Resultados para “'Tragédia”

Aldineto Miranda Santos

docente

Doutor em Educação e Contemporaneidade no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado da Bahia - PPGEduc/UNEB, com estágio doutoral na Universidad Andina Simón Bolívar (programa de Estudos Culturais Latino-americanos, Quito, Equador). Mestre em Linguagens e Representações pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC - 2014). Especialista em FILOSOFIA: Epistemologia e Fenomenologia, UESC (2007). Licenciado em FILOSOFIA pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC-2005) . Trabalhou como professor de filosofia na UESC, lecionando as disciplinas: filosofia da educação, filosofia política, filosofia geral e contemporânea. Atualmente é professor de Filosofia e filosofia da educação do Instituto Federal da Bahia (IFBA). Foi coordenador da Pós-Graduação Lato Sensu em Educação, Cultura e Linguagens nessa mesma instituição entre os anos de 2019 a 2023. Possui experiência ministrando cursos nas áreas de educação popular, ética e filosofia política, teatro e tragédia grega. Atuou como articulador de projetos educacionais populares, a exemplo do Projeto Rondon. É membro dos grupos de pesquisa em Pensamento e contemporaneidade, na UNEB; e do Grupo de Estudos interdisciplinares em cultura, educação e sociedade (GEICES) no IFBA. Se dedica a pesquisas em aporofobia no Brasil; aporofobia e relações étnico-raciais; filosofia latino-americana; colonialidade e decolonialidade; educação e contemporaneidade, psicanálise, sexualidade e subjetividade; mito e tragédia grega; existencialismo sartriano.

Fabrício Gomes Peixoto

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

Fabrício Gomes é Mestre (2012) em Filosofia pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal de Uberlândia (POSFIL-UFU), onde defendeu a tese ''A Tragédia e o Trágico: contornos de Aristóteles a Nietzsche''. Licenciado e Bacharel em Filosofia pelo Programa de Graduação em Filosofia da Universidade Federal de Uberlândia (DEFIL-UFU). Tem formação em História da Filosofia, com ênfase em Filosofia Contemporânea, Ética e Estética, privilegiando trabalhos e pesquisas em função de problemas. Ao optar por este tipo de abordagem, mais do que aprofundar temas fundamentais, cumpre-se o papel de delinear horizontes para a filosofia. Além disso, possui pós-graduação em Neuro aprendizagem pela Universidade Metropolitana e se interessa por trabalhos sobre temas relacionados ao processo de aprendizagem.. . Os termos-chave mais frequentes em seu trabalho são: moral, ética, estética, moral do senhor e do escravo, além-do-homem, devir, relação história-ciência, liberdade, niilismo e educação.

Vanessa Silva Almeida Maciel

docente IFCE - Campus Umirim

Doutoranda em Literatura Comparada na Universidade Federal do Ceará - UFC, com a tese voltada para o estudo do personagem Teseu na tragédia de Eurípides. Possui mestrado em Estudos da Tradução pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2017) com a dissertação intitulada Lamento e Luto na Tradução de Suplicantes de Eurípides. Graduou-se em Letras Português-Inglês- Literaturas em 2013, pela mesma instituição. Tem experiência no ensino das línguas portuguesa, inglesa e latina, bem como no de suas literaturas, atuando no ensino médio e superior. É tradutora de inglês, latim e grego antigo. Pesquisa a língua e a literatura gregas antigas, seus sentidos, seus valores, bem como sua influência na formação cultural do Ocidente. Pesquisa também a tradução como atividade cultural e civilizadora para os povos ao longo dos tempos. Atualmente é professora de latim e inglês do Instituto Federal do Ceará.

Alexandre Medeiros De Araújo

docente IFRN - Campus São Paulo do Potengi

É Professor efetivo de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Possui Graduação em Filosofia (Bacharelado e Licenciatura) (2009), Mestrado (2012) e Doutorado em Filosofia (2016) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Foi Professor da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC) e também Professor substituto da Faculdade de Educação da UERJ. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em História da Filosofia Moderna, atuando, sobretudo, na filosofia teórica e filosofia prática em Kant, Filosofia da Educação, Filosofia Política da Educação e Filosofia no Ensino Médio. Atualmente, pesquisa sobre o alcance e a validade dos conceitos e princípios da teoria ética de Kant, a saber, os de: "liberdade", "razão prática", "humanidade como fim em si", "autonomia", "dever", "lei moral" "dignidade", no contexto do debate ético-político contemporâneo.

Rafaela Taisa Menin

tecnico IFSC - Câmpus Chapecó

Jornalista com 15 anos de experiência, sendo nove anos como repórter, editora-assistente e editora-chefe em veículos de comunicação; e há mais de 10 anos como jornalista do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Especialista em Jornalismo Econômico (Unoesc); mestre em Jornalismo pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e focada em cursos, programas e palestras sobre autoconhecimento e desenvolvimento de gestão pessoal e de equipes.

Luciano Silva Do Nascimento

tecnico IFSP - Campus São Paulo

Possui graduação em Licenciatura em Matemática e graduação em Engenharia de Controle e Automação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Câmpus Guarulhos. Concluiu a formação técnica em Química pela Escola Técnica Estadual (ETEC), do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS), bem como o curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas e a Especialização Técnica em Gestão de Projetos pela mesma