Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2015). Graduado em Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2012). Tem experiência na área de Matemática, como professor de Educação Básica, Técnica e Tecnológica. Atuou como docente da Secretaria de Educação do estado do Rio Grande do Sul de 2005 à 2016, do IFC Campus Brusque de 2016 à 2018. Atualmente atua como docente no Instituto Federal Rio Grande do Sul (IFRS-Câmpus Rolante).
Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Mestre em Educação (Núcleo de Filosofia da Educação) pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP) ; Especialista em Educação Física Escolar pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR); Especialista em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL); Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e Graduado em Pedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). É pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisa "Formação de Professores em Educação para a Paz e Convivências pelo viés da Complexidade" - NEP/UEPG; Grupo de Estudos e Pesquisa "Teoria crítica: Adorno, Walter Benjamin e Herbert Marcuse" na Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP e do Grupo de Pesquisa Linguística Aplicada: Linguagem como Prática Social (IFRN). Atualmente é docente de Educação Física do Instituto Federal de Tecnologia e Ciência do Rio Grande do Norte (IFRN). Atua na área de Educação Emocional e cultura de Paz.
Doutora em Ciências, com ênfase em Química Inorgânica, pela Universidade Federal de Santa Maria (2013). Possui Mestrado em Química Inorgânica (2008) e Graduação em Química Licenciatura (2005), ambos pela mesma instituição. Atualmente, é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Santa Catarina Campus São Miguel do Oeste, atuando na área de Química. Integra o Grupo de Pesquisa em Ensino, Experiências Docentes e Interdisciplinaridade (GPEEDI), desenvolvendo estudos voltados à reflexão sobre a prática docente, à realidade da educação em diferentes contextos de ensino-aprendizagem, à alfabetização científica e tecnológica e à presença das mulheres nas áreas STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática).
Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Estadual de Montes Claros (2005), pós-graduação em Gestão Contábil e Controladoria Empresarial (2007) e Mestrado Acadêmico em Administração pela Faculdade Novos Horizontes FNH (2012). Possui formação para atuação em Conselhos de Administração e Fiscal, com experiência como conselheira em cooperativa de crédito, agregando prática à reflexão sobre governança e gestão.É professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Ensino Federal, em exercício na Escola Superior da Advocacia-Geral da União 1 Região (EAGU/MG), atualmente como coordenadora substituta da Coordenação de Educação em Governança e Gestão (CEGG), participando do planejamento e desenvolvimento de ações educacionais voltadas à formação em governança, gestão pública e desenvolvimento de competências dos membros e servidores da Advocacia-Geral da União.Atua nas áreas de Ciências Contábeis e Administração, com ênfase em governança, finanças e controladoria. Lecionou disciplinas como Mercado Financeiro, Contabilidade Geral, Contabilidade de Custos e Avançada, Contabilidade em Agronegócios, Administração Financeira e Orçamentária e Finanças, articulando ensino, pesquisa e prática profissional.
Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007), mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011) e doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2018). Atualmente é professor do ensino básico, técnico e tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia. Ministra disciplinas de matemática na educação profissional de nível médio e disciplinas de matemática elementar, cálculo diferencial e integral, geometria analítica, bem como as que se relacionam com a prática pedagógica no que concerne a Educação Matemática. No que diz respeito à pesquisa, é profícuo investigador, tendo livro e capítulo de livros publicados, artigos em revista e trabalhos apresentados em eventos de renome tanto na área de Educação Matemática quanto na de Representações Sociais. Atualmente desenvolve e orienta trabalhos acadêmicos na área de Educação e Epistemologia da Ciência. Quanto à primeira atribui ênfase nos seguintes temas: ensino de matemática, formação de professores, processo de ensino-aprendizagem, psicologia da educação matemática, representações sociais e afetividade. Na segunda, orienta estudantes de diferentes níveis quanto à Metodologia de Pesquisa, Construção do Projeto de Pesquisa, Redação Técnica de Dissertações e Teses, correção metodológica e gramatical, dentre outras atribuições.
Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Goiano e Especialista em Gestão Pública. Possui graduação em Ciências Econômicas e Pedagogia. Tem experiência em Educação a Distância e no uso de Tecnologias Educacionais desde 2014. Atualmente é Pedagoga no Instituto Federal Goiano - Campus Trindade e Professora Substituta no Instituto Federal de Goiás.
Professora/pesquisadora. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Carlos- UFSCar. Mestra em Educação pela Universidade Federal de São Carlos- UFSCar. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí Campus Senador Helvídio Nunes de Barros em Picos/PI. Atuou na área social como orientadora socioeducativa e no ensino superior como docente substituta em curso de licenciatura. Atualmente atua como professora efetiva do ensino fundamental I na rede de ensino do município de Osasco/SP. Integrante do grupo de pesquisa Estudos sobre a Docência: teorias e práticas. Estuda o desenvolvimento profissional docente, políticas de formação de professores, narrativas, história de vida e identidade docente.
Possui Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário Newton Paiva (1982), Mestrado Profissional em Educação Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto (2013) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (2023). Atualmente é professora de matemática do Instituto Federal Minas Gerais.
