Resultados para “'Tecnologia Assistiva e Inclusão.'”

Rutiléia Maria De Lima Portes

tecnico IFTM - Reitoria

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (2010), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2013) e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (2023). Atualmente é pedagoga do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, deficiência visual, inclusão educacional, tecnologia assistiva e inclusão. Atualmente também é presidente na Comissão de Atualização do Programa de Ações afirmativas do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, conselheira no Conselho Superior do Instituto Federal do Triângulo Mineiro e representante da região sudeste na Comissão dos Coordenadores de Acessibilidade das Instituições Federais de Ensino Superior.

Anderson Dall Agnol

tecnico IFRS - Reitoria

Profissional formado em Tecnologia em Logística pelo IFRS Campus Bento Gonçalves, com MBA em Comunicação e Marketing em Mídias Digitais pela Universidade Estácio de Sá. Atualmente, é mestre em Informática na Educação no IFRS Campus Porto Alegre e estudante de Jornalismo na Universidade Estácio de Sá. Atua como Assistente em Administração no Departamento de Comunicação da Reitoria do IFRS e colaborador do Centro Tecnológico de Acessibilidade do IFRS. Possui conhecimentos em acessibilidade, inclusão, tecnologia assistiva e comunicação.

Paulo Fernando Kuss

docente IFC - Campus Camboriu

Professor do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Camboriú (SC). Possui graduação em Ciência da Computação (2000), com Trabalho de Conclusão de Curso voltado ao desenvolvimento de uma biblioteca de automação residencial. Concluiu o mestrado em Educação (2016), com pesquisa nas áreas de inclusão de alunos cegos e de uso de tecnologia assistiva. Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), pesquisou a integração entre robótica educacional e interfaces tangíveis em contextos inclusivos para a alfabetização. Atua há mais de 20 anos como docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica, com experiência em redes de computadores, cibersegurança, sistemas operacionais, robótica, inteligência artificial e tecnologias assistivas. Leciona disciplinas como Fundamentos de Informática, Hardware e Sistemas Operacionais, Introdução à Tecnologia da Informação, Pesquisa e Extensão Universitária I e II, Prática Profissionalizante Orientada I e II, Redes de Computadores e Tecnologia Assistiva Computacional. Atualmente coordena o curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio. Coordena projetos de ensino, pesquisa e extensão com foco em educação inclusiva e inovação tecnológica. Integra os grupos de pesquisa do CNPq: GPSI (Grupo de Pesquisa em Sistemas de Informação), Inovatech (Grupo Interdisciplinar de Pesquisa de Inovação em Informática e Gestão e Negócios), TEETIS (Territórios Específicos da Educação e Tecnologias para Inclusão em Sociedade) e TEIAS (Tecnologia em Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade). Desenvolve pesquisas nas áreas de redes de computadores, segurança em redes, Internet das Coisas (IoT), sistemas operacionais, robótica e automação (Arduino, ESP32, Raspberry Pi), educação inclusiva, TDICs, tecnologia assistiva em computação, tecnologias aplicadas à educação, metodologias ativas e inteligência artificial.

Karoline Gonçalves Nazário

tecnico IFSC - Câmpus Araranguá

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento - UFSC. Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Especialização em Gestão Pública na Educação Profissional e Tecnológica, pelo Instituto Federal de Santa Catarina. Graduada em Comunicação Social, habilitação em Jornalismo, pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). Atua como servidora do Instituto Federal de Santa Catarina. Membro do Grupo de Pesquisa e Estudos em Acessibilidade e Tecnologia Assistiva e Núcleo de Acessibilidade Educacional - IFSC Câmpus Araranguá, membro do Grupo Interdisciplinar em Tecnologia Assistiva e Inclusão - UFSC e membro do Grupo de Pesquisa em Inteligência Artificial na Educação - GPIAE - UFSC.

Andreza Barbosa De Luna Soares

tecnico IFRN - Campus Santa Cruz

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFRN-Campus Mossoró, pós graduada em LIBRAS, formação superior em Gestão de Marketing Organizacional pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2008), proficiência na Tradução e Interpretação da LIBRAS-Língua Portuguesa. Atualmente é Tradutora Intérprete de LIBRAS/Língua Portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte- IFRN -Campus Santa Cruz. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, atuando principalmente no seguinte tema: A inclusão da pessoa com deficiência.

Lucienne Veloso Brito

docente IFNMG - Campus Januária

Possui graduação em pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004), Especialização em Educação Especial com enfase em Libras (FIRJ), pós-graduação em Educação a Distância (UNIMONTES) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2017). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais IFNMG. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em EDUCAÇÃO ESPECIAL / ESCOLA INCLUSIVA/ LIBRAS, atuando principalmente nos seguintes temas: Libras, Língua de sinais, Surdos, Educação, Ensino da matemática, Inclusão, surdo e tecnologia assistiva. Foi Coordenadora do CAS/MOC/MG (2008 a 2010), Coordenadora do NAPNE campus Januária (2010 a 2016), Coordenadora Geral Adjunta da UAB/IFNMG (2016 a 2020), Coordenadora do Curso de Licenciatura de Letras Libras IFNMG (2020 a 2022).

