Resultados para “'Pronera'”

Dalva Maiza Medeiros Costa Galvão

docente IFPB - Campus João Pessoa

Mestrado em Educação-UFPB; Licenciatura em Pedagogia e Especialização em Supervisão Escolar-UVA/UNIESP e Graduação em Direito-UFPB. Professora efetiva de Didática e outras disciplinas pedagógicas nos cursos de licenciaturas presenciais e EAD do IFPB-Campus João Pessoa, onde também exerceu o cargo de Pedagoga, tendo se aposentado nesta função. Anteriormente, exerceu o cargo de Analista de Reforma Agrária do INCRA, onde atuou no Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária-PRONERA. Em paralelo, foi professora concursada da rede municipal de João Pessoa, onde atuou na Educação de Jovens e Adultos - EJA. Ministrou disciplinas em cursos de graduação e pós-graduação de diversas IES privadas: UVA/UNAVIDA, IEP, FPB, UNIESP, FIP, FAG, entre outras; na Faculdade Internacional da Paraíba-FPB, e também exerceu a função de Coordenadora do Curso de Pedagogia. Áreas de interesse: Didática e Formação de Professores; Legislação Educacional; Gestão, Coordenação e Supervisão Pedagógicas; Inclusão e educação anticapacitista; Educação Popular e Educação do Campo; EJA, Direitos Humanos, Diversidade e Inclusão Social.

Ednizia Ribeiro Araujo Kuhn

docente

Doutora em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (2015). Mestre em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (2009). Licenciada em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia (2005). Bacharelanda em Nutrição pela Universidade Joaquim Nabuco (2021). É professora de Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB). Integra o Projeto GeografAR (A Geografia dos Assentamentos na Área Rural), da UFBA. Possui experiência de pesquisa na área de Geografia Agrária, estudando a construção dos terrritórios dos pescadores artesanais na Bahia. Possui experiência de ensino na área de educação ambiental e metodologia do ensino de Geografia. Atualmente desenvolve estudos sobre Geografia e Nutrição.

Verônica Maria De Araújo Pontes

docente IFRN - Campus Ipanguaçu

Doutora em Estudos da Criança na área de Literatura para a Infância pela Universidade do Minho-Portugal, em 2009, com revalidação de diploma pela UNICAMP como Doutora em Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte. Mestra em Educação e Comunicação pela UFRN (1998), Especialista em Psicopedagogia (2019), em Administração Educacional (1994-UFRN) e Graduada em Pedagogia pela mesma instituição (1986). Professora adjunto IV, aposentada, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN, líder do Grupo de Pesquisa Literatura, Tecnologias e Novas Linguagens, foi assessora de avaliação institucional da UERN, assessora da Pró-Reitoria de Extensão. Foi consultora da UNESCO no prêmio Inovação em Gestão Educacional em 2014. Avaliadora do PNLD didático no ano de 2018, 2019, 2020, 2021. Elaboradora de itens do ENADE 2018. Leitora de Material Didático do Curso de Biblioteconomia na UFRJ em 2015. Leciona disciplinas na área de Psicologia, Educação e Leitura, Literatura e Infância, tanto na graduação como na pós-graduação, com experiências na área de Alfabetização de Crianças e Jovens e Adultos, Literacia, Literatura Infantil, Pesquisa, Administração Educacional, Processo ensino-aprendizagem, Psicologia Educacional, Psicopedagogia, tendo sido coordenadora de Projetos em convênio com o Governo Federal como o PRONERA e o Programa Alfabetização Solidária e do Projeto de Educação a distância para Gestores Escolares- PROGESTÃO, desenvolvido em conjunto com a Secretaria de Educação do Estado do RN. Foi professora visitante do POSENSINO no IFRN no período de 2017 a 2019, e da UERN no ano de 2019. Atualmente, avaliadora das condições de ensino superior do Ministério da Educação e do Desporto e consultora ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, da Revista Linha Mestra, Revista Agália e Revista Psicologia em Estudo.Também exerce atividades de consultoria para o MEC junto ao PNLD do livro didático e literário, e ao ENADE, membro do Corpo Editorial da Revista RECEI. Atualmente, professora efetiva do IFRN/Ipanguaçu, professora colaboradora do Doutorado e Mestrado em Letras da UERN - PPGL, do Mestrado em Ensino da UERN/IFRN/UFERSA e coordenadora adjunta da RENOEN.

