Resultados para “'Praxiologia Motriz'”

Maria Esther Gomes De Souza

Mestra em Ciências do Movimento e Reabilitação - UFSM. Possui graduação em Educação Especial - Habilitação em Deficientes da Audiocomunicação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM -1997), especialização em Libras (Unicid), especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos (UFSM). Graduação em Bacharelado em Educação Física pelo Centro Universitário Internacional - PR (2021) . Docente do IFFar. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, AEE, Libras e no Esporte, com ênfase no Voleibol e Voleibol de Surdos

Cícera Romana Cardoso

Doutora em Educação (2018) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestre em Educação (2007) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Área de pesquisa: Teoria das Representações Sociais, Praxiologia de Pierre Bourdieu e Educação de Jovens e Adultos. Especialista em Educação (2001) - área de educação infantil e graduada em Pedagogia (1998) - ambos na UFRN. Professora do ensino fundamental - anos inicias - na rede pública e pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/IFRN.

Flávio Henrique Lara Da Silveira Zaghi

Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de São Carlos (2010); Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2014). Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2022). Atualmente trabalha como professor efetivo da educação básica na secretaria municipal de Educação de Ribeirão Preto. Possui experiências como professor substituto no ensino superior (Universidade do Estado de Minas Gerais e Instituto Federal do Sul de Minas). Pesquisa na área de Educação Física escolar, Praxiologia Motriz, Formação de Professores, Práticas Pedagógicas, Currículo e Esportes Coletivos

Teresa Ontañón Barragán

Professora efetiva do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) - Ituiutaba. Doutora em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), com Mestrado na mesma Faculdade, na área de Educação Física e Sociedade. Possui Graduação (Licenciatura e Bacharelado) em Ciências da Atividade Física e do Esporte pela Universidade Politécnica de Madri (Espanha), com especialidade em Educação Física, Lazer e Recreação. Possui também licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Norte de Paraná.Tem experiência na área de Educação Física Escolar, Circo, Ginástica e Esportes de Aventura. Tem trabalhado também com iniciação esportiva em basquetebol na Fundação Real Madri, na Espanha. Membro e pesquisadora do Grupo Circus (Grupo de Estudos e Pesquisa em Circo da FEF/Unicamp).

Raquel Valente De Oliveira

Doutora em Ciências do Movimento Humano pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH), da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança (ESEFID), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação Física pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEDF), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciada em Educação Física pelo Centro de Educação Física e Desportos (CEFD), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO. Atua com os seguintes temas: Educação Física escolar; Metodologias de ensino da Educação Física; Pedagogia do Esporte; Ensino dos esportes coletivos, com ênfase no Voleibol; História do Esporte e da Educação Física; Educação Física inclusiva. Email: raquelvvallente@hotmail.com

Fernanda Pizzato Oliveira

Professora de Geografia do IFRS, campus Farroupilha. Licenciada, bacharel e mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da UFRGS. Atuou como professora do ensino fundamental e médio nas redes municipais e estaduais de educação de Garibaldi entre 2012 e 2018. Foi avaliadora de livros didáticos e recursos educacionais digitais do PNLD. Como docente EBTT atuou em coordenações de curso e na coordenação de ensino. Tem experiência na elaboração e coordenação de cursos MOOC e na EaD.

Francisco Fabio Damasceno Montenegro

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Ceará (1992) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Ceará (2001). Foi professor substituto da UFC e Engenheiro Eletricista Efetivo também da UFC. É professor Efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, IFCE, desde 1994. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Máquinas Elétricas rotativas, Transformadores elétricos e Medição de Energia Elétrica, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, eficiência energética aplicada a carga motriz e gestão de contas de energia elétrica. Chefe do Laboratório de Máquinas Elétricas e Acionamentos (LAME) - Departamento da Indústria - IFCE-Fortaleza. Doutorado em andamento em Ensino de Engenharias pelo IFCE com início em 2023 - título inicial da tese: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES-ENGENHEIROS A PARTIR DA APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES: A EXPERIÊNCIA DO IFCE - CAMPUS FORTALEZA. Início: 2023.

