Resultados para “'Militarização'”

Eduardo Junio Ferreira Santos

docente IFG - Campus Anápolis

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), na linha de pesquisa Currículo: Sujeitos, Conhecimento e Cultura. Professor de Língua Portuguesa e de Língua Espanhola no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Câmpus Anápolis. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), na linha de pesquisa Estado, Políticas e História da Educação. Licenciado em Letras Português, com apostilamento em Língua Espanhola, pela UFG, tendo realizado parte da formação na Universidad Autónoma de Barcelona (Espanha). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Juventude (GEPEJ/IFG/UFG), o Grupo de Pesquisa Políticas de Currículo e Cultura (UERJ) e a Rede Nacional de Pesquisa sobre Militarização da Educação. Desenvolve investigações nas áreas de políticas educacionais, currículo, militarização da educação e juventude.

Eliana Teresinha Quartiero

docente IFC - Campus Camboriu

Doutora em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Formação em Psicologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001), graduação em Licenciatura em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003) e mestrado em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Professora do Instituto Federal Catarinense. Tem experiência na área de Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, políticas públicas, relações de gênero e sexualidades, direitos humanos e educação inclusiva.

Tiago Fávero De Oliveira

docente IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Professor e Pesquisador. Antifascita, defensor da escola pública, gratuita e laica. Acredita que uma educação comprometida com a autonomia e a emancipação é a saída para obscurantismos e negacionismos que produzem inúmeros estragos na vida humana. Luta pela liberdade de cátedra e é contrário aos retrocessos da escola ''sem'' partido e da militarização escolar. Entende que o pensamento livre e crítico é a saída madura para muitos problemas. Crítico do neoliberalismo como ideário que gera precarização, exploração e desigualdade, tirando do homem sua condição de sujeito. Além disso, é Doutor em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com pós-doutorado na mesma instituição. É autor do livro: ''Estatal Não Público: como as instituições públicas de ensino passam a funcionar como empresas privadas'', publicado em 2024 pela Editora CRV. Atualmente é professor de ensino básico, técnico e tecnológico do IF Sudeste MG, Campus Santos Dumont, onde também exerce, desde abril de 2024, a função de Diretor de Desenvolvimento Educacional. É professor credenciado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE/UFJF) e membro do Grupo These - Projetos Integrados de Pesquisa sobre Trabalho, História, Educação e Saúde (UERJ-UFF-EPSJV/Fiocruz). Pesquisa as relações entre trabalho e educação, com ênfase em estudos sobre os Institutos Federais e formação profissional à luz do materialismo histórico e dialético.

Cynthia Studart Albuquerque

docente IFCE - Campus Iguatu

Doutora em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018). Mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (2006). Graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (2003). Professora do quadro efetivo do Curso de Serviço Social do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - campus Iguatu), atualmente cedida para SPS. Professora permanente do Mestrado Acadêmico em Serviço Social, Trabalho e Questão Social (MASS/UECE). Integrante do Grupo de Pesquisa Educação, Políticas Sociais e Serviço Social (NEPSSS-IFCE). Pesquisadora nas áreas de Serviço Social e Políticas Públicas de Assistência Social, Drogas e Saúde Mental. Autora dos livros "Assistência Social em Fortaleza: uma política de direito em construção", "Transformações contemporâneas, educação e realidade brasileira: a formação profissional em Serviço Social na experiência do IFCE"; "Drogas e Proteção Social: os desafios da intersetorialidade"; "Educação, subjetividade e saúde mental na realidade brasileira"; "Trabalho e política social no contexto da intensificação do ajuste fiscal no Brasil"; "Ética, instrumentalidade e o trabalho de assistentes sociais"; e "COVID-19, questão social e resposta à crise capitalista". Assessora Especial de Acompanhamento das Ações e Políticas da Assistência Social da Secretaria da Proteção Social do Ceará.