Miquéias Ambrósio Dos Santos

docente IFRR - Reitoria

Licenciado em Normal Superior pela Universidade do Estado do Amazonas-UEA (2008), com financiamento pelo Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária-PRONERA. Licenciado em Filosofia pela Universidade Estadual de Roraima-UERR (2011). Licenciado em Letras-Libras pela Uniasselvi (2022). Licenciando em Educação Especial pela Unifaveni Centro Unive...

Eliane Ceri Assis Santana

tecnico IFMS - Campus Corumbá

Mulher, assentada pela reforma agrária. Mãe da Jiane Isabel (2002), do Jean Carlos (2005) e da Sara Rafaela (2017). Possui graduação em Tecnologia em Processos Gerenciais pela Universidade Norte do Paraná (2009) com bolsa PROUNI; graduação em Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD (2012) pelo PRONERA; e...

Cledes Fernanda Carneiro Castro

tecnico IFMA - Campus São Luís Maracanã

Mestranda do Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica. Especialista em Gestão Administrativa na Educação pela ESAB. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão. Experiência em Educação do Campo com atuação no PRONERA/UFMA/MST/ASSEMA no período de 1999 a 2008. Professora da rede Municipal de Educação de S...

Charle Ferreira Crisóstomo

docente IFAC - Campus Rio Branco

Bacharel em Engenharia Agronômica, especialista em Gestão Ambiental em Sistemas Florestais, mestre em Agroecossistemas e doutorando em Ciências e Biodiversidade. Desde 2011, atua como servidor público no Instituto Federal do Acre (IFAC), desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão. Atualmente, dedica-se ao planejamento e à execução de ações voltadas às Políticas Públicas para a Reforma Agrária, com ênfase nas áreas de Educação, Crédito Rural e Regularização Fundiária. Integra o Grupo de Trabalho Interinstitucional IFAC/INCRA-AC, responsável por estudos e articulações no âmbito do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) e o Programa "TERRA CIDADÃ"

Guilherme Cardoso De Sá

docente IFSP - Campus Boituva

Doutor em História Econômica-USP. Doutor no PPGHE-FFLCH-USP e Mestre em História Econômica pela USP. Especialista em Economia do Trabalho e Sindicalismo pela Universidade Estadual de Campinas (2012) e com Aperfeiçoamento em Análise das competências no currículo do Estado de São Paulo pela Universidade Federal de São Carlos (2014) Possui graduação nas duas áreas de atuação. Atualmente é servidor federal, como docente EBTT no Instituto Federal de São Paulo(IFSP). Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil República e história econômica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, política educacional, financiamento da educação, neoliberalismo, trabalho precário, proletarização e história do movimento operário, epistemologia das ciências humanas. Atualmente está vinculado as grupo de pesquisa TESE- Trabalho, Economia, Sociedade e Educação CNPq/ IFSP e do Grupo de Pesquisa GMarx(USP). Atua como professor, orientador e organizador do projeto Manuel Quirino e PRONERA, em parceria com o Ministério do Trabalho e o INCRA.

Luci Aparecida Souza Borges De Faria

tecnico IFTM - Campus Avançado Campina Verde

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação Antônio Augusto Reis Neves (1989), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1998) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2022). Atualmente é professora da Faculdade Aldete Maria Alves (Fama) e Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFTM Campus Avançado de Campina Verde-MG na função de Coordenadora de Ensino, Pesquisa e Extensão. Atuou como professora e na Gestão de Escola Pública Estadual e Particular (1983-2012), Pedagoga na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2016-2025) e como diretora de gestão administrativa da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2020-2024). Participa de Grupos de trabalhos, Comissões, Comitês e Colegiados. Coord. pedagógica - Agronomia/Pronera -(2018-2024) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Educação Básica e Superior, com ênfase em Gestão e Formação Docente, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Públicas, Inclusão, Currículo, Educação, Estágio Supervisionado, Diversidade étnico-racial, Cidadania, Gênero e Direitos Humanos.

José Nerivaldo Pimenta Da Silva

docente IFG - Campus Cidade de Goiás

Possui mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Goiás (1999) e graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás (1995). É Professor de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Campus Cidade de Goiás desde 2012, onde exerceu, a Coordenação Adjunta do PRONATEC/BF e a Gerência de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação,. Foi Professor de Sociologia, Filosofia e Ética Profissional das Faculdades Alves Faria desde 2000. Foi Coordenador da Área de Ciências Sociais das Faculdades Alfa (2002-2003 e 2008-2010). Foi professor convidado de filosofia política da Pós-graduação em Ciência Política da Universidade Estadual de Goiás (UEG) em Anápolis e da Pós-graduação em Docência Universitária da UEG de Jaraguá e professor convidado do curso de Pedagogia da Terra do Convênio Pronera/Faculdade de Educação da UFG. Tem experiência na área de Sociologia, Filosofia e Ética, atuando principalmente nos seguintes temas: sociologia e filosofia com ênfase em Estado, política e educação, epistemologia e metodologia das ciências sociais, sociologia e administração, ética nas organizações, filosofia da educação e formação de professores.

