Resultados para “'Modalização'”

Marcela Zambolim De Moura

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Possui graduação em Letras - Português/Inglês - (2003-2006); mestrado em Linguística (2007-2009) pela Universidade Federal de Juiz de Fora e doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2013 - 2017). É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - IFET, campus Rio Pomba (2011 - atual). Tem experiência em Linguística, com os temas Cláusulas Encaixadas Subjetivas, Modalização, Avaliação, Construcionalização gramatical, Abordagem construcional da mudança. Na área profissional ministra Língua Portuguesa e suas literaturas, Língua Inglesa, com abordagem instrumental, e áreas afins.

Marcos Antonio Da Silva

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor em Linguística pelo PROLING (Programa de Pós-Graduação em Linguística/UFPB), 2015. Mestre em Linguística pelo PROLING/UFPB, 2010. Especialista em Língua Portuguesa e Ensino, (UFPB/PROLING/FUNESO), 2008. Especialista em Ciências da Linguagem com Ênfase em Educação a Distância, pelo PROLING/UFPB, 2012. Graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2002). Atuou como professor pesquisador II e tutor a distância no curso de Letras Virtual da Universidade Federal da Paraíba (na disciplina de Pragmática da Língua Portuguesa) e professor substituto do IFPB (2014-2016). Nesta última instituição, atuou como professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Ensino Médio (ETIM e nas disciplinas Português Instrumental e Comunicação Organizacional no curso de Secretariado), na Graduação em Letras Virtual/IFPB (tutor em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Morfologia da Língua Portuguesa, Introdução à Linguística e Linguística I) e ainda como professor formador na disciplina de Semântica da Língua Portuguesa. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Teoria e Análise Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: operadores argumentativos, texto de opinião, resumo acadêmico, notícia jornalística, polifonia, gênero textual, leitura, escrita, modalização e argumentação. Já atuou como professor de Língua Portuguesa nas redes pública e privada da grande João Pessoa com as disciplinas de Redação, Gramática e Literatura, nos ensinos fundamental e médio. Atuou como professor efetivo no IFAL de janeiro de 2017 a julho de 2024. Atualmente, após redistribuição, é professor efetivo de Língua Portuguesa do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), com dedicação exclusiva, lotado no Campus Picuí. Novamente nesta instituição, atuou como tutor no curso de Letras EaD-IFPB, nas disciplinas de Fundamentos da Linguística Românica e Seminários de Pesquisa Interdisciplinar II, por dois períodos entre 2024 e 2025. Contato: (marcos.antonio@ifpb.edu.br).

Débora Marques Ferreira Araújo

docente IFMG - Campus Sabará

Mestra em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com pesquisa sobre discurso e (im)polidez em interações digitais. Graduada em Letras Português/Espanhol, Letras Português/Inglês e Teologia, é especialista em Língua Portuguesa Leitura e Produção de Textos e em Educação Especial e Inclusiva. É professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), com experiência docente na Educação Básica e Superior. Atua no ensino de Língua Portuguesa, Língua Espanhola, produção textual e metodologia científica, além de possuir experiência em Educação Especial e Inclusiva, produção de materiais didáticos, revisão textual, elaboração de instrumentos de avaliação e de itens para processos seletivos, orientação acadêmica e gestão educacional. Seus interesses acadêmicos concentram-se nos estudos da linguagem e do discurso, especialmente nas práticas de (im)polidez, na argumentação e nas interações em ambientes digitais.

Manoelito Costa Gurgel

docente IFCE - Campus Camocim

Doutor em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará, com estágio doutoral de um ano (2015-2016) no Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa, Portugal; Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará; graduado em Letras-Português pela Universidade Federal do Ceará, com mobilidade acadêmica internacional no curso de Ciências da Linguagem da Universidade do Porto-Portugal, no semestre de 2009.1. Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), atuando na licenciatura de Letras. Coordenador de área do Pibid (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - campus Cratepus), no período de março de 2021 a março de 2022. Docente orientador do Programa Residência Pedagógica (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - Campus Crateús, no período de outubro de 2019 a janeiro de 2020); Desde novembro de 2022, é docente orientador do Programa Residência Pedagógica (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - campus Camocim). Autor de trabalhos na área de Linguística e Linguística Aplicada, com especial interesse pela relação entre linguagem, representação e ação nas atividades de formação inicial de professores (especialmente, quanto às mediações formativas do estágio).

