Resultados para “'Subjetivação'”

Igor Gacheiro Da Silva

docente IFRN - Campus Nova Cruz

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Rio Grande do Norte (2013). Se formou mestre pelo Programa de Pós Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2020). Foi professor de Sociologia do Instituto Federal do Paraná de 2016 a 2017 e atualmente é professor de Sociologia do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Ensino de Sociologia. Seus interesses de pesquisa giram em torno dos Estudos Culturais; Mídia e subjetivação; Mídia, vigilância e poder.

Daniele Gonçalves Dias

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em letras - Univerdade Federal de Goias (2010) e mestrado em letras - Univerdade Federal de Goias (2015). Atualmente é coordenadora do curso de edificações eja do Instituto federal de Goiás e docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística, atuando principalmente nos seguintes temas: relações de poder; discurso; subjetivação; discrim, gêneros do discurso, teoria bakhtiniana, ensino ., corpo, canção e poesia.

Fernando Cesar Pilan

docente IFSP - Campus Boituva

Doutorado em Educação pelo Instituto de Biociências da UNESP/Rio Claro. Mestrado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP/Marília. Licenciatura em Filosofia pela Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP/Marília. É Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de São Paulo - IFSP, Campus Boituva. Atualmente desenvolve pesquisas relacionadas aos seguintes temas: Filosofia da Educação, sistemas de pensamento não hegemônicos, Filosofia da Diferença, subjetivação, Gilles Deleuze.

Kátia Linhaus De Oliveira

tecnico IFC - Reitoria

Doutora (2025) e Mestra (2020) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em Letras Português pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2009). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Catarinense (IFC), atuando na Pró-Reitoria de Extensão, Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação, na Coordenação de Programas, Projetos e Ações (CPPA). Foi editora-chefe da Revista Extensão Tecnológica do IFC (20202022). Integra o Grupo de Estudos no Campo Discursivo (UFSC/CNPq). Desenvolve pesquisas sobre discursos, corporalidades e processos de subjetivação de mulheres na capoeira, com ênfase nas relações de gênero, raça e feminismos, articulando a análise do discurso foucaultiana às perspectivas dos novos materialismos.

Diane Sbardelotto

docente IFFar - Campus São Borja

Doutora em Educação na linha Arte, Linguagem e Currículo (PPGEdu/UFRGS, 2026). Mestra em Educação (PPGEdu/UFRGS, 2018).Licenciada e bacharel em Artes Visuais (UFRGS, 2016 e UNOCHAPECÓ, 2009). Pesquisadora, professora e artista visual, com atuações na escola básica, universidade, museus e fundações culturais. Suas investigações atuais situam-se no campo da arte e educação, com foco na arte contemporânea e formação docente, com estudos sobre noções de arte entre o interior rural e centros além de aproximações com questões ambientais da urgência climática. Possui pesquisas em temas como corpo, gênero e subjetivação além de produções literárias. Nas artes visuais, trabalha especialmente nas linguagens da fotografia, performance, instalação, desenho e pintura. Realizou exposições individuais de arte contemporânea e participou de coletivas, além de executar cenografias e figurinos de teatro e dança premiados. Atualmente integra o grupo de pesquisa ARTEVERSA (Grupo de estudo e pesquisa em arte e docência) da FACED/UFRGS/CNPq e é professora de arte no IFFAR (Instituto Federal Farroupilha) de São Borja/RS.

Maíra Sevegnani

tecnico IFSC - Câmpus São Lourençco do Oeste

Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Santa Catarina. Mestra em Linguística e licenciada em Literatura - Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq) de agosto de 2014 a fevereiro de 2016. De março de 2013 a março de 2014, foi bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência (CAPES). Tem interesse na área de Análise do Discurso e em temas como gênero e produção do feminino, feminismo, racialidade e subjetividade.

Daniele Ribeiro Bolsonello Marció

docente IFRS - Campus Sertão

Graduada em Administração pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões URI - Campus de Erechim/RS. Possui capacitação profissional como Instrutora de Informática, tendo atuado como docente nos cursos prestados pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC - Erechim/RS, nos cursos do Pronatec, Jovem Aprendiz, e pela Daticom - Escola Profissionalizante (Getúlio Vargas/RS), como professora de Informática e professora no Curso de Gestão de Pessoas, Assistente Administrativo, Gestão de negócios,Empreendedorismo, Recursos Humanos, Comportamento Humano e Organizacional. Tem interesse nos temas: Economia, Administração, Mercado de capitais, Gestão de Pessoas, Comportamento Humano, Administração Educacional, Docência, Educação de crianças e jovens e cultura socioeconômica dos diferentes povos, por esse motivo, viajar para conhecer essas diferentes culturas miscigenadas apresenta-se como um fator determinante como experiência.

Adriana Barbosa Ribeiro

tecnico IFAP - Campus Macapá

Doutora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na área de Práticas Culturais e Processos de Subjetivação, mestre e graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), bolsista de pós-graduação da CAPES (2008-2010) e especialista em Educação Especial e Inclusiva (Unint...

Cleonice Da Silva Ribeiro

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Mestranda do Programa de Pós-graduação Profissional em Educação Escolar (PPGEEProf) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Membro ativa do Grupo de Pesquisa "DIPSA - Diferença e Processos de Subjetivação na Amazônia". Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências Administrativa e de Tecnologia de Rondônia. Especialista em Gestão, Supervisão e Orientação Educacional. Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Porto Velho.