Rogério Da Silva

Licenciado em Educação Profissional Técnica de Nível Médio no IFSC (2023), Especialização em Docência para a Educação Profissional no IFSC (2023), Mestrado em Engenharia de Sistemas Eletrônicos formado no Programa de Pós Graduação de Engenharia de Sistemas Eletrônicos ''PPGESE'' na UFSC (04/2020), Especialista formado no programa de Pós Graduação em Automação Industrial na UDESC (2006), Especialista formado pelo programa MBA Executivo em Gestão Empresarial INPG (2013), Sou Graduado como Tecnólogo em Automação Industrial pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2002). Técnico em Eletrônica CTA (2003), Técnico em Eletrotécnica CIS (1991). Uma boa experiência nas áreas da Engenharia Elétrica e Automação, com ênfase em Eletrônica Industrial, Sistemas e Controles Eletrônicos. Como Docente: Atualmente no IFSC Campus Lages como professor de Automação desde 28/07/2017. Atuei como professor substituto do IFSC Campus Joinville, de Fev/15 à Dez/16, nas áreas da Elétrica e de Automação; atuei como professor interino na SOCIESC, de Fev/04 à Dez/06, nas áreas de Eletroeletrônica e Automação. Como Profissional nas áreas Tecnológicas: Na Embraco: De Agosto de 2006 à Julho de 2017 atuei como Supervisor de Manutenção nas áreas (Eletrônica, Mecânica Fina e MSU-Machine Solution Unit); De 1997 à Agosto de 2006 atuei como Técnico Eletrônico; De Fevereiro de 1995 à 1996 atuei como Técnico Eletricista. Na Tupy:- De Novembro de 1989 à Fevereiro de 1995 atuei como Técnico Eletricista. Experiências profissionais: Foram aproximadamente 28 anos voltados a área técnica e tecnológica, das manutenções eletroeletrônicas a criação de programação de CLPs, IHMs e Robótica. Participei como um dos programadores responsáveis pelo retrofitting eletroeletrônico de uma Prensa. Participei como programador responsável pelo retrofitting eletroeletrônico de uma máquina de Usinagem. Participei da criação da unidade MSU - Machine Solution Unit, criada como sendo uma unidade em soluções de máquinas dentro da Embraco. Esta unidade oferece serviços as unidades da Embraco em vários países. Objetivo: Oferecer o restabelecimento de uma condição básica de uma máquina (mecânica a eletroeletrônica), integração de um robô ou um manipulador para automatizar um sistema, retrofitting completo eletroeletrônico, retrofitting completo mecânico e construção de novas máquinas. Experiências Internacionais: Alemanha - Try-out e treinamento das Retíficas MIKROSA (3 semanas) Alemanha - Try-out e treinamento dos Robôs Cloos (3 semanas) Eslováquia - Start-up da Prensa Retrofitada pela equipe do Brasil (45 dias) Japão - Try-out e treinamento das máquinas de bobinagem ODAWARA (2 semanas) Russia - Visita para avaliação técnica. (2 semanas) México - Responsável pelos retrofittings do México Fase 2 através da equipe do Brasil. (10 meses) Itália - Estudo de Viabilidade de Retrofitting de Linha de Montagem para novo produto. (2 semanas)

Luis Eugênio Martiny

Graduação em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2004). Especialista em Treinamento dos Jogos Esportivos pela UNIJUÍ (2009). Mestre em Educação Física pelo Programa Associado de Pós-graduação em Educação Física UPE - UFPB, linha de pesquisa Formação docente e práticas pedagógicas (2012). Doutorando em Ciências do Desporto pela Universidade de Coimbra - PT. Professor efetivo do IFRN - campus Canguaretama. https://orcid.org/0000-0002-0644-1726

Vagner Augusto De Oliveira Schmidt

Professor de Educação Física e docente do Instituto Federal Farroupilha. Formado em Educação Física - Licenciatura pelo Centro de Educação Física e Desportos - CEFD, na Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Mestre em Educação Física, UFSM.Doutorando em Educação pela PPGE-UFSM.Participante do Grupo de Estudos Praxiológicos - Brasil, realizando pesquisas com ênfase em Praxiologia Motriz, Voleibol, Pedagogia do Esporte e Metodologias de Ensino da Educação Física.Faixa Preta de Brazilian Jiu-jítsu pela Federação Gaúcha de Jiu Jitsu, vinculada a IBJJF, Dezembro de 2021.Especialista em Treinamento, Técnicas e Táticas Esportivas pelo Centro Universitário internacional, (2017).Formado em Medicina Veterinária pela Universidade Federal de Santa Maria (2008). Tem experiência na área de Medicina Veterinária, com ênfase em Clínica Veterinária de pequenos animais.

Marcos Caldeira Ribeiro

Marco Antonio Lima Rizzo

Possui Licenciatura Plena em Educação Física (2006), é Especialista em Psicologia Histórico-Cultural (2009), Mestre em Educação (2011) e Doutor em Educação Física (2018), todos pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Atua como Professor de Educação Física do Ensino Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Paraná Campus Ivaiporã (IFPR). É autor e coordena o projeto de extensão A Cultura Corporal Humana na Formação do Ser Social. Realiza estudos nas temáticas: Sistematização e Especificidades dos Conteúdos da Educação Física Escolar; Contribuição da Cultura Corporal Humana no desenvolvimento das Capacidades Psíquicas Superiores. Já atuou no Ensino Superior nos componentes curriculares: Metodologia do Trabalho, Ciência e Pesquisa (METEP); Antropologia e Educação Física; Fundamentos das Lutas.

Pâmela Perini

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Possui graduação de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas e Mestrado em Biologia Celular e Molecular pela mesma Universidade, tendo desenvolvido pesquisa em colaboração com o Laboratório de Genética Molecular Vegetal da Embrapa Uva e Vinho. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Farroupilha. Na Instituição, já atuou como Coordenadora de Curso, Coordenadora de Ensino e Diretora de Ensino. É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica (GPEPT). Tem interesse nas áreas de biotecnologia, objetivos do desenvolvimento sustentável, interdisciplinaridade, formação de professores, avaliação da aprendizagem, jogos para educação, educação a distância.

Lauro Sérgio Machado Pereira

possui doutorado pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Linguística (PPGL) da Universidade de Brasília - UnB (2024), mestrado pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Linguística Aplicada (PPGLA) também da UnB (2014) e graduação em Licenciatura em Letras-Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES (2006). Em 2016, participou da 1 edição do Programa SETEC-CAPES/NOVA de Capacitação para Professores de Inglês da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, realizado na Northern Virginia Community College - Alexandria Campus, nos Estados Unidos. Ele tem experiência como professor no Ensino Médio, Superior e Técnico/Tecnológico, além de ter exercido a função de Coordenador da Coordenadoria de Relações Internacionais (CRINTER) do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) por dois anos (dez./2016 a dez./2018). Atualmente, participa do GECAL/UnB - Grupo de Estudos Críticos e Avançados em Linguagens, que realiza pesquisas sobre linguagem, cultura e sociedade. Além disso, é coorganizador, junto com o professor Kleber Aparecido da Silva, seu orientador de doutorado, da obra *Contemporary Critical Studies in Linguistics: Festschrift for Kanavillil Rajagopalan*, que reúne textos sobre estudos críticos de linguagem. Em 2024, publicou pela Editora Routledge, também em coautoria com o professor Kleber Silva, a obra *Decolonizing the Internationalization of Higher Education in the Global South - Applying Principles of Critical Applied Linguistics to Processes of Internationalization*, que aborda a internacionalização da educação sob a perspectiva decolonial de pesquisadores situados epistemologicamente no Sul Global. Seus principais temas de atuação incluem: linguística aplicada crítica, formação continuada de professores de inglês, pesquisa-ação colaborativa-crítica, internacionalização da educação e políticas linguísticas.