Resultados para “'Professores leigos'”

Márcia Jovani De Oliveira Nunes

Outros IFRO - Reitoria

Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar (PPGEEProf) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pedagoga, contadora e técnica em agropecuária, com especialização em Gestão, Orientação e Supervisão com Ênfase em Psicologia Educacional. Atualmente é Diretora de Desenvolvimento de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). Atua em projetos de pesquisa e extensão com foco na pesquisa-ação. É integrante de grupos de pesquisa vinculados à UNIR, IFRO e UFMT, desenvolvendo estudos nas áreas de Educação Rural, História e Historiografia da Educação, formação de professores, memórias e culturas escolares, políticas públicas e EJA integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT). Tem interesse em processos formativos de professores leigos, trabalho docente em contextos rurais e metodologias participativas. ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-1568-0462](https://orcid.org/0000-0002-1568-0462)

Andressa Lima Da Silva

docente IFRN - Campus Natal - Central

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEE/Prof./UNIR). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEE/Prof./UNIR). Professora do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Natal Central. Pesquisadora - ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8253-9867. E-mail: andressa.lima@ifrn.edu.br. Pós-graduada em Gestão Integrada, Administração Pública e Educação do Campo; Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Brasília; Graduada em Pedagogia pela Faculdades Integradas de Ariquemes. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão inter-relacionados a Pesquisa-ação. É integrante do grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância da Universidade Federal de Rondônia (EDUCA/UNIR), do Grupo de Pesquisa e Estudos em História da Educação, Instituições e Gênero (GPHEG/UFMT) e do Grupo de pesquisa Sociedade Educação, Ciência e Tecnologia na Amazônia Ocidental (GPSECTAO/IFRO). Desenvolve pesquisa sobre História da Educação Rural: processos formativos para professores leigos e ações pedagógicas em Rondônia (1982 a 2016) com financiamento do CNPQ junto ao grupo EDUCA/UNIR e pesquisa sobre Trabalho de professoras e professores rurais no Brasil: PR, SP, MG, MT, PE, PI, SE, PB, RO (década de 40 a 70 do século XX) também com financiamento do CNPq/UNESP-Rio Claro em parceria com a UNIR. Atua e desenvolve pesquisas na área da Educação nos seguintes campos: Infâncias da Escola Rural, o Brincar e as Brincadeiras das crianças, História e Historiografia da Educação, História das Instituições Escolares com ênfase na formação de professores, professores rurais leigos, Políticas Públicas, Memórias, Cultura Material e Imaterial da Escola, Ações Pedagógicas do Professor da Escola Rural e Metodologia da Pesquisa-ação.

Patricia Da Costa Sabino

docente IFC - Campus Rio do Sul

Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na linha Ensino e Formação de Professores. Formação Inicial em Pedagogia, com habilitação em Orientação Educacional pela UFSC. Especialização em Gênero e Diversidade pela mesma universidade. Possui experiência como professora dos anos iniciais do ensino fundamental e como orientadora educacional, pela rede Municipal de ensino de Florianópolis. Atuou na formação de professores pelo Instituto Federal de Santa Catarina. Atualmente é professora do Instituto Federal Catarinense.

Patrícia Gouvêa Nunes

docente IFGoiano - Campus Rio Verde

Doutora em Ciências da Educação, na especialidade de Sociologia da Educação e Política Educativa pela Universidade do Minho (UMinho), Braga, Portugal, com revalidação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO, na linha de pesquisa Estado, Políticas e Instituições Educacionais. Possui especialização em Gênero e Diversidade na Escola pela Universidade Federal de Catalão - UFCAT e em Ensino de Filosofia e Sociologia pela Faculdade Católica de Anápolis-GO. Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade de Rio Verde - UniRV. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal Goiano, Campus Rio Verde, atuando principalmente na formação de professores(as), dos cursos de Licenciatura do campus e pós-graduação. Atuou como professora das séries iniciais da Educação Básica por 15 anos, especificamente na Educação Infantil e Alfabetização. É vice-coordenadora do grupo de pesquisa Formação de professores pesquisadores e Práticas educativas (GFOPPPE) do Instituto Federal Goiano. É responsável pelo Laboratório Interdisciplinar de formação de Educadores (LIFE). Coordena o Centro de Educação Rosa de Saberes, que desenvolve atividades e projetos de ensino, pesquisa e extensão no campus, com foco na formação de professores(as) e práticas educativas. Atua como coordenadora de subprojeto interdisciplinar Pedagogia/Química/Biologia do PIBID do IF Goiano, Campus Rio Verde. Atuou como coordenadora de área do Programa Residência Pedagógica, subprojeto Biologia, IFGoiano, Campus Rio Verde. Tem experiência em Ciências da Educação, com ênfase em Formação de Professores (as), Estágio Curricular Supervisionado (ECS), Políticas Educacionais, Práticas Educativas, Relações Sociais de Gênero na docência, Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

Edna Guiomar Salgado Oliveira

docente IFNMG - Campus Salinas

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros (1999), mestrado em Mestrado Em Educação Formação de Professores pela Universidade de Uberaba (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2010). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação inclusiva, formação de professores, Didática; Educação Infantil.

Ana Carolina Medeiros Gatto Vieira Carvalho

tecnico IFSP - Campus Itapetininga

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade de São Carlos, especialista em Ensino de Língua Portuguesa e Educação à distância, possui graduação em Pedagogia e Letras. Atualmente é Pedagoga na Instituto Federal de São Paulo - Campus Itapetininga. Tem experiência na gestão pedagógica e formação de professores e desenvolve pesquisas na área de formação de professores e educação profissional.

Mikaelle Barboza Cardoso

docente IFCE - Campus Canindé

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Estadual do Ceará - UECE (núcleo Formação de Professores de Ciências e Matemática). Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela UECE e especialização em Ensino de Matemática. Cursou Mestrado Acadêmico em Educação (UECE) com ênfase na Formação de Professores. Atuou no Laboratório de Matemática (IFCE/Cedro/Sobral) e no Laboratório de Informática (Seduc/Ce). Atualmente é professora do Instituto Federal do Ceará (IFCE), lecionando as disciplinas de Matemática e Educação Matemática nos cursos Técnicos, Tecnológicos e graduações. Colaboradora do Laboratório de Matemática (IFCE/Canindé) e coordenadora do Projeto de Extensão Matemática em todas as telas. É membro do Grupo de Pesquisa em Matemática Pura, Aplicada e Ensino (IFCE - GPEMATE) e coordena o Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (UECE-MAES). Co-fundadora e Editora-Chefe da Revista Ensino de Debate (IFCE) e coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (IFCE/Canindé). Pesquisadora integrante da Rede Educação Matemática Nordeste (REM-NE). Suas áreas de estudo são: Laboratório Maker, Ensino de Matemática, formação de professores, representações semióticas, Lesson study (Estudos de aula).

Natascha Sokolovicz

docente IFF - Campus Quissamã

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (2004) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2015). Atualmente é docente do Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva, Atendimento Educacional Especializado, Formação de Professores, História de Vida e Pesquisa (auto) biográfica.

Tauane Carolina Parodi Be

tecnico IFFar - Campus São Borja

Possui graduação em Gastronomia pela Universidade Federal de Pelotas (2013). Atualmente é técnica administrativa em educação, área cozinha, no Instituto Federal Farroupilha Campus São Borja (desde 2014). Possui título de Especialista em Educação para o Ensino Superior, pela Uniasselvi (2017) e Mestra em Educação Profissional e Tecnológica, pelo Instituto Federal Farroupilha (PROFEPT- 2019). Membra do Grupo de Pesquisa MAGMA ( Grupo de Estudos e Pesquisa em Formação Inicial e Continuada de Professores IF Farroupilha).Pesquisadora na área de formação de professores, com ênfase nas histórias de vida. Atualmente doutoranda em Desenvolvimento e Políticas Públicas, na Universidade Federal da Fronteira Sul.

Oneida Cristina Gomes Barcelos Irigon

docente IFG - Polo de Inovação

Doutora em Educação pela Universidade Santiago de Compostela - ES (2024), Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal de Goiás (2006) e Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas de Gurupi (1996). Especialista em Educação, Gestão e Ensino pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas de Gurupi (2000), Especialista em Ciências Políticas, pela Faculdade Focus (2024). Atualmente é Reitora, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, eleita para o mandato 2021-2025 e reeleita para o mandato 2025-2029; foi Pró-Reitora de Ensino no IFG (2017-2021); Diretora-Geral do Câmpus Goiânia Oeste no IFG (2016-2017); Gerente de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão no Câmpus Goiânia Oeste/IFG (2014-2016), Chefe de Departamento de Áreas Acadêmicas no Câmpus Luziânia (2011-2013). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia desde 2010. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Unidades Educativas, atuando principalmente nos seguintes temas: formação continuada de professores, educação., ensino aprendizagem, pesquisa em educação, formação de professores e Ciências Políticas.

Flávia Luciana Campos Dutra Andrade

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Possui bacharelado em Letras com habilitação em Secretariado Executivo (Português-Inglês e Português-Francês) pela Universidade Federal de Viçosa (1998), especialização em Língua Inglesa pela Universidade do Grande Rio (2000), licenciatura em Língua Inglesa pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2001) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Lavras (2016) com área de concentração em Formação de Professores e área de interesse em Linguística Aplicada. É professora efetiva do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba. Tem interesse em pesquisas com foco em: formação de professores, ensino-aprendizagem de línguas adicionais, identidade docente, linguística sistêmico-funcional, tecnologia educacional e estratégias de aprendizagem.

Elaine Donata Ciabotti

docente IFTM - Campus Uberaba

Licenciada em Ciências Agrícolas pela Univ. Federal Rural do Rio de Janeiro (1986), Mestra em Engenharia Agrícola pela Univ. Federal de Campina Grande (2000), Doutora em Agronomia - Ciência do Solo pela UNESP-Campus Jaboticabal (2013). Professora Titular aposentada da rede federal de educação profissional e tecnológica (09/1986 a 01/2017). Dentre as disciplinas ministradas, estão: Piscicultura, Agroindústria, Introdução à Tecnologia de Alimentos, Embalagens para Alimentos, Microbiologia de Alimentos, Análises Microbiológicas de Alimentos, Bromatologia, Análise Sensorial, Bebidas Não Alcoólicas, Microbiologia Ambiental e Higiene Alimentar. Dentre as funções já exercidas no IFTM - Campus Uberaba, incluem-se Coordenação do curso Técnico em Agroindústria, Vice-direção e Direção Geral. Na reitoria do IFTM foi substituta do Reitor e Coordenadora Geral de Pós-graduação. Atualmente exerce trabalhos voluntários, como Membro do Conselho de Leigos da Arquidiocese de Uberaba, dos Conselhos Administrativo e Econômico e do Conselho de Pastorais da Quase Paróquia do Bom Jesus de Uberaba-MG, responsável pela Ação Social na mesma Paróquia.

Luciana Do Amaral Teixeira

docente IFRJ - Campus São João de Meriti

Doutora em Ciências pela FIOCRUZ-RJ, com pesquisa voltada para a formação de professores para promoção da cultura digital. Possui Mestrado em Estudos da Linguagem e Bacharelado em Tradução, ambos pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. É Tecnóloga em Processamento de Dados pela Universidade Castelo Branco e possui diversas especializações, a maior parte delas voltada para a área de Tecnologia Educacional. Suas áreas de interesse incluem BNCC, Cultura digital, TDIC, Letramento Digital, Ensino a Distância, Desenvolvimento de Conteúdo Digital, Formação de Professores para uso de TDICs, Metodologias Ativas e Educação Não Formal.

Geralda Aparecida De Carvalho Pena

tecnico IFMG - Campus Ouro Preto

Doutora em Educação (2014) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Mestre em Educação (1999) pela mesma universidade. Licenciada em Pedagogia (1992) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Trabalha no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) Campus Ouro Preto como Técnica em Assuntos Educacionais/Supervisora Pedagógica, exercendo o cargo de Chefe da Seção de Pós-graduação, na Diretoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação. Membro da Rede Latinoamericana de Estudos sobre Trabalho Docente (Rede Estrado). Membro do Colegiado de formação inicial e continuada de Professores do IFMG. Tem experiência na área de Educação como Pedagoga, Professora Universitária e Professora de Educação Básica. Pesquisadora nos Grupos de Pesquisa Condição e Profissão Docente (PRODOC - (FaE/UFMG) e Formação e Profissão Docente (FOPROFI - UFOP). Tem interesse em pesquisas com os seguintes temas: formação de professores, desenvolvimento profissional docente, docência na educação profissional e tecnológica, Institutos Federais.

Letícia Berneira Cardozo

docente IFRS - Campus Vacaria

Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (UFSC - 2023) onde pesquisou a influência da teoria sobre a prática de elaboração e reelaboração de atividades comunicativas por professores em formação inicial em língua inglesa. Possui mestrado em Letras- área de Estudos da Linguagem - pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL- 2016). É especialista em Língua Inglesa pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID - 2013) e graduada em Letras - Português/ Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG - 2010). Atualmente, Letícia é docente EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS - Campus Vacaria). Possui interesse pela área da Linguística Aplicada, em especial: Ensino e aprendizagem de línguas mediadas por tecnologias, Elaboração de materiais didáticos para o ensino de línguas, Ensino Baseado em Tarefas, Aspectos subjetivos na aprendizagem de línguas e Formação inicial e continuada de professores de língua inglesa.

Alan Fernandes Dos Santos

tecnico IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011), graduação em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013) e mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2015). Atualmente é doutorando em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atua como técnico de laboratório de área do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Ensino de Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: geografia, licenciatura, ensino, ensino de geografia e formação de professores de geografia.