José William Moreira Moreno Filho

docente IFCE - Campus Fortaleza

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Ceará (2005), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Ceará (2008) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2016). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal do Ceará. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ética e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Subjetivação, Controle, Escola, Professor e Resistência.

Mariangela Castejon

tecnico IFTM - Reitoria

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2023, UFSCar-SP), na linha de pesquisa Educação, Cultura e Subjetividades. Mestre em Educação Tecnológica pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (2016, IFTM). Especialista em Linguística - Análise do Discurso, pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Possui graduação em Letras pela Universidade de Uberaba (1989). Acumula quase 30 anos de experiência como docente em escolas e universidades, tanto públicas quanto privadas, nas disciplinas de Língua Portuguesa, Redação, Literatura, Leitura e produção de textos acadêmicos e Comunicação Empresarial. Atualmente atua como Revisora de Textos no Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) e é coordenadora da Editora IFTM.

Nesmária Sany Costa Alves

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Graduada em Administração e em Letras-Português (Unimontes), especialista em Linguística Aplicada e mestre em Administração. Teve o Doutorado em Psicologia na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas) suspenso em 2022. É acadêmica de Psicologia na Afya Unifipmoc, com previsão conclusão em 2026.. Atuou como docente no ensino superior (Unimontes e Faculdade de Computação de Montes Claros) e no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Pirapora. Atualmente trabalha no IFNMG/Campus Montes Claros. Interesses atuais de estudo e prática: Aconselhamento Psicológico e Orientação Profissional e de Carreira (OPC), psicologia cognitivo-social e pesquisa clínica em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Trabalha com abordagens qualitativas e mistas, triangulando entrevistas narrativas, diários e análise documental com indicadores psicométricos, e com foco em intervenções educacionais baseadas em Life Design para estudantes do ensino médio, técnico e superior.

Ataualpa Luiz De Oliveira

docente IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Pós Doutor pela Universidade de Lisboa - ISEG - SOCIUS (2024). Doutor em Psicologia - Processos de Subjetivação - PUC-Minas (2015). Mestre em Administração pela Universidade Federal de Lavras - UFLA (2010), Especialista em Extensão Universitária - UFMG/UFSJ/Puc-Minas (2013), especialista em Gestão de negócios em contexto empreendedor,UFSJ (2008), graduado em Psicologia pela Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ (2006). Atua na área de Gestão de Pessoas e de Projetos, com ênfase em Psicologia do Trabalho e Psicossociologia. Tem interesse nas temáticas: Relação Homem x Trabalho, Relações Laborais, Trabalho Docente, Educação profissional e tecnológica e Extensão.

Sarah Suzane Amâncio Bertolli Venâncio Gonçalves

tecnico IFGoiano - Reitoria

Doutora em Letras e Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestra em Estudos Linguísticos e graduada em Letras - Licenciatura em Português também pela UFG, com MBA em Pedagogia e Psicopedagogia pela ESAB. Servidora pública federal no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, com atuação na Editora IF Goiano, núcleo da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação. É coautora de livros didáticos de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental e Médio. Escritora de obras literárias e paradidáticas pela Casa Publicadora Brasileira (CPB/ Brasil), pela Aces (Argentina) e IADPA (EUA). Tem experiência docente nas áreas de estudos linguísticos e literários e na gestão de projetos editoriais.

Ana Cristina De Lucena Figueiredo

docente IFPB - Campus Campina Grande

Possui graduação em Educação Artística (Habilitação Artes Plásticas) pela Universidade Federal da Paraíba (2002), graduação em Educação Artística (Habilitação Artes Cênicas) pela Universidade Federal da Paraíba (2007) e mestrado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2006). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes Cênicas em conjunto com Artes visuais, atuando principalmente nos seguintes temas: teatro de formas animadas como teatro de sombras, teatro lambe-lambe, teatro de mamulengos, pesquisas para desenvolver metodologias Pedagógicas do teatro de formas animadas em sala de aula.

Natalia Bousquet Batista

docente IFF - Campus Campos Guarus

Sou Natalia Bousquet Batista, doutora em Administração (2023) pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e mestre em Administração (2015) pela Fundação Getúlio Vargas - EBAPE/FGV. Especialista em Gestão Empresarial (2012) pela Fundação Getúlio Vargas - EBAPE/FGV. Pós graduada em Farmácia Hospitalar (2010) pela Universidade Federal Fluminense (UFF), com residência no Instituto Nacional do Câncer (INCA). Graduada em Administração (2015) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), em Ciências Econômicas (2016) pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e em Farmácia (2008) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atuo desde 2019 no Instituto Federal Fluminense (IFF), onde exerço as funções de Docente de Educação Básica Técnica e Tecnológica (EBTT). Fui professora de cursos superiores na Universidade Candido Mendes (2018/19). Desde 2018 atuo como avaliadora ad hoc de cursos e instituições de ensino superior no eixo de Gestão e Negócios para os processos de Autorização, Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso pelo MEC/INEP, com experiência em avaliações presenciais e a distância, consolidando uma trajetória marcada pela integração entre educação, tecnologia e inovação.