Doutorando em Neurociência Cognitiva pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com mestrado em Etnomusicologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e licenciatura em Educação Artística com habilitação em Música pela UFPB, é docente no Instituto Federal da Paraíba (IFPB), Campus João Pessoa. Integra ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Música, Educação e Inovação Tecnológica, com uma abordagem transdisciplinar que conecta neurociência, arte e pedagogia. Sua pesquisa explora o uso de tecnologias imersivas para mitigar a Ansiedade da Performance Musical, promovendo interfaces inovadoras entre neurociência cognitiva, prática artística e educação inclusiva. No campo da Ciência da Voz, concentra-se na acústica musical aplicada a repertórios de ópera, canções e formação vocal, combinando investigação empírica, prática artística e reflexão pedagógica. Sua produção acadêmica destaca-se pela articulação de saberes científicos e culturais, com estudos sobre expressões musicais afro-brasileiras, ameríndias e enteógenas, adotando uma perspectiva crítica e decolonial. Comprometido com a inclusão, desenvolve práticas inovadoras em Educação Musical, com foco na integração de pessoas surdas em contextos educativos e criativos, explorando acessibilidade, sensorialidade e cognição musical. Sua atuação promove a música como um espaço de escuta, acolhimento e transformação social, utilizando tecnologias de ponta e diversidade epistêmica para reposicionar a educação como ferramenta de inovação e justiça social.
Gustavo Guterman tem trajetória marcada pela integração entre cozinha, pesquisa e ensino, propondo a gastronomia como prática crítica e vetor de desenvolvimento. Cozinheiro profissional e professor adjunto no Instituto Federal Fluminense (IFF) campus Cabo Frio, atua na formação de novos profissionais e na reflexão sobre o papel da alimentação na sociedade contemporânea.Mestre em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (UFF), é pós-graduado em Segurança dos Alimentos (Senac SP), formado pelo centro internacional Alain Ducasse Formation (ADF) e técnico em cozinha (Senac RJ).Como pesquisador, integra a coordenação do projeto Culinária da Baixada Litorânea, parceria entre o IFF e o grupo Nespera/UFRJ, dedicado a investigar as heranças culturais da alimentação em sua relação com território, memória e identidade. Também é pesquisador do Escola de Comida, autor da página Guterman Gastronomia e coautor do blog Comida RJ-CE.Sua atuação combina rigor técnico, olhar territorial e compromisso com uma gastronomia que valoriza cultura, sustentabilidade e transformação social.
Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Licenciado Pleno em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Professor do Instituto Federal do Ceará (IFCE). Atua principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, Desenvolvimento profissional, Educação Física Escolar, Esporte Escolar, Sociologia do Esporte, História da Educação Física, Tecnologias Digitais na Educação, Pesquisa Educacional, Estágio Supervisionado e Prática Docente. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2130-6653. Entre em contato pelo e-mail cesarsad@gmail.com ou acesse http://cesarsadalla.wixsite.com/professor.
Pedagoga com Especialização Psicopedagogia, Gestão e Planejamento Educacional e Educação a Distância. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica-PROEPT. Docente lecionando no IFSertãoPE - Campus Floresta. Dissertação desenvolvida sobre a Educação Escolar Quilombola. São anos de experiência na área de educação, mais especificamente em : Prática Pedagógica, Didática, Avaliação da Aprendizagem, Princípios Metodológicos da Educação Escolar, Orientação Educacional, Pesquisa e Prática de Gestão Educacional, Supervisão Escolar, Pedagogia da Diversidade, Elaboração de Projetos, Ética na Educação, Estágio Supervisionado e Educação Escolar Quilombola. Desde de 2006, atuo em cursos superiores de formação de professores, até os dias atuais com indigenas e quilombolas. No IF Sertão PE, além de ser docente da Licenciatura em Química, atuei no PIBID de 2011 a 2018, Subprojeto Química- Campus Floresta, fui colaboradora do Programa Residência Pedagógica de 2018 a 2020. Estou Coordenadora voluntária do Curso de Licenciatura em Pedagogia Intercultural Indigena do Campus Floresta. Sou Coordenadora Intitucional do Projeto Escola Quilombo abrangendo várias cidades de Pernambuco e Norte da Bahia. Vários projetos, que foram vivenciados em diversas escolas da região, foram aceitos em vários eventos importantes do país. Linha de pesquisa: Relações Etnico-raciais afro-brasileiras e indígenas/Formação de professores.
Possui graduação em Matemática Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2006) e mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). Atualmente é docente do Instituto Federal Farroupilha Câmpus Alegrete e doutoranda no programa de Ensino de Ciências e Matemática do Centro Universitário Franciscano.
Graduada em Educação Física (Licenciatura - 2011) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus Rio Claro - SP. Mestre pelo Programa Interdisciplinar de Desenvolvimento Humano e Tecnologias (2014) com enfoque em Educação Física escolar, e Doutora pelo mesmo programa de Pós Graduação. Professora EBTT de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP - Campus Capivari e autora de livros didáticos. Desenvolve pesquisas sobre dança na escola e produção de materiais pedagógicos para os professores. Email: irllakarla@yahoo.com.br
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 2011), mestrado em Estudos de Linguagens pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG, 2014) e doutorado em Performances Culturais pela Universidade Federal de Goiás (UFG, 2023). É docente do Bacharelado em Cinema e Audiovisual do Instituto Federal de Goiás (IFG), na Cidade de Goiás, onde atua desde 2015. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de cinema, audiovisual, direção de arte, roteiro, montagem e performances culturais. É pesquisadora, cineasta, curadora e consultora de roteiro e montagem, com atuação na criação, produção e reflexão crítica sobre cinema e outras linguagens artísticas.
Atualmente é pedagoga no IF Sudeste MG - Campus Juiz de Fora. Sua missão profissional é levar alunos, servidores, pais e comunidade à reflexão que todos somos constantes aprendizes na escola e na escola da vida. A educação escolar que tem como finalidade a aprovação no final de um ano letivo, o sucesso no vestibular e no mercado de trabalho está a serviço da desumanização do ser e não da construção de um ser humano pleno e íntegro. Educar não é formar para. Educação não é competição. A educação se faz com interiorização e auto-reflexão.