Resultados para “'Mobral'”

José Maxsuel Lourenço Alves

docente IFPB - Campus Monteiro

Possui bacharelado (2012) e licenciatura (2013) em História pela Universidade Federal de Campina Grande, mestrado em História pela mesma Universidade (2015) e doutorado em História pela Universidade Federal de Pernambuco (2022). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Em seus estudos se dedica aos estudos sobre o Mobral, a imagem, memória, ditaduras e regimes autoritários, história da educação, da arte, cultura e poder, ensino de história, metodologias ativas e educação afro-brasileira e indígena. Interessa-se pela Pesquisa sobre o ensino de história e artes cênicas, com enfase no Teatro.

Gislene Ferreira Venerando

tecnico IFTM - Campus Uberaba

Mestre em Educação pela UNIUBE. Especialista em Gestão Educacional pelo SENAC/MG. Possui graduação em Pedagogia pelo CESUBE. Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação.

José Décio De Alencar

tecnico IFC - Campus Blumenau

Foi alfabetizado e fez todo o curso primário com aulas particulares da professora Cleide em Fortaleza- CE. Passou com louvor no exame de admissão ao ginásio que fez em escola publica. Fez segundo grau na Escola Técnica Carlos de Carvalho. Fez 7 semestres de cursos superiores em 5 cursos e 4 instituições diferentes na região do VALE DO ITAJAÍ-SC. Fez pós graduação em psicopedagogia na UNIASSELVI apenas como aluno assistente sem direito a certificado de 1999 a 2000. Iniciou o aprendizado de inglês na infância com soldados remanescente do Posto de Comando da U.S. Air Force Base do PICI, construída durante a segunda guerra mundial em Fortaleza. Estudou inglês em Orem e Provo, Utah (USA), em 1985 na BYU e em 1988 na UVCC. Alfabetizou adulto como voluntario do MOBRAL usando um misto do método PAULO FREIRE e do MÉTODO DA STV entre 1973 e 1975 nas cidades de Farias Brito, Crato, Juazeiro do Norte e Caucaia no interior do Ceará. Lecionou inglês em escolas públicas e cursos livres em Blumenau de 1989 a 1999, Lecionou inglês instrumental no SENAI-SC de 2.000 a 2005, fez consultoria didática para estudantes de Língua Inglesa a partir de 1997. Fez traduções técnicas em feiras internacionais na Europa e Ásia a partir de 2006. Teve o insight para criar o método RANDOM-4S para o ensino simultâneo de inglês e alemão em Nuremberg-Alemanha em 2006. Aperfeiçoou e desenvolveu o método em Londres em 2007. Criou um software para pesquisa linguística e auxilio a tradução da Língua Inglesa e Alemã para a Língua Portuguesa em Bruxelas em 2008. A partir da análise comparativa entre os idiomas Inglês/Português/Alemão, concebeu o Teorema Geométrico Linguístico em Bruxelas, na Bélgica (2009), que por sua vez, deu origem ao Calendário Mestre que ensina Inglês e Alemão. Com a junção destes conceitos, criou o Buffet de Línguas Estrangeiras, uma rotina alternativa de aula, para ensino de idiomas a grupos grandes e heterogêneos, que passou a integrar a estratégias didáticas do MÉTODO RANDOM-4S em Xangai, China (2010)- Fez curso de capacitação em gestão de PD&I no DOUGLAS COLLEGE, New Westminster- BC CANADÁ em 2014.

Dayanna Pereira Dos Santos

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2018) e Pós-Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2023). Possui Mestrado em Educação (2011), Especialização em Métodos e Técnicas de Ensino (2005) e Graduação em Pedagogia (2003). É Professora Efetiva na área de Educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Câmpus Goiânia Oeste, com atuação em projetos de pesquisa e extensão cadastrados na instituição. Atua como docente permanente no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Atua na área de Educação, Formação e Trabalho Docente, com ênfase em inclusão, políticas educacionais e alfabetização, abrangendo a Educação Básica e a Educação Superior, bem como a Educação Profissional e Tecnológica. Desenvolve também estudos com foco na constituição subjetiva e no autismo. É associada à Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE), à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), à Associação Brasileira de Alfabetização (ABALF) e à Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). É vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Panecástica Homem, Trabalho e Educação Profissional e Tecnológica (IFG). Disponível em: http://pesquisa.ifg.edu.br/panecastica/ Instagram: @panecasticaifg

Carla Côrte De Araújo

docente

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), com Mestrado em História Social pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Tem interesse de pesquisa nas áreas de Educação e Educação Profissional, com ênfase em formação integrada, currículo e práticas pedagógicas.

Daniela Brun Menegotto

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Graduada em Informática, Habilitação em Análise de Sistemas, pela UNISINOS (1999). Complementou sua graduação cursando o Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional do Nível Técnico, oferecido pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas - CEFET/RS (2002). Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UNISINOS (2006), vinculada à Linha de Pesquisa: Prática Pedagógica e Formação de Educadores. Doutora em Informática na Educação pelo Programa de Pós Graduação em Informática na Educação da UFRGS, vinculada à linha de Pesquisa: Paradigmas para a Pesquisa sobre o Ensino Científico e Tecnológico. Atualmente, cursando Licenciatura em Pedagogia, pela UNINTER, desde junho (2023). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Bento Gonçalves. Coordenou a Educação a Distância do Campus. Tem experiência na área de Educação atuando como docente nas modalidades de Pós-Graduação: Especialização, Graduação: Licenciaturas e Cursos de Tecnologia, Ensino Médio, Ensino Técnico Profissionalizante e PROEJA - Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Atuou no curso de Formação de Professores para a Educação Profissional - Licenciatura - da mesma Instituição, na disciplina Tecnologias da Informação e da Comunicação - TICs, cujo objetivo foi a formação de professores no uso das TICs durante o desenvolvimento das práticas pedagógicas. Temas de pesquisa: formação docente, processos de ensino e de aprendizagem, aprendizagens docente, educação on line, práticas pedagógicas no uso das TICs, ambiente virtual de aprendizagem e comunidade virtual de aprendizagem.

Felipe Augusto Fernandes Borges

docente IFPR - Campus Pitanga

Doutor em História, mestre em Educação e graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá. Professor do Instituto Federal do Paraná, Campus Pitanga e do Programa de Pós-graduação em Ensino de História (ProfHistória) da Universidade Estadual de Maringá. Atualmente é Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFPR - Campus Pitanga. Foi Docente Orientador do Programa Residência Pedagógica entre 2022-2024. É líder do Grupo de Pesquisa História, Educação e Cultura - GPHECULT (IFPR) e participa do grupo de pesquisa: Laboratório de Estudos do Império Português (LEIP) da Universidade Estadual de Maringá. Desenvolve pesquisa nas áreas de Educação e História, trabalhando principalmente com os seguintes temas: Educação, História da Educação, Companhia de Jesus, Império Português, Estado da Índia Portuguesa, Século XVI.