Doutor em Educação (UFPE), com pesquisa orientada ao conceito de Integralidade no Pensamento Pedagógico de Edgar Morin, Paulo Freire e Leonardo Boff - Linha de Pesquisa ''Educação e Espiritualidade''. Mestre em Educação (UFPE), com desenvolvimento de pesquisa sobre o conceito do humano e da educação no Pensamento de Paulo Freire - Linha de Pesquis...
Professor Titular do Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos. Doutor em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2009). Estudioso da obra de Roberto Drummond. Tem experiência nas áreas de Letras e Pedagogia. Investiga principalmente os seguintes temas: formação (docente e de leitores), literatura (infantil, brasileira, fantástica, representações do duplo e metaficção). Atua como professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos desde 2006.
Roberto Peres, Brasileiro natural de Imperatriz do Maranhão. Concluiu seus estudos em escolas públicas. Formou-se em Química pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), onde participou ativamente dos movimentos acadêmicos em busca da autonomia universitária e valorização e reconhecimento do curso de Química, onde enquanto Universitário foi ...
Sou coordenadora pedagógica do curso Técnico em Informática, por seis anos (2019-2025), no Instituto Federal de Minas Gerais, Campus São João Evangelista (IFMG-SJE). Anteriormente coordenadora pedagógica dos cursos: Licenciatura em Matemática, Engenharia Florestal, Graduação em Silvicultura, por sete anos (2012-2018), no IFMG-SJE. Nas atuações anteriores, as principais funções desenvolvidas eram: construção e reformulação de projetos pedagógicos dos cursos, desenvolvimento de pesquisas e projetos institucionais dos cursos, organização dos espaços educacionais do campus, elaboração de relatório técnico diante das orientações aos discentes e, principalmente, aos professores, confecção de relatórios para monitoramento acadêmico dos cursos e, por fim, acompanhamento didático com foco no processo de ensino-aprendizagem. Mestre em Educação (2019), pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Especialista em Educação Especial (2012) pela Universidade Cândido Mendes (Dacex). Especialista em Programa de Saúde (2011) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), graduada em Pedagogia e Biologia pela Universidade José do Rosário Velano (Claretiano). Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia, atuante principalmente nas linhas de pesquisas: Saberes e Práticas Pedagógicas, Paulo Freire, Educação Quilombola, Educação do campo, atua, principalmente, nos seguintes temas: Saberes e Práticas Educativas. Membro do Projeto de Pesquisa: Observatório Paulo Freire e Projeto de Extensão: Círculo de estudos e pesquisas freireanos.
Graduado em Sistemas de Informação pela Faculdade Redentor (2011), Especialização em Engenharia de Sistemas Baseada em Tecnologias Java Pela PUC Minas Virtual e Mestre em Ensino e Suas Tecnologias no Instituto Federal Fluminense-IFF (2024). Atualmente é professor Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Fluminense (IFF). Foi tutor presencial de informática da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ (CEDERJ). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: Tecnologias Java, Engenharia de Sistema, Analise Orientada a Objetos e Desenvolvimento de Sistemas.
Roberto de Oliveira Marchesini possui graduação em Ciências Biológicas (licenciatura) pela Universidade Federal de Juiz de Fora, MG (2013), mestrado (2015) pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas - Comportamento e Biologia animal (UFJF) e Doutorado (2019) pelo Programa de Pós-graduação em Zoologia do Museu Nacional (UFRJ). Atua na lin...
Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Mestre em Ciências Sociais e Humanas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Possui especialização em Filosofia da Educação pela Faculdade Intervale, em Teoria Psicanalítica pela Faculdade Dom Alberto - RS e em Psicologia da Educação pela Faculdade Focus. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA - CE. Psicanalista formado pelo Instituto Brasileiro de Psicanálise Clínica - IBPC e pelo Instituto Dédalos - Fortaleza - CE. Tem experiência na área da Sociologia, Psicanálise, Filosofia e Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Teoria do amadurecimento em D. W. Winnicott; A condição humana em Erich Fromm; Pensamento Freireano; Educação para o desenvolvimento da alteridade a partir do pensamento de Martin Buber, Carl Rogers e Paulo Freire. Membro do Núcleo de Estudos em Humanidades e Linguagens - NEHUL (IFPB - Campus Picuí), e da linha pesquisa História, Memória, Espaço e Processos Identitário, vinculada ao referido grupo.