Maria Augusta Martiarena

docente IFRS - Campus Osório

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Federal de Pelotas (2001), Mestrado (2005) e Doutorado (2012) em Educação - linha de pesquisa Filosofia e História da Educação pela Universidade Federal de Pelotas e Pós-doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS e pós-doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense - UFF. .Atualmente é professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul e atua como docente no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT (em rede). Tem experiência na área de Educação e de História, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Educação, História da Educação Profissional e Tecnológica, Fotografia, Trabalho e Educação. Além disso, coordenou o GT de História da Educação da AnpuhRS, gestão 2018-2020 e foi Vice-presidente da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores de História da Educação (ASPHE), pelo biênio 2019-2021.

Livia Cristina Ribeiro Dos Reis

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Graduação em Pedagogia (2009) e Especialização em Educação Infantil (2012) pela Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2015). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFG. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Goiânia Oeste, onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Juventude (GEPEJ).

Kauê Avanzi

docente IFC - Campus Rio do Sul

Geógrafo Bacharel e Licenciado pelo Departamento de Geografia e mestre e doutor em ciências pelo Programa de Pós Gradução em geografia Humana pela FFLCH-USP , atuando nas áreas de Educação, políticas públicas, Geografia Urbana, relação campo-cidade e questões ambientais. Professor do Instituto Federal Catarinense - Campus Rio do Sul.

Igor Luis Ribeiro Teodorico

tecnico IFG - Campus Goiânia Oeste

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Brasília (2013). É mestre pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias PPG-IELT (2025), da Universidade Estadual de Goiás. Desenvolve pesquisas que focam na militarização de escolas públicas, conservadorismo, neopentecostalismo e sistemas político-econômicos. É servidor público no Instituto Federal de Goiás (desde 2016), atuando como Pedagogo Área no Câmpus Goiânia Oeste. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Orientação Escolar.

Alexandro Do Nascimento Vaz

tecnico IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Filosofia - Insitituto Superior de Filosofia Berthier (2008), graduação em Pedagogia pela Faculdade Entre Rios do Piauí (2015), mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2011) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2023). Atualmente é técnico em assuntos educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, fundamentos da educação, filosofia do direito, direitos humanos, militarização do ensino.

Danyllo Di Giorgio Martins Da Mota

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Possui Graduação em História - Bacharelado e Licenciatura (2006), Mestrado em História (2010) e Doutorado em História (2019) pela Universidade Federal de Goiás - UFG. Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, Campus Aparecida de Goiânia. É membro do Núcleo de Pesquisas em Sociedade, Educação e Cultura - NUSEC do IFG, Aparecida de Goiânia atuando na área de História Pública e Memória Institucional. É editor da Revista Espaço Crítico vinculada ao NUSEC. Coordena o Eixo Cultura, Memória e Patrimônio do CRIAR - Polo de Inovação do IFG. As principais áreas de interesse são História Pública, Memória Institucional, História Moderna e Contemporânea; História do Brasil; Primeira República; Revolução de 1930; Memória; Imprensa, e Literatura; Monteiro Lobato, Antônio Carlos Ribeiro de Andrada, Tradição, Famílias políticas e Oligarquias, História da Educação, Ensino de História e Educação de Jovens e Adultos.

Gibran Dias Paes De Freitas

docente IFGoiano - Campus Cristalina

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás (2009), Especialização em Educação Física Escolar pela Universidade Estadual de Goiás (2012) e Especialização em Docência no Ensino Superior pelas Faculdades Unidas do Vale do Araguaia (2017). Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso. Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente é Secretario de Cultura do Sindicato dos Trabalhadores da Educação Pública de Mato Grosso e Professor da Educação Básica Subsede Barra do Garças - Atua como professor de Educação Física na Secretaria de Estado de Educação e Cultura de Mato Grosso (SEDUC-MT). Atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar, esporte e lazer, inclusão, educação, educação física, diversidade e educação escolar indígena.

Henri Francis Ternes De Oliveira

docente IFRO - campus Cacoal

Doutor em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Mestre em Sociologia (2019) e graduado em Ciências Sociais (2014) pela mesma universidade. Professor no Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Campus Cacoal. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Segurança Pública, Inovação e Políticas Públicas de Segurança.

