Psicoterapia Humanista-Fenomenológica e em Ciências Religiosas e Sociais. Atualmente é Psicólogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), no campus de Quixadá. Possui experiência como psicólogo clínico e educacional, com atuação no CAPS AD e no Terceiro Setor. No âmbito acadêmico, atua principalmente com estudos, pesquisas e trabalhos técnicos nas áreas da Psicologia Humanista-Fenomenológica, Psicologia Escolar, Filosofia da Mente e Espiritualidade. É membro do Grupo de Pesquisa em Etnografias, Ecologia Política, Educação e Semiárido (ECOS), da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) como Pesquisador que compõe a Linha de Pesquisa "Educação e Complexidade".
Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS. Especialização em Exercício Físico Aplicado à Reabilitação Cardíaca e a Grupos Especiais pela Universidade Gama Filho - UGF. Possui Mestrado em Dança pela Universidade Federal da Bahia - UFBA. É doutora em Difusão do Conhecimento - IFBA-UFBA-UNEB. É professora da disciplina Educação Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia- IFBA do Campos Simões Filho. Estuda Feminismo, Transfeminismo, Feminismo negro, gênero, sexualidade e raça na Educação Física escolar.
Professor do IFPR (Instituto Federal do Paraná) e do PGFILOS/UFPR (Programa de Pós-graduação em Filosofia), Professor da Residência Técnica e pós-Graduação lato sensu em Gestão Cultural (FAP/UNESPAR), Doutor em Filosofia Política (UFPR), Mestre em Estética e Filosofia da Arte (USP), Graduado em Filosofia (UFPR). Linhas de pesquisa: Filosofia Política, Estética, Indústria Cultural, Escola de Frankfurt, Adorno, filosofia francesa contemporânea, Deleuze, Sociedades administradas e de controle, Ética e subjetividade, Neoliberalismo, Tecnologia, Economia Política da Informação, Estudos em Marx. Integrante do Grupo de Estudos Espinosanos (USP), do GT DeleuzeGuattari da ANPOF, do GT Pensamento Filosófico Brasileiro - ANPOF, do Grupo de Pesquisa em Filosofia, Ciências Humanas e outros Sistemas de Pensamento UNIMONTES/CNPq e do Projeto de pesquisa Paradoxes of Emancipation: Knowledge and Democracy in the Age of Post-Truth Humboldt Universität zu Berlin / Centre Marc Bloch (Humboldt University/EHESS Paris) / Universidade de São Paulo- USP. Líder do Grupo de Trabalho e Pesquisa do CNPq Histórias das Filosofias (IFPR/UFPR/USP/CNPq)
Psicanalista. Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná em cotutela com a Universidade de Coimbra (2021). Graduado (2014) e Mestre (2017) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Tem experiência na área de Filosofia e Psicanálise, com ênfase em Filosofia contemporânea e psicanálise Freudiana e Lacaniana, atuando principalmente nos seguintes temas: alteridade, estranho, inconsciente, desejo, real, sujeito, linguagem, relação entre fenomenologia e psicanálise, angústia e sofrimento psíquico. Autores pesquisados: Merleau-Ponty, Heidegger, Sartre, Freud e Lacan.
Docente de língua inglesa no quadro efetivo do Instituto Federal da Bahia, campus Valença. Doutor em Ciência, Tecnologia e Sociedade na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Desenvolvimento Regional e Urbano (UNIFACS, 2018). Especialista lato sensu em Língua Portuguesa (UNIVERSO, 2005). Licenciado em Letras - português e inglês (UESC, 2001). Os interesses por pesquisa estão relacionados a discursos em ciência, tecnologia e sociedade (campo CTS), sob as perspectivas das pragmáticas linguística e filosófica. Membro como aluno no Grupo de Pesquisa ''Pragma - Estudos Pragmáticos em Ciência da Informação'', da Universidade Federal de São Carlos (diretório CNPQ dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5781724135118999).