Agebson Rocha Façanha

docente IFCE - Campus Maracanaú

Possui graduação em Telemática - Telecomunicações pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (2007), graduação em Computação pela Universidade Federal do Ceará (2009), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Ceará (2012) e Doutorado em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Ceará (2021). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) e responsável pelo Núcleo de Tecnologia Assistiva do IFCE (SECIS/MCTI). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Tecnologias Assistivas, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia assistiva, deficiência visual, acessibilidade, inclusão digital e dispositivos móveis.

Daniel Neves Rocha

docente IFMG - Campus Sabará

Possui graduação em Engenharia Mecânica com Ênfase em Mecatrônica pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2003), Mestrado em Engenharia Mecânica pela UFMG (2007) e Doutorado em Engenharia Mecânica pela UFMG (2011). Atualmente é professor do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - Campus Sabará. Atuando principalmente nos seguintes temas: Bioengenharia, biomecânica e desenvolvimento de tecnologia assistiva.

Josualdo Junior Dias Da Silva

docente

Docente e Pesquisador do Instituto Federal da Bahia - IFBA Campus Porto Seguro. Mestre em Ciência da Computação (2017), com ênfase em Computação Aplicada pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores (GEPROF / IFBA), e Núcleo de Pesquisa Aplicada e Inovação (NPAI). Graduado em Análise de Sistema (2015) pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus II - Alagoinhas. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Análise de Sistemas, atuando nos temas: Educação em Computação, Informática na Educação, Robótica Educacional, Formação de Professores em Computação, Tecnologia Assistiva, Metarreciclagem, Inclusão Sócio-Digital.

Rodrigo Leone Alves

docente IFPB - Campus Guarabira

Possui doutorado em Engenharia Elétrica/Biomédica pela Universidade do Minho, Portugal (2016), reconhecido em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Campina Grande, mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Campina Grande (2007) e graduação em Engenharia Elétrica com ênfases em Potência e Eletrônica pela Universidade Federal de Campina Grande (2004) . Tem experiência na área de operação de distribuição de energia, planejamento de sistemas elétricos, projetos elétricos e tecnologia assistiva. Atua como professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Suas áreas de interesse são acessibilidade, tecnologia assistiva e projetos elétricos.

Alessandro Pinheiro

docente IFB - Campus Ceilândia

Engenheiro eletricista graduado pelo Instituto de Educação Superior de Brasília (IESB), mestre em Engenharia Biomédica e doutor em Engenharia de Sistemas Eletrônicos e de Automação pela Universidade de Brasília (UnB), com formação técnica em eletrônica pela Escola Técnica de Brasília. Atua na interface entre engenharia, tecnologias digitais e saúde, com foco no desenvolvimento de sistemas tecnológicos aplicados à pesquisa, inovação e inclusão social.Professor do Instituto Federal de Brasília (IFB), onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa aplicada e extensão tecnológica, com ênfase na formação de estudantes e no desenvolvimento de soluções baseadas em sistemas embarcados, Internet das Coisas (IoT), aquisição de dados e processamento de sinais.Possui experiência profissional em engenharia clínica e gestão de equipamentos médicos hospitalares, atuando em ambiente hospitalar multidisciplinar, com foco na confiabilidade, segurança e operação de sistemas tecnológicos em contextos críticos.Atua no desenvolvimento de dispositivos biomédicos, sistemas embarcados e plataformas tecnológicas com potencial de inovação e transferência tecnológica, envolvendo integração hardware-software, comunicação entre dispositivos (Wi-Fi e Bluetooth), prototipagem e validação experimental de sistemas para aquisição, processamento e análise de dados em tempo real.Desenvolve projetos tecnológicos voltados ao monitoramento fisiológico e à avaliação autonômica e respiratória, incluindo soluções portáteis e integradas com aplicação clínica, educacional e científica.Integra iniciativas no âmbito do Centro de Acesso e Pesquisa em Tecnologia Assistiva (CAPTA), atuando no desenvolvimento de tecnologias assistivas baseadas em plataformas digitais e sistemas embarcados, com foco na promoção da acessibilidade, inclusão social e ampliação do acesso à tecnologia em contextos educacionais.Sua trajetória acadêmica e profissional está associada à atuação em contextos de vulnerabilidade social no Distrito Federal, especialmente na região de Ceilândia, onde também atua como docente, fortalecendo seu compromisso com o desenvolvimento de soluções tecnológicas acessíveis, inclusivas e com impacto social.