Sandra Maria Do Nascimento De Oliveira

docente IFFar - Campus Júlio de Castilhos

Possui graduação em LETRAS pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Santiago (1988), especialização Lato Sensu em Leitura, Análise, Reescritura e Produção Textual pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Campus Santiago e Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2002). Exerceu a profissão docente na URI - campus Santiago - Escola e Universidade - desde 1998 a 2012. Foi coordenadora do curso de Pós-Graduação em Leitura e Produção textual e coordenadora de Extensão da URI/Santiago. Foi coordenadora do Ensino Fundamental na Escola da URI/Santiago. Foi Diretora de Ensino e coordenadora de Extensão do Instituto Federal Farroupilha, campus Júlio de Castilhos. Atualmente, é professora titular do Instituto Federal Farroupilha - campus de Júlio de Castilhos/ RS. Doutora em Letras pela UFSM e faz parte do Projeto internacional SAL (Systemics across Languages), da PUC/SP, da Linha de Pesquisa Linguagem no Contexto Social (UFSM). Suas pesquisas envolvem Linguística Aplicada aos Estudos da Linguagem com foco em Língua Portuguesa na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional.

Lucineide Lima De Paulo

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Formada em Letras (Língua Portuguesa/ Literaturas), é mestra e doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente leciona no Ensino Médio (Língua Portuguesa e Literaturas) e na Graduação (Produção de Textos Acadêmicos) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ, Campus Duque de Caxias.

Cristiane Alvarenga Rocha Santos

docente IFG - Campus Uruaçu

Professora de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (Câmpus Uruaçu). Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas) (2015). Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas) (2010), possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Viçosa (2006). Atuou como professora substituta na Universidade Federal de Viçosa. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada. Interesse em estudos da enunciação e do discurso, práticas de leitura e em letramento acadêmico.

Sergio Francisco Loss Franzin

docente IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

É Pós-Doutorando e Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente da Universidade Federal de Rondônia (Unir), com tese sobre mapeamento de Arranjos Produtivos, Sociais e Culturais Locais (APLs) associado a formas de indução do desenvolvimento regional por meio da Educação Profissional, Científica e Tecnológica, especialmente no Instituto Federal de Rondônia. Possui Graduação e Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Rondônia, Especialização em Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa e Literatura pela FACISA/Educa e Especialização em Educação a Distância, com Habilitação em Tecnologias Educacionais, pelo Instituto Federal do Paraná. Tem publicação literária, científica e didática e contribuições na produção de normativas e projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão. Ganhou o prêmio ''Viagem Nestlé pela Literatura'' duas vezes (2004 e 2006), pela região Norte, com alunos do Ensino Médio e do Ensino Fundamental, respectivamente. Já exerceu as funções de Diretor de Desenvolvimento do Ensino, Diretor de Programas e Projetos de Extensão, Chefe de Departamento de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação, Chefe de Escritório de Projetos, Coordenador de Integração entre Escola, Empresa e Comunidade, Coordenador do Profuncionário e Presidente da Comissão de Ética, no IFRO. Supervisiona o Projeto Cidades Inteligentes (em Ariquemes e Rolim de Moura, Rondônia). Representou o IFRO no Conselho Curador da Fundação de Amparo ao Desenvolvimento das Ações Científicas e Tecnológicas e à Pesquisa (Fapero/RO) entre 2021 e 2023. É membro dos Grupos de Pesquisa Núcleo de Estudos Históricos e Literários (NEHLI/IFRO), Filologia e Modernidades e Pesquisa em Tecnologia e Educação em Computação (GPComp). Suas experiências, em geral, são das áreas de Letras, Educação, Tecnologia, Políticas Públicas e Gestão, com ênfase na Produção de Textos, Projetos Tecnológicos (como em Cidades Inteligentes), Gestão Institucional e Pesquisa Diagnóstica sobre Desenvolvimento Regional. Atua principalmente como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Rondônia.

Anna Libia Araujo Chaves

docente IFPB - Campus João Pessoa

Anna Libia Araujo Chaves é professora efetiva do Instituto Federal da Paraíba IFPB desde 2006 e, atualmente, ministra aulas de inglês nos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio e Técnico Subsequente ao Ensino Médio, bem como a disciplina de Tópicos em Projetos Especiais, com foco na Educação Socioemocional/ Psicologia Positiva no curso de Licenciatura em Letras da Instituição. Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras Habilitação Inglês e Português (2002), Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras (2004) e Mestrado em Letras (2006), todos realizados na Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Atualmente tem demonstrado interesse em estudar e pesquisar sobre a Educação Positiva, especificamente o bem-estar na Educação. Os objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis (ODS) e a Lei n. 14.681/2023 fazem parte do seu escopo de estudo. Émembro do NEP, Núcleo de Educação Positiva, grupo de pesquisa do IFPB, que está vinculado ao CNPq. Já apresentou trabalhos em níveis regional, nacional e internacional, facilitou minicursos, oficinas e tem artigos com foco investigativo na área supracitada. Presidiu a comissão de organização da I Jornada de Educação Positiva do IFPB e é organizadora e autora de capítulo no livro Florescimento na educação com base na Psicologia Positiva: propostas reflexivas e práticas. Está estudando o curso de graduação em Ciência da Felicidade pela UNICESUMAR. É doutoranda na Universidade de Lisboa, no Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, na área de Política Social.

Naiane Vieira Dos Reis Silva

Outros IFCE - Campus Crateús

Doutora e Mestre em Letras pelo Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura (PPGLLIT), da Universidade Federal do Norte do Tocantins, com pesquisa inserida no campo da semiótica e teoria literária. É professora da Licenciatura em Letras (habilitação em Língua Portuguesa) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Crateús. Atua como professora do Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (ProfLetras), no IFCE - campus Tauá. Desenvolveu estágio de pós-doutorado (PPGLLIT-UFNT) sobre gênero, resistência e literatura de autoria feminina. É Licenciada em Letras (Português e Inglês) pela Universidade Federal do Norte do Tocantins, campus de Araguaína. Foi bolsista do CNPq na modalidade PIBIC durante dois anos, pesquisando o ensino de leitura em material de formação de professores na perspectiva teórica da semiótica discursiva. Compõe o grupo de estudo GESTO (Grupo de Estudos de Sentido/Tocantins). Atua no corpo editorial do periódico Entreletras, do campus de Araguaína, da Universidade Federal do Norte do Tocantins. É membro das Coletivas Raimundas, que se interessam por discussões e realizam pesquisas sobre gênero, raça, classe, sob uma perspectiva decolonial.

Aline Danielly Leal Da Silva

docente IFPB - Campus Guarabira

É licenciada em Letras (Língua vernácula) pela Universidade Federal de Campina Grande (2010). Especialista em Língua Portuguesa (CELIP III) pela Universidade Estadual da Paraíba (2011) . Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (2013). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (UFRN), na área de Estudos em Linguística Teórica e Descritiva. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB).Tem desenvolvido estudos orientados pela Linguística Funcional Centrada no Uso, com contribuições da Gramática de Construções.

Luiz Henrique Santos De Andrade

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (Proling) da Universidade Federal da Paraíba na área de concentração Teoria e Análise Linguística e na linha de pesquisa Linguagem, Sentido e Cognição (2019). Possui graduação em Letras (Língua Vernácula e Língua Inglesa) pela Universidade Federal da Paraíba (2006) e mestrado em Linguística pela mesma instituição (2011). Atuou como Professor Substituto de Língua Inglesa na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Estrangeira (Língua Inglesa) e Linguística, além de haver atuado como tutor à distância na Licenciatura em Língua Portuguesa da Universidade Federal da Paraíba, modalidade Ead, nas disciplinas de Pragmática da Língua Portuguesa e Teorias Linguísticas I. Atualmente é Professor EBTT de Língua Inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB/Campus Picuí) e atua como Professor Formador na Especialização em Línguas Estrangeiras Modernas do Campus Cabedelo.

Felipe De Andrade Constancio

docente

Felipe de Andrade Constancio é Professor Efetivo de Língua Portuguesa do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Realizou Estágio de Pós-doutorado em História da Gramática Brasileira (2025) pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem da UFF, sob a supervisão do Prof. Dr. Leonardo Ferreira Kaltner, e realizou Estágio de Pós-doutorado em Letras Vernáculas (2024) pelo Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da UFRJ, sob a supervisão do Prof. Dr. Godofredo de Oliveira Neto. Concluiu, ainda, Doutorado (2023 - com Tese selecionada ao Prêmio Capes de Tese) e Mestrado (2018) em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ, sob a orientação do Prof. Dr. André Nemi Conforte; MBA em Gestão Escolar (2026) pela USP/ESALQ; Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial e Inovação Tecnológica (2026) pela UFRRJ; Pós-Graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas (2025) pela UFMS; Pós-Graduação Lato Sensu em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (2025) pela UFPI; Pós-Graduação Lato Sensu em Alfabetização, Letramento e Educação Especial (2025) pela UFMS; Pós-Graduação Lato Sensu em Linguagens, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (2024) pela UFPI; Pós-Graduação Lato Sensu em Revisão de Textos (2021) pela PUC-MG; Pós-Graduação Lato Sensu em Língua Latina (2020) pela UERJ; Pós-Graduação Lato Sensu em Docência do Ensino Básico (2018) pelo Programa de Residência Docente - PRD do Colégio Pedro II; Pós-Graduação Lato Sensu em Administração e Supervisão Escolar (2018) pela Universidade Candido Mendes; Pós-Graduação Lato Sensu em Literatura Brasileira (2016) pela UERJ; Pós-Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa (2015) pela UERJ, sob a orientação da Prof. Dr. Lúcia Deborah Ramos de Araujo; Graduação em Letras - Português/Literaturas (2013) pela UFRRJ, sob a orientação do Prof. Dr. Fernando Vieira Peixoto Filho. Integra, como pesquisador, o Grupo Filologia, Línguas Clássicas e Línguas Formadoras da Cultura Nacional, liderado pelo Prof. Dr. Leonardo Ferreira Kaltner (UFF/CNPq), e o Grupo LaCartHE - Laboratório de Cartografias Históricas e Escolares, liderado pelo Prof. Dr. Rodrigo Batista Lobato (UERJ-FEBF/CNPq). É pesquisador associado ao GT Historiografia da Linguística Brasileira da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL) e é pesquisador associado ao GT 10 Alfabetização, Leitura e Escrita da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Suas pesquisas concentram-se em torno de: estudos filológicos, gramaticografia brasileira e ensino de gramática.

Maria Cristina Morais De Carvalho

docente IFB - Campus Recanto das Emas

É doutora em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). É mestra em Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2008). Possui licenciatura em língua portuguesa e suas literaturas pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2009). Possui bacharelado em Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2005). Atualmente é professora de Instituto Federal de Brasília (IFB) - Campus Recanto das Emas. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em língua portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: linguística funcional centrada no uso, ensino de língua portuguesa e interdisciplinaridade.

Carlos Renê Ayres

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Letras Português/Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1987), Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (1995) e Doutorado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2007). Fez Especialização em Metodologia do ensino de Língua Portuguesa - FISC/1990. Possui MBA em Gestão Universitária pela Unesp/Universidade de Montreal. Em 2022, obteve o diploma de Bacharel em Direito. De 1983 a 1992 foi professor da Educação Básica em escolas públicas e privadas. De 1990 a dezembro de 2023, foi professor Adjunto na Universidade de Santa Cruz, onde desenvolveu atividades docência, pesquisa e de gestão (Coordenador do Curso de Letras em vários mandatos, Coordenador geral da Graduação, Chefe do Departamento de Letras, Coordenador do Centro de Língua e Culturas, Assessor para Assuntos Internacionais, Presidente de Comissão de Vestibular da Unisc, Coordenador da Comissão de Correção de Redações dos Vestibulares da Unisc, Coordenador das Provas de Proficiência em Língua Estrangeira). Entre os anos de 2021 a 2023, atuou como docente e pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado e Doutorado), na Linha de Pesquisa Estudos Linguísticos e Cognição. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, Letramento e Ensino de Línguas. Nos anos de 2022/2023 coordenou o Projeto de Pesquisa ''Palavras, Imagens e Discursos: a significação da sociedade de nosso tempo'' Foi membro do corpo editorial da Revista Rizoma (2021-2023).. Atualmente, é professor substituto na área de Letras Português (EBTT) no IF-RS Campus de Sertão.