Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFBA. Graduação em História e Mestrado em História, ambos na Universidade Estadual de Feira de Santana. No doutorado, cursado no PPGH/UFBA, estudei experiências de trabalhadores negros/as e migrantes no pós-abolição de Feira de Santana.
Doutora e Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da FEA-USP, na linha de Gestão de Pessoas. Especialista e Bacharel em Administração pela UFSC. Professora EBTT (RDE) na área de Administração, em cursos de nível superior e técnico no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), no Campus Pirituba. Tem experiência profissional em diferentes organizações. Temas de interesse: Gestão de Talentos, Trabalhadores 60+, envelhecimento dos trabalhadores, idadismo, gerações, gestão da diversidade e inclusão nas organizações, comportamento organizacional, carreira, gestão da qualidade de vida no trabalho, gestão de projetos, técnicas de pesquisa, temas emergentes em Gestão de Pessoas e Gestão Estratégica de Pessoas nas empresas, no serviço público e em outras organizações formais.
É Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Especialista em Trabalho Educação e Movimentos Sociais pela Escola Politécnica Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ (2015). Possui Graduação em Licenciatura em Educação do Campo com ênfase em ciências da natureza e matemática, e ciências agrárias pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013). Atualmente é Professora do Instituto Federal Catarinense Campus Abelardo Luz, nos cursos: Licenciatura em Pedagogia com ênfase em Educação do Campo; Especialização em Educação do Campo e dos Curso de Formação Continuada de Professores: Escola da Terra. Coordenadora do Centro de Referencia em Educação do Campo vinculado ao PRONACAMPO em Santa Catarina. E, Coordena o Curso de Formação Continuada de Professores (QP) em uma parceria IFC e o Sindicato de Trabalhadores da Educação de Santa Catarina (SINTE) e a UFFS. Participa como da Articulação Catarinense em Educação do Campo (ACECAMPO) e do Fórum de Educação do Campo dos IFs (FORCAMPO). Se dedica aos estudos as seguintes temáticas: Educação do Campo; Educação e Agroecologia; Ensino de Ciências da Natureza; Formação de Professores.
Possui graduação em ENFERMAGEM pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (2007) e mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (2014). Atualmente é docente em enfermagem do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalhadores - saúde e higiene, enfermagem, cuidados de enfermagem, ética e saúde do trabalhador.
Possui graduação em História pela Universidade Federal de Rondônia (2011) e mestrado em História e Estudos Culturais pela Universidade Federal de Rondônia (2017). Atualmente é professor de história geral e do Brasil do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) no campus de Ariquemes, e atua principalmente na pesquisa dos seguintes temas: direitos humanos, fronteira, filologia, trabalhadores migrantes e cultura..
Possui graduação em História pela Universidade Federal de Goiás (1987), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2003) e doutorado em Educação também pela UFG (2017). É membro do NUPEMARX (Núcleo de Pesquisa Marxista) e do NUPEEFT (Núcleo de Pesquisa e Estudos em Educação e Formação de Trabalhadores). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, atuando nas licenciaturas e no PPGE (Mestrado em Educação), como professor credenciado efetivo desde 2023. É professor titular aposentado da Secretaria Municipal de Educação de Goiânia. Tem experiência na área de Educação e História, com ênfase em Interdisciplinaridade e epistemologia. Tem atuado e pesquisado, também, os seguintes temas: educação profissional, proeja, educação pública na modalidade EJA e práticas docentes em ensino de História. Discute, a partir do materialismo histórico e dialético: Ética não normativa, felicidade (gozo social), totalidade e contradição, políticas públicas para a educação, formação integrada e currículo integrado, o método de Vygotsky e avaliação formativa. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9496-3454
Graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Ceará (1981); Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (1986), Doutorado Sanduiche pelo Institute of Education da University of London - Uk (1998), Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2001); Pós-doutorado em Filosofia da Arte e Subjetividade pela Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales-Fr (2006-2007);Pós-Doutorado na UNINOVE em São Paulo, sobre Formação Humana Integral em Marx, Gramsci e na Teoria Crítica (2013), Entre 1978 e 1987 foi professor de ensino fundamental e médio em diversas disciplinas em escolas particulares no Ceará. Foi Arquiteto da Secretaria de Desenvolvimento Urbano do Estado do Ceará, Arquiteto em Indústria, Arquiteto em Empresa de Construção Civil-EGO; Arquiteto em Escritório de Arquitetura. Foi Professor concursado de Projeto Arquitetônico, Desenho Arquitetônico, e Tecnologia de Materiais de Construção, na Escola Técnica Federal do Ceará, atual IFCE (1991-1992). De 1993 a 2016 foi Professor Concursado da Universidade Federal do Ceara, atuando nas áreas de Trabalho e Educação, Políticas Educacionais e Gestão da Educação, Educação Popular e Movimentos Sociais. Cedido pela UFC para ser Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (2004). Atualmente é Professor Associado aposentado (PROPAP-prof.aposentado voluntário) da Universidade Federal do Ceará, lotado na FACED/UFC; Fundou, coordena e é Líder do LABOR - Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional que também é grupo de pesquisas certificado no CNPQ. Foi Coordenador eleito do Forum dos Programas de Pos-Graduação em Educação do Norte e Nordeste - FORPRED/NNE, organismo vinculado à ANPED - Associação Nacional de Pesquisa e Pos-Graduação em Educação,de 06/2011 a 12/2012 . Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFC, reconduzido por eleição para dois mandatos consecutivos de dois anos cada (2009-2011 e 2011-2013), No PPGE/UFC, foi Coordenador da linha de Pesquisas de Trabalho e Educação e da linha de Pesquisas de Filosofia e Sociologia da Educação (da qual foi criador). Fundou e Coordenou o Eixo de pesquisas de Economia Política, Sociabilidade e Educação, do mesmo Programa de Pós-Graduação em Educação; Foi vice-líder do NUPEP - Núcleo de Pesquisas em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. É pesquisador do Grupo de Física Aplicada e Docência do IFCE - GFAD. É Presidente do Conselho Editorial da Coleção Labor, na Editora UFC e Editor Chefe da Revista Labor (www.revistalabor.ufc.br) na UFC. Foi o Coordenador geral e organizador dos Encontros Internacionais Trabalho e formação dos Trabalhadores (I, II, III, IV, V, VI); É membro do Comitê editorial da Revista Educação em Debate/UFC. De 2009 a 2011 foi bolsista de Transferência de Tecnologia e Extensão Tecnológica da FUNCAP/Ce - Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Foi assessor do Conselho Estadual de Educação do Ceará 2009-2014. Em 2017 foi Docente dos cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário UNICHRISTUS. Atualmente é professor do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará onde é Docente de Graduação nos cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Física no Campus de Sobral; É docente orientador de Mestrado no PROFEPT - Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do IFCE; Desenvolve pesquisas, com ênfase em Capitalismo e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, capitalismo, trabalho, arquitetura escolar, teorias c#341;iticas na educação, globalização e qualificação profissional
Graduado em Ciências Sociais com habilitação em Sociologia pela Universidade de Brasília - UnB (2010) e mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT (2020), da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Possui experiência em desenvolver projetos artísticos e culturais com a comunidade acadêmica, concretizando intervenções que colocam em diálogo a diversidade humana. Desde 2014 é professor efetivo do Instituto Federal de Brasília - IFB, atuando na formação crítica e cidadã de trabalhadoras e trabalhadores em cursos de variados níveis e modalidades.
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2001), com habilitação em Supervisão e Orientação Educacional. Especialista em Supervisão Escolar e Psicopedagogia. Mestrado em Administração-Gestão e Educação pela UFPB (2013), doutora em Educação (2019) pela UFRN, na linha de Políticas Educacionais. Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Diretoria de Articulação Pedagógica da Reitoria.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: Gestão, Políticas Educacionais e Educação Superior. Pesquisadora de temas na educação em Políticas Educacionais para Educação Básica (2013-2016) e Políticas Educacionais para a Educação Superior (2015 aos dias atuais).
Possui graduação em História pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em 2001, especialista em história do Brasil pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em 2007, mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em 2008, e doutorado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em 2013. Docente efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) desde 2011. Principais áreas de interesse: PCB, partido, desenvolvimentismo, stalinismo, luta armada, Militares, Governo João Goulart, Golpe empresarial militar de 1964 e Doutrina da Guerra revolucionária, Educação, luta dos Trabalhadores em defesa da educação.
Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2004). Especialização em Terapia Cognitiva- Comportamental pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2006). Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano (IF Goiano) (2022-2024). Psicóloga do INSTITUTO FEDERAL GOIANO CAMPUS CERES desde 2007. bruna.fortunato@ifgoiano.edu.br
Pós-doutora em Psicologia Social e Institucional (UFRGS - 2024), doutora em Educação na linha de pesquisa Educação Especial, Saúde e Processos Inclusivos (UFRGS - 2022), mestra em Saúde Coletiva (UNISINOS - 2015), bacharel em Fisioterapia (Universidade Metodista IPA - 2010) e licenciada em Educação Física (UFRGS - 2002). Possui curso de aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva (UFSM - 2022), especialização em Gestão e Supervisão Escolar (2024), Psicopedagogia (2013) e em Personal Training (2004). Atualmente, é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico na área do Atendimento Educacional Especializado, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).
Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2007), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2010) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2024). Atualmente atua como professora de Educação Física do Instituto Federal Sudeste de Minas Gerais - Campus Barbacena, nos cursos técnicos integrados ao ensino médio e no curso de Licenciatura em Educação Física. Tem se dedicado ao estudo da Pedagogia Histórico- crítica e da psicologia histórico-cultural e suas interfaces com a Educação Física Escolar, na abordagem crítico-superadora e o trato com o conhecimento das atividades circenses nessa mesma abordagem.
Possui graduação em Curso Superior de Formação de Professores ESQ II pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1998) e Mestrado em Educação: Especialização em Educação e Formação de Adultos pelo Instituto Politécnico do Porto (2018). Atualmente é professor de ensino técnico agropecuária do Governo do Estado do Rio Grande do Sul e técnico administrativo em educação do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Ciência do Solo
Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Processos Formativos e Desigualdades Sociais (PPGEdu/FFP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), na linha de pesquisa Políticas, Direitos e Desigualdades. Mestra em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) da Universidade Federal Fluminense (UFF), na área de concentração Dimensões Contemporâneas da Informação e do Conhecimento, linha de pesquisa Informação, Cultura e Sociedade. Graduada em Biblioteconomia e Documentação pela UFF. Especialista em Arteterapia em Educação e Saúde, com ênfase em Biblioterapia. A produção acadêmica situa-se na interface entre Ciência da Informação e Educação, investigando os fluxos informacionais, a mediação da informação e as políticas públicas como dimensões estruturantes da produção das desigualdades educacionais. Integra o grupo de pesquisa Poder Local e Plano Municipal de Educação: repercussões sobre o direito à educação de jovens e adultos em contextos metropolitanos fluminenses/RJ, com pesquisas orientadas por abordagem crítica de base histórico-dialética. Temas de interesse: Políticas públicas de informação; Gestão e mediação da informação; Biblioteconomia e compromisso social; Fluxos informacionais; Direito à educação; Educação de Jovens e Adultos.
Realizou estágio de Pós Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) entre 2021/2022. Doutor em História pela UFMG (2013), mestre em História pela mesma Universidade (2005), e graduado em História (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal de Ouro Preto (2003). Foi professor substituto do Departamento de História da Universidade Federal de Ouro Preto entre os anos de 2011 e 2013, lecionando nos cursos de História, Museologia e Turismo. Trabalhou na Faculdade Santa Rita (Conselheiro Lafaiete/MG), como professor das disciplinas relativas às Ciências Humanas, e coordenador do curso de graduação em Geografia, entre 2009 e 2014. Foi professor do Instituto Superior de Educação Elvira Dayrell (Virginópolis/MG), entre os anos de 2004 e 2009, onde lecionou no curso de graduação em História. Foi um dos organizadores do livro ''As Minas e o Império: dinâmicas locais e projetos coloniais portugueses'' (Editora Fino Traço, 2013). É membro do grupo de pesquisa GEPHHEP (Grupo de Estudos e Pesquisa em História e Historiografia da Profissional) e do GEPET (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica do IFMG). Atualmente é professor do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Branco, atuando como professor de História, e como professor do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica do CEFET-MG (PPGET). Tem experiência na área de História e Culturas Políticas, e tem se dedicado ao estudo da História da Educação Profissional Brasileira, tratando da construção dos conceitos, dos projetos políticos-legislativos e personagens relativos ao tema.