Décio Nascimento Guimarães

docente IFF - Campus Campos Centro

Pessoa com deficiência (cego). Pesquisador com deficiência FAPERJ (Programa de Apoio ao Pesquisador com deficiência em ICTs do Estado do Rio de Janeiro, Processo SEI-260003/008250/2025) (2025-2027). Jovem Cientista do Nosso Estado (Edital FAPERJ N 09/2025 - Programa Jovem Cientista do Nosso Estado) (2026-2028). Doutor e mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF). Líder do Laboratório de Educação, Acessibilidade, Tecnologia Assistiva e Políticas Públicas (LETAPP/IFF). Coordenador do Observatório de Educação e Participação de Pessoas com Deficiência na Rede Federal no Estado do Rio de Janeiro (OBEDUCA/Deficiência com participação). Vice-líder do Grupo de Pesquisa Educação Especial e Inclusão (GEEIN/UFMS). Docente permanente e coordenador do Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET/IFF). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Cognição e Linguagem (PGCL/UENF). Membro do Fórum Permanente de Direitos Humanos da Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro (EMERJ). Membro do Comitê Científico do grupo de trabalho GT 15 Educação Especial da ANPEd (2025-2027). Atuou como membro da Comissão de Diversidade, Acessibilidade e Ações Afirmativas da ANPEd (período de 11/2021 a 11/2023). Atuou como coordenador do Grupo de Trabalho Educação Especial (GT 15) (período de 11/2021 a 11/2023) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Atuou como diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação (DIPEPI/SECADI/MEC) (período 2023/2024). Atuou como conselheiro Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (CONADE/MDHC) (período 2023/2024). Atuou como membro do Comitê Interministerial de Tecnologia Assistiva (CITA/MCTI) (período 2023/2024). Em 2020, recebeu o Colar do Mérito Judiciário do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ/RJ). Aposentado do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ/RJ). Pesquisador nas áreas: Educação Especial, Formação docente, Tecnologia Assistiva e Direitos Humanos. Editor científico da Editora Encontrografia. Organizador dos livros: Práticas Inclusivas na Escola: caminhos e experiências; Políticas e Práticas Educacionais em Perspectiva Inclusiva Volumes 1 e 2; Pessoas com deficiência, práticas inclusivas e anticapacitismo; dentre outros. Membro Associado da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e Membro Associado da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Abpee).

Antonio Miguel Batista Dourado

docente IFSP - Campus Boituva

Graduado em Ciência da Computação na Universidade Eurípides de Marília (UNIVEM), Mestre e Doutor em Ciência da Computação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Lecionou disciplinas de Tecnologia da Informação no IESG/Garça e foi professor contratado da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), campus Frutal lecionando disciplinas como Programação Java e WEB. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de São Paulo no Campus Boituva. Desenvolve pesquisas em Tecnologia Assistiva e sistemas para auxiliar na navegação autônoma de pessoas com deficiência visual. Atua principalmente em pesquisas relacionadas à visão computacional com ênfase em Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual. Tem experiência profissional com desenvolvimento de sistemas WEB ERP.

Luiz Fernando Batista Loja

docente IFG - Campus Anápolis

Graduado em Ciência da Computação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2006) e em Engenharia Civil pela universidade paulista UNIP (2024), especialista pela Uni-Anhanguera em Gestão de Software (2009), mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Goiás (2011), Doutor em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Uberlândia (2015). É professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás e Senior Software Engineer. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em desenvolvimento de sistemas, principalmente nas seguintes áreas: padrões e metodologias de desenvolvimento, modelagem e construção de arquiteturas para implementação de sistemas e tecnologia assistiva.

Andréia Mendonça Dos Santos Lima

docente IFRO - campus Jí-paraná

Possui graduação em Letras - Português/ Inglês pela Universidade Paranaense (2003) É especialista em: Metodologia da Língua Inglesa com Ênfase em TESOL pela Universidade Paranaense (UNIPAR). Especialista em Didática e Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Luterana - ULBRA. Especialista em Língua Brasileira de Sinais - Libras/Docência pela Faculdade Santo André e Especialista em Gestão de Pessoas, Carreira e Coaching pela Pontíficia Universidade Católica do Rio Grande do Sul -PUCRS. É mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal de Rondônia- UNIR (2013). Atualmente é professora efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e da Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFRO - campus Ji-Paraná. Foi Diretora de Ensino do IFRO- campus Ji-Paraná. É Chefe do Departamento de Extensão do IFRO- campus Ji-Paraná desde 2023. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa ,Língua Portuguesa e Libras, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, línguas, inclusão e gestão. Membro dos grupos de pesquisa: GELLIC (Grupo de Estudos em Leitura, Linguagens e Identidade Cultural, e ITDS (Inovação e Inclusão Tecnológica para o Desenvolvimento Sustentável).

John Cleyne Rodrigues Gomes Teles

tecnico IFAC - Campus Sena Madureira

Mestrado Profissional no Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre - UFAC/2020. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Braille e Tecnologia Assistiva - Faculdade Futura/2018. Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Acre - UFAC/2017. Servidor Público Federal no Instituto Federal do Acre - IFAC/Campus Sena Madureira. Com o cargo de Revisor de Texto Braille, lotado no Núcleo de atendimento à Pessoas Com Necessidades Específicas NAPNE, Campus Sena Madureira-AC.