Doutorado em filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC com a tese ''Olhar e Passividade na Pintura Segundo Merleau-Ponty'', Mestre e Graduado em Filosofia (licenciatura e Bacharelado); Graduando em Artes Visuais (licenciatura). Graduação em Letras (Licenciatura). Artista Plástico, professor de Filosofia, Filosofia da Educação, Antropologia, Desenho artístico, Desenho de observação, Pintura. Tem experiência na área de Filosofia, Antropologia, Desenho Artístico, Desenho de moda e Pintura em tela. Áreas de interesse: Filosofia, Filosofia da Educação, Antropologia, Desenho, Arte, Pintura, História da Arte, Criação Artística, Estética, Fenomenologia, Ontologia. Professor de Filosofia do Instituto Federal Catarinense - Campus Rio do Sul. Pós-doutor em Filosofia na Unioeste - Toledo/PR
Doutorado e mestrado em filosofia pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Mestre em Filosofia e História da Educação pelo programa de pós-graduação da Faculdade de Educação da UNICAMP. Possui Bacharelado em Teologia e Licenciatura em Filosofia pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP). Licenciatura em História. Desenvolve pesquisa em Filosofia da linguagem e Filosofia da Educação; História e cultura Afro-brasileira. Professor do IFSC
Doutora e Mestre em Artes pelo PPGArtes- UFMG, bacharel em Artes Visuais pela Escola de Belas Artes da UFMG e licenciada em Artes Visuais pelo Centro Universitário Claretiano. Docente com 26 anos de experiência na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e no Ensino Superior. Autora de livros didáticos de Arte publicados pelas editoras Saraiva, S|M e Edebê. Integrante e fundadora do Grupo Matraca (Teatro de Bonecos - desde 1998) onde atua como atriz/manipuladora, cenógrafa, figurinista e dramaturga. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes, atuando principalmente nos seguintes temas: Cognição Imaginativa, Ensino/ aprendizagem em Arte, Metáfora, Infância, Corporeidade, Experiência Estética, Educação Antirracista, Estudos Cultura Afro-Brasileira. Pesquisadora integrante do Grupo Ensino de Arte e Tecnologias Contemporâneas - CNPQ - coordenado pela Prof. Dr. Lucia Gouvêa Pimentel - UFMG/ Departamento de Artes Pláticas.
Doutora em Estudos Literários na área de Teoria da Literatura e Literatura Comparada pelo POSLIT- FALE/UFMG, com Doutorado Sanduíche na Université de Rennes II, França. Durante o sanduíche cursou em Rennes II ''Les grand mythes fondateurs Amérique hispanophone'', com o professor Néstor Ponce, coordenador do Sanduíche, e na Université Paris 1 Pantheon-Sorbonne, cursou ''Séminaire de Master 2: Phénoménologie et Poétique'', com o professor Renaud Barbaras. . No mestrado em Teoria da Literatura POSLIT/UFMG trabalhou com os narradores de ''La Ocasión'' de Juan José Saer e de ''Dom Casmurro'' de Machado de Assis. Na pesquisa de doutoramento trabalhou o conceito de ficção de Juan José Saer como ponto de partida para a discussão do seu espaço ficcional, tendo como tópicos teóricos o espaço como focalização e como representação, lido por meio da ideia de ''apreensão máxima'' em Merleau-Ponty. Posteriormente, realizou pesquisa de pós-doutorado no DLA/UFV sobre as confluências entre a crítica de Rodríguez Monegal e a metaficção de Jorge Luis Borges, com supervisão do professor Juan Pablo Chiappara, e com estágio pós-doutoral na FHCE/UDELAR, em Montevidéu, com supervisão do professor Pablo Rocca. Esteve como professora visitante no DLA/UFV, no período de 08/2019 a 07/2021, trabalhando na Graduação como professora de Literatura, enfoque em literatura hispano-americana; e também com aulas na Pós-graduação, tendo como enfoque a Teoria Literária e Literatura Comparada. Posteriormente, trabalhou na UEL como professora de Língua Espanhola.
Doutor em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná (2019). Mestre em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná (2008).Especialista em Didática do Ensino Superior pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1997).Graduado (bacharelado e licenciatura) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1992). É professor do Quadro Próprio do Magistério da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná desde 1998, atuando nas disciplinas de História, Filosofia e Sociologia. É Técnico em Assuntos Educacionais na Pró-Reitoria de Ensino no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR). Professor visitante e orientador de pesquisas de mestrado e doutorado na Logos University Internacional, UNILOGOS, Estados Unidos na Linha de Pesquisa Gestão das Organizações e dos Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais. É pesquisador filiado à Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE), com pesquisas nas temáticas Políticas de Formação de Professores, Educação Profissional e Tecnológica, Cadeias Produtivas e Politecnia. Natureza, Processos e Condições do Trabalho Docente e Políticas Educacionais. É membro do Grupo de Pesquisa em Trabalho, Educação e Políticas Educacionais (TEPE) na Universidade Tuiuti do Paraná e do Grupo de Estudos Café Filosociológico (GECAFE). É consultor e parecerista ad- hoc da Revista Mundi Sociais e Humanidades ISSN 2525-4774, Qualis: B2.
Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, na área de Filosofia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, câmpus Joinville. Foi professor efetivo de Filosofia da Educação Básica pela Secretaria de Estado de Educação de Santa Catarina e professor admitido em caráter temporário no Ensino Superior, pela Universidade Estadual de Feira de Santana, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e pela Universidade Federal da Bahia e, na Educação Básica, pela Secretaria de Estado de Educação de Santa Catarina. Doutor em Filosofia pela Universidade Federal da Bahia. Mestre, bacharel e licenciado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Pesquisa na área de Ontologia, Fenomenologia-Hermenêutica.