Israel Pereira Dias De Souza

docente IFAC - Campus Xapuri

Graduado em Ciência Política e Mestre em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Acre (UFAC). É professor no Instituto Federal do Acre (IFAC) desde 2016, tendo atuado no Campus Cruzeiro do Sul (2006-2016) e Xapuri, onde está lotado atualmente. Hoje coordena o Grupo de pesquisa Trabalho, Território e Política na Amazônia (TRATEPAM). É autor dos livros DEMOCRACIA NO ACRE: NOTÍCIAS DE UMA AUSÊNCIA (PUBLIT, 2014), DESENVOLVIMENTISMO NA AMAZÔNIA: A FARSA FASCINANTE, A TRAGÉDIA FACÍNORA (EDIFAC, 2018) (versão física e e-book), A POLÍTICA DA ANTIPOLÍTICA NO BRASIL: ASPECTOS IDEOLÓGICOS DA QUESTÃO (EaC, 2021) (versão física e e-book), A POLÍTICA DA ANTIPOLÍTICA: MILITARIZAÇÃO E AMEAÇAS À DEMOCRACIA (EaC, 2021). Organizou o livro "DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL" NO ACRE: LEITURAS CRÍTICAS (EaC, 2021) (versão física e e-book) e CIÊNCIA, EDUCAÇÃO E POLÍTICA, Vol. I e II (EaC, 2024). Publicou o livro de poesias E A CARNE SE FEZ VERBO... (EaC, 2020).Tem experiência na área de Ciência Política, Sociologia, Filosofia e Economia Política. Atuou como membro do Conselho Editorial (CONSED) do IFAC de 2017 a 2019.

Leandro Dos Santos Marinho

docente IFRJ - Campus São João de Meriti

Atualmente é professor substituto de Teoria Política na Universidade Federal Fluminense (UFF-IEAR) e de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - Campus São João de Meriti. É pesquisador do Laboratório de Estudos sobre Política e Violência da Universidade Federal Fluminense (LEPOV-UFF). Doutor e Mestre em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade Estadual do Rio de Janeiro - PPCIS/UERJ. Graduado em Ciências Sociais, com habilitação em bacharelado e licenciatura, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio. Estuda violência e segurança pública, violência política, mercados ilegais/informais (ilegalismos) e grupos armados.

Felipe Comitre

docente IFPR - Campus Pinhais

Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009), graduação em Bacharelado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2010), mestrado em Geografia (Organizacao do Espaco) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2013) e doutorado em Geografia (Organizacao do Espaco) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2017). Atualmente é docente EBTT do Instituto Federal do Paraná (IFPR, campus Pinhais). Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: violência e planejamento urbano.

Gabriel Miranda Brito

docente

Cientista social e professor de Sociologia do Instituto Federal do Pará (IFPA, Parauapebas). Por meio da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN, Natal, Brasil), obteve os títulos de doutor em Psicologia (2022), mestre em Psicologia (2018), licenciado em Ciências Sociais (2019) e bacharel em Gestão de Políticas Públicas (2015). Durante o ano acadêmico 2019-2020, foi estudante livre de doutorado na École des hautes études en sciences sociales (EHESS, Paris, França) e, ao longo do primeiro quadrimestre do ano acadêmico 2022-2023, foi investigador visitante no Departamento de Derecho del Trabajo y Trabajo Social da Universidad de Salamanca (USAL, Salamanca, Espanha). Além disso, entre agosto de 2022 e julho de 2023, realizou Pós-Doutorado no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar, São Carlos, Brasil), onde esteve vinculado ao Laboratório de Análise e Prevenção da Violência (LAPREV). Entre setembro e dezembro de 2025, foi pesquisador visitante na Philosophische Fakultät da Friedrich-Schiller-Universität Jena (FSU, Jena, Alemanha). É membro do Observatório da População Infantojuvenil em Contextos de Violência (OBIJUV-UFRN) e do Grupo de Pesquisas Marxismo e Educação (GPME-UFRN). Apresenta interesse pelos seguintes temas: teoria social marxiana; classes sociais no Brasil contemporâneo; seletividade penal e criminalização da pobreza; dinâmicas da assimetria racial; estado de exceção; análise e avaliação de políticas públicas; políticas de produção da morte; processos de distribuição desigual da violência; construção do conhecimento científico; e experiências juvenis.