Silvio Domingos Mendes Da Silva

docente IFC - Campus Ibirama

Doutor em Geografia (Universidade Federal de Santa Catarina, na área de Políticas Públicas e Rede, 2014); Realizou estágio doutoral (sanduíche) no l'Institute d'Urabnisme de Grenoble (France). Mestrado em Agroecossistemas (Universidade Federal de Santa Catarina 2005). Graduado em Geografia Universidade do Estado de Santa Catarina, 1997), sendo bolsista de iniciação científica do CNPq. É Professor Concursado da Universidade Federal de Santa Catarina. Foi Sub-coordenador do Curso de Educação do Campo. Foi Professor concursado do Instituto Federal Catarinense. Foi Professor na Faculdade UNIGRANRIO/FATENP (Unidade Palhoça - SC); atuou por mais de dez anos como Professor concursado do Estado de Santa Catarina; atuou como Professor de Ensino de Geografia/Educação do Campo no Projeto PRONERA/UFSC ( 2006 a 2008); atuou como Professor da Escola do Legislativo do Estado de Santa Catarina (2012/2013); foi por 20 anos Servidor Público da Prefeitura Municipal de Palhoça-SC (Secretaria de Saúde). Está coodenador do PIBID/UFSC/Geografia. Tem experiência nas áreas de Educação, como Professor de Geografia. Executa trabalhos na área de planejamento e desenvolvimento urbano. Hoje, suas principais atividades acadêmicas estão ligadas ao Ensino, Pesquisa e Extensão na UFSC, nas áreas de planejamento urbano, com ênfase em participação social e Políticas Públicas, no Programa Minha Casa Minha Vida e em Geografia da Saúde. Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NEPEGEO). É Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFSC.

Jaiane Araujo De Oliveira

Outros IFCE - Campus Crateús

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2015 - 2019). Possui graduação em Economia Doméstica pela Universidade Federal do Ceará (2011). É graduada em Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação - ISEPRO (2016). Mestre em Políticas Públicas e Sociedade pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2015). Atualmente é professora Efetiva do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará (IFCE), campus Crateús, atuando nos cursos de licenciaturas. Atuou como responsável técnica/coordenadora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação do Campo no período (outubro de 2020 a dezembro de 2022). Atuou na Coordenação do Curso de Licenciatura em Geografia do IFCE/Crateús ( Dez 2022 - Agosto 2025). Coordenou o Programa de Residência Pedagógica/PRP, no curso de Licenciatura em Letras do IFCE/Crateús (2023- 2024). Atualmente coordena o Programa de Iniciação a Docência/PIBID do Núcleo de Matemática do IFCE/Campus Crateús (11/2024 - 10/2026) e responde pela Coordenação da Pesquisa, Pós Graduação e Inovação do IFCE/Campus Crateús. Desenvolve pesquisas nas temáticas de Currículo, Estágio, Escola e Educação do Campo. Faz parte do grupo de estudos em Juventude e Sociedade da linha de Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC) e do Laboratório de Estudos, Pesquisa e Extensão no Ensino Médio - LEPEEM/ IFCE.

Jedson Machado Ximenes

docente IFPB - Campus Guarabira

Graduação em Educação Física pela Universidade Federal da Paraíba (1999), mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Nove de Julho (2014). Atualmente é professor do Instituto Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologia científica, educação física escolar, metodologia do ensino da educação física, didática da educação física, estágio supervisionado, metodologia de ensino do basquetebol, voleibol e beach tennis. Líder do grupo de pesquisa Grupo de Estudos e Pesquisa em Estágio Supervisionado e Educação Física Escolar - GRUPEFE.