Pedagoga, Orientadora Educacional, que acredita que a educação realmente transforma vidas! Servidora do Campus Santos Dumont, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, desde 2011. Doutoranda em Educação, pela UFJF. Mestre em Educação Tecnológica, pelo CEFET-MG, na área de Histórica da Educação (2016), e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2006). Durante a graduação (2002 a 2006) foi bolsista em projeto de pesquisa sobre Paulo Freire, Vygotsky, e Foucault. Professora no Curso de Pós Graduação (Lato Sensu) em Práticas Pedagógicas na Educação Contemporânea, no Campus Santos Dumont. Como mãe da Giovana e do Murilo, optei por uma ''pausa materna'' no mundo acadêmico, entre os anos de 2017 a 2023.
Possui graduação em Ingegneria Informatica / Engenharia da computação - Politecnico di Milano (2004), (revalidado Engenharia de Computação pela Universidade Estadual de Campinas - 2012), graduação em Licenciatura em matemática pela Faculdades Oswaldo Cruz (2013), mestrado em Educação-Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de São Paulo (2017) e doutorado em Educação-Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de São Paulo (2023). Atualmente é professor do Instituto Federal de São Paulo - Campus Pirituba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação matemática, atuando como professor de matemática no Ensino Médio continuamente procurando possíveis caminhos para discutir o ensino da matemática à luz da pedagogia do oprimido de Paulo Freire.
Doutoranda pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, no curso Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, com pesquisa que se debruça em compreender os processos de escolareização de jovens trabalhadoras/es vinculadas/os ao trabalho por aplicativo. Membra do Grupo de Pesquisa Estudos Freireanos Contemporâneos e Currículo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Colaboradora da linha de pesquisa Estética, Cultura e Currículo em Paulo Freire. Endereço para acessar: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7416746271622775. Docente das disciplinas pedagógicas dos cursos de Licenciatura em Física e Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Campus Volta Redonda, desde 2016. Tem experiência na área de educação, com ênfase nos seguintes temas: processos inclusivos na educação, formação de professores para inclusão, práticas avaliativas em ciências e no ensino de Física, em específico. Atualmente, seu interesse de pesquisa concentra-se em educação popular e educação da juventude trabalhadora.
Graduado em Engenharia Elétrica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (2002), Especialização em Educação Matemática (2011), Mestrado em Matemática pelo PROFMAT-UESB (2015) e Licenciando em Matemática pela Universidade Paulista (2017).
Roberto da Silva Júnior nasceu em Redenção - CE. É Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. É Mestre em Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Especializou-se em Psicopedagogia Clínica e Institucional na Escola Superior Aberta do Brasil. Especializou-se em Gestão Pública na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Especializou-se ainda em Docência do Ensino Superior na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Concluiu o Bacharelado em Ciências Sociais na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Licenciou-se pela mesma Universidade em Sociologia, História e Filosofia. Licenciou-se em Pedagogia pela Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA. É professor e Coordenador do Curso de Licenciatura em Fisica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Sobral. Atua nas áreas de Fundamentos da Educação, Política e Gestão Educacional.
Doutor em Filosofia pela Universidade Federal da Bahia (2020), com período sanduíche realizado na Universidade de Harvard (EUA) financiado com Bols CAPES-Print. Atualmente, é professor e pesquisador do Instituto Federal da Bahia. Seus interesses cobrem um vasto número de assuntos que incluem (a) em Filosofia Social, reflexões sobre a natureza das instituições e suas formas contemporâneas, particularmente o tema da plasticidade institucional; (b) em Filosofia Política e do Direito, o estudo crítico dos projetos e programas novecentistas de macro organização da sociedade presentes no pensamento e nas práticas e instituições vigentes (especialmente seus impactos sobre as Constituições modernas); (c) em Filosofia Moral, a relação entre valores e afetos na formação da conduta da vida; (d) em Filosofia da Mente, o papel da imaginação na dinâmica da vida psíquica. Tem particular interesse pelo pragmatismo como paradigma de filosofia contemporânea. É líder do Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Filosofia, Psicologia e Neurociências - (NIEFPN - IFBA/ CNPq) e vice-líder do Laboratório de Estudos Brasil Profundo (LAEBRAP - IFBA/ CNPq). Publicou, entre outros, os livros (1) ''Pragmatismo Romântico e Democracia: Roberto Mangabeira Unger e Richard Rorty'' (EDUFBA, 2016), (2) ''O Bolsonarismo e o Brasil Profundo: A dimensão sociocultural do fenômeno e seus elementos formativos'' (Quipá, 2023), em coautoria com os integrantes do Laboratório de Estudos Brasil Profundo, e (3) ''Crítica da Razão Progressista: Alternativa ao modo de pensar a política, a sociedade e o indivíduo'' (Edições 70, 2026) em coautoria com Carlos Sávio Teixeira. Soma-se a esses (4) ''A Agonia da República: Crônicas Sobre a Mediocridade Nacional'' (Edições Sol da Pátria) que está em vias de publicação. Além disso, é colunista do portal Disparada e colaborador da página Frente Sol da Pátria, nos quais publica textos em contribuição ao debate público nacional. E-mail: tiagomedeiros@ifba.edu.br
Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2023-atualmente). Mestre em História (2018) e graduado em História - Licenciatura e Bacharelado pela mesma instituição (2015). Tem experiência como Professor de História no Ensino Fundamental em redes municipais de ensino (2018-2020), como Técnico em Assuntos Educacionais no IFSC (2020-2021) e como Professor EBTT no Ensino Médio Integrado e Superior no Instituto Federal Farroupilha (IFFar), Campus São Vicente do Sul (2021-atualmente). Pesquisa temas relacionados a História da Contracultura, Ensino de História, Metodologia de Ensino e Educação na Contemporaneidade.
Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2002), com Mestrado (2006) e Doutorado em Educação (2011) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), instituição onde também concluiu Pós-Doutorado em Educação (2024). Ao longo de sua trajetória acadêmica, desenvolveu estudos nas áreas de Educação Ambiental e Educação Popular, dedicando-se ainda ao pensamento pedagógico de Pestalozzi e à obra do educador Paulo Freire. É professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) desde 2011, tendo atuado tanto na gestão educacional quanto na docência. Atualmente, está lotado no Campus Alvorada, onde se dedica à formação de professores.
Maria Freire da Costa, graduada em Pedagogia - Universidade Federal do Acre - UFAC (1994) e em Psicologia - Universidade Federal de Rondônia - UNIR(2004). Com Mestrado em Psicologia pelo Programa MAPSI/UNIR (2013). No período de 2005 a 2010, atuei na Secretaria de Estado de Assistência Social do Estado do Acre, como psicóloga, atendendo a adolescentes em situação de risco. Desde 2010 sou psicóloga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (Ifac). Nesta instituição, auxiliei na criação de políticas para pessoas com deficiência na Pró-Reitoria de Ensino. Posteriormente, na Assistência Estudantil, contribui na construção das políticas de permanência e êxito, na Pró-Reitoria de Extensão. Em 2016 integrei a equipe da Assessoria de Relações Internacionais, responsável por propor normativas e políticas de internacionalização. Desde 2020, faço parte da equipe da Coordenação de Atenção à Saúde e Qualidade de Vida dos Servidores - COSVI, na Diretoria de Gestão de Pessoas. No momento pandêmico, auxiliei na criação e implementação da proposta de suporte aos colegas adoecidos pela COVID-19, aos familiares enlutados, realizei rodas de conversa e/ou palestras online sobre: luto, ansiedade, depressão, sentido da vida, etc.. Posteriormente, atuei na reinserção no trabalho presencial. Após essa demanda, auxiliei na atualização e criação de normativas e fluxos para melhorar a dinâmica de trabalho. Também realizo visitas domiciliares e hospitalares, quando necessário; atuo no acolhimento e recepção dos novos servidores; faço escuta qualificada de orientação individual, online e/ou presencial, nas situações de emergência de saúde mental, para posterior encaminhamento dos servidores. Também sou convidada pelos Campi a realizar palestras nas semanas acadêmicas e/ou jornada pedagógica e evento científico. Além disso, atuo na elaboração de projetos de extensão que beneficie os servidores e comunidade externa; faço articulação com outras instituições para encaminhamento de servidores adoecidos (Hospital do Câncer, Hospital de Saúde Mental, etc); auxilio na elaboração de convênios e parcerias com instituições que promovam ações para qualidade de vida; auxilio na elaboração e execução de projetos nas Campanhas Nacionais de Prevenção (Outubro Rosa, Setembro Amarelo, etc). Preventivamente, atuo na organização e execução de grupos operativos com as equipes nos campi e reitoria, abordando: Burnout, Relações Interpessoais, Segurança Psicológica, Estresse e Ansiedade, prevenção ao Suicídio, Identidade e Pertencimento, etc., além de atividade de imersão com gestores. Eventualmente, sou convidada por outras instituições para realiza palestras: OAB/Acre; Sindicato dos Bancários, Gabinete da Vice-Governadora, Hospital de Amor, etc.