Resultados para “'PRONACAMPO'”

Ednizia Ribeiro Araujo Kuhn

docente

Doutora em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (2015). Mestre em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (2009). Licenciada em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia (2005). Bacharelanda em Nutrição pela Universidade Joaquim Nabuco (2021). É professora de Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB). Integra o Projeto GeografAR (A Geografia dos Assentamentos na Área Rural), da UFBA. Possui experiência de pesquisa na área de Geografia Agrária, estudando a construção dos terrritórios dos pescadores artesanais na Bahia. Possui experiência de ensino na área de educação ambiental e metodologia do ensino de Geografia. Atualmente desenvolve estudos sobre Geografia e Nutrição.

Luna Marquez Ferolla

docente IFTM - Campus Uberaba

Luna Marquez Ferolla é professora no Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Campus Uberaba e pesquisadora do GPublic (Centro de Gestão e Estudos em Políticas Públicas Contemporâneas). Possui graduação em Administração (2009 - UFU); especialização em Gestão Pública (2012 - UFU); especialização em Educação à Distância (2013 - Estácio); Mestrado (2013 - USP) e Doutorado (2019 - USP) em Administração de Organizações. Áreas de interesse: gestão pública, políticas públicas, desenvolvimento local, gestão social, negócios sociais, economia solidária, educação, jogos educacionais, metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem.

Camila Munarini

docente IFC - Campus Abelardo Luz

É Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Especialista em Trabalho Educação e Movimentos Sociais pela Escola Politécnica Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ (2015). Possui Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com ênfase em ciências da natureza e matemática, e ciências agrárias pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013). Atualmente é Professora do Instituto Federal Catarinense Campus Abelardo Luz, nos cursos: Licenciatura em Pedagogia com ênfase em Educação do Campo; Especialização em Educação do Campo e dos Curso de Formação Continuada de Professores: Escola da Terra. Coordenadora do Centro de Referencia em Educação do Campo vinculado ao PRONACAMPO em Santa Catarina. E, Coordena o Curso de Formação Continuada de Professores (QP) em uma parceria IFC e o Sindicato de Trabalhadores da Educação de Santa Catarina (SINTE) e a UFFS. Participa como da Articulação Catarinense em Educação do Campo (ACECAMPO) e do Fórum de Educação do Campo dos IFs (FORCAMPO). Se dedica aos estudos as seguintes temáticas: Educação do Campo; Educação e Agroecologia; Ensino de Ciências da Natureza; Formação de Professores.

Breno Trajano De Almeida

docente IFRN - Campus Ipanguaçu

Graduado em Geografia pela Universidade Federal de Campina Grande (2008) e Pedagogia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2015); pós-graduado em Educação, Desenvolvimento e Políticas Educativas (2012), e em Gestão Pública (2013); Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo (2018); Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Foi Secretário de Educação da cidade de Aparecida-PB, Consultor Técnico da UNESCO no Ministério da Educação e do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Professor das redes estadual e municipal de São Paulo, e da Universidade Brasil, onde lecionou no curso de Pedagogia e demais licenciaturas, além de Orientador do Programa Residência Pedagógica. Participou do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino e do Programa de Formação de Professores, como Monitor na disciplina Política e Organização da Educação Básica na Faculdade de Educação da USP. Desenvolve estudos na área de Educação popular, formação de professores, educação do campo e políticas educacionais. Atualmente, é professor do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, Campus Ipanguaçu e pesquisador do Observatório da Educação Pública (IFRN/CNPq).

Márcio Adriano De Azevedo

docente IFRN - Campus Caicó

Doutor (2010) e Mestre (2006) em Educação (Política e Gestão), pela UFRN. Especialista em Processos Educacionais (2003) e graduado em Pedagogia (2000), também pela UFRN. Cursou estágio Pós-Doutoral em Sociologia da Educação, pela Universidade do Minho/Portugal (2013-2014). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, trabalhando em cursos, projetos e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional - PPGEP/IFRN. Membro da Rede Nordeste de Ensino/RENOEN/Doutorado em Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT, ambos com Polos no IFRN/Campus Mossoró. Temas de interesse: Avaliação de políticas públicas, Educação profissional, Formação e trabalho docente, Políticas e Diretrizes Curriculares, Cultura Escolar, Educação do Campo e Povos Tradicionais, Educação de Jovens e Adultos. Membro de Associações acadêmico-científicas brasileiras, como a ANPED, a SBPC e a Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação, e de associações internacionais, como a Rede Latino-Americana de Estudos Decoloniais e Interculturais - REDYALA. Líder do Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional - OppEP-IFRN-CNPq. ORCID: http://orcid.org/0000-0003-1964-786X

Ivson Conceição Silva

Outros IFCE - Campus Tianguá

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia-UFBA. Especialista em Metodologia do Ensino e da Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer- UFBA. Licenciado em Educação Física pela Faculdade Regional da Bahia. É professor do Instituto Federal do Ceará (campus Tianguá). Membro pesquisador do projeto Epistemologia da Educação Física-EPISTEF-Nordeste no LEPEL/FACED/UFBA-FE-UNICAMP. Foi bolsista ATP pela pesquisa Diagnóstico Nacional do Esporte- DIESPORTE.Foi Professor da rede municipal de Governador Mangabeira. Foi professor do Centro Universitário Maria Milza. Formador do Programa Escola da Terra-PRONACAMPO-UFBA. Tutor da especialização em Educação, Pobreza, Desigualdade Social-UFBA. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Física, atuando com os seguintes temas: Escola Básica. Produção do Conhecimento. Epistemologia. Políticas Públicas. Métodos, Abordagens e Técnica de pesquisa e Esporte.

Lucas Emanoel Lenartovicz

docente IFPR - Campus Pitanga

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO) - 2023; Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO) - 2018; Graduado em Letras-Libras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) - 2023; Pós-Graduado em Educação Especial pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI) - 2019; Pós-Graduado em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI) - 2019. Atualmente atua como Professor Efetivo de Letras Português/Libras no IFPR, Campus Pitanga. Possui experiência na área de Educação Especial, com ênfase na Educação de Surdos.