Luciane Soares Almeida

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN/Campus Avançado Natal Zona Leste. Licenciada em Pedagogia pela UFPA, Mestre em Educação pela UFRN, Especialista em Educação Profissional pelo IFRN, Doutoranda em Educação na UFRN. Atua nas seguintes áreas: Formação de Professores, Didática, Estágio Docente, Educação Profissional e Educação a Distância. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9460-5363

Tarcísio Araujo Kuhn Ribeiro

docente

Professor efetivo de História do Instituto Federal da Bahia (IFBA), com histórico de atuação integrada em docência, gestão pública educacional e pesquisa aplicada em políticas públicas, governança e mundo contemporâneo. Foi Diretor-Geral do Campus Ceilândia do Instituto Federal de Brasília (IFB), entre 2013 e 2019, liderando a implantação e consolidação da unidade, com entrega de sede própria, estruturação de equipes (mais de 100 servidores e colaboradores), expansão e diversificação da oferta formativa (mais de 1.000 estudantes e mais de 7 mil vagas em cursos profissionalizantes no período), articulando ensino, pesquisa e extensão.No IFB, lecionou no ensino superior (Políticas Públicas; Estado e Administração Pública, Ciência Política, Planejamento e Desenvolvimento Rural Sustentável; Empreendedorismo e Economia Solidária) e no ensino técnico/profissionalizante (História; Estudos Regionais), além de atuação como Coordenador Pedagógico no Campus Planaltina e no Campus Brasília do IFB.Entre 2019 e 2021, atuou no INEP/MEC como Coordenador-Geral do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), envolvendo cerca de 400 mil estudantes/ano, coordenando processos e entregas relacionadas ao exame e à sua governança técnico-institucional. No mesmo período, coordenou a elaboração de instrumentos de avaliação do Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos (Revalida).Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (UnB, 2013), na área de Políticas Públicas e Gestão da Educação Profissional e Tecnológica. Possui MBA Executivo em Gestão e Negócios do Desenvolvimento Regional Sustentável (UFBA), especialização em Política e Estratégia e licenciatura em História (UNEB). Antes do IFB, foi funcionário de carreira e Assessor Sênior do Banco do Brasil na área de Desenvolvimento Sustentável, participando da implementação da política institucional de Desenvolvimento Regional Sustentável, com alcance de mais de 1 milhão de famílias em todo o Brasil.Desenvolve estudos, ensino e pesquisa em três eixos: (1) Educação para leitura do mundo contemporâneo, com foco em formação de estudantes capazes de ler criticamente o presente por meio de História e Ciências Humanas, incluindo análise de fontes, alfabetização midiática, argumentação, checagem, vieses e OSINT ético e legal; (2) Tecnologia e poder na ordem internacional e impactos no Brasil, investigando como infraestruturas tecnológicas, plataformas, dados, IA e cadeias globais reconfiguram poder, instituições, soberania, democracia e desigualdades no Brasil e na América Latina; e (3) Corrupção, integridade pública, governança e controle externo (accountability) em perspectiva histórica e aplicada, examinando padrões históricos de patronagem, captura e corrupção administrativa/fiscal e, na camada contemporânea, mecanismos de integridade, transparência, auditoria operacional, orçamento e justiça territorial.

Andre Luiz De Souza

docente IFAC - Campus Cruzeiro Do Sul

Pós-doutorando no Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor do Instituto Federal do Acre (IFAC) e sociólogo registrado sob o n 000433/PR. Doutor em Sociologia pelo PPGS/UFRGS, mestre em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) e especialista em Educação do Campo e Agroecologia na Agricultura Familiar e Camponesa (Residência Agrária PRONERA) pela Faculdade de Engenharia Agrícola da Universidade Estadual de Campinas (Feagri/Unicamp). Licenciado e bacharel em Ciências Sociais pela UNIOESTE. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Alimentação, Agricultura e Desenvolvimento (GEPAD). Desenvolve pesquisas em Sociologia da Alimentação, Sociologia do Desenvolvimento e Nova Sociologia Econômica, com foco em mercados alimentares, sistemas alimentares sustentáveis, agricultura familiar, dinâmicas territoriais, mudanças climáticas, transições socioecológicas e sociobiodiversidade amazônica, em especial nas suas interfaces com a bioeconomia.Em 2025, foi agraciado com o Prêmio Professor José Gomes da Silva, concedido pela Sociedade Brasileira de Economia, Administração e Sociologia Rural (SOBER), pela melhor tese de doutorado em Sociologia Rural no Brasil. A tese, intitulada A construção da autonomia através das relações com os mercados: um estudo sobre as estratégias de comercialização no Assentamento Ander Rodolfo Henrique, na região Oeste do Paraná, foi desenvolvida sob orientação do Prof. Dr. Sergio Schneider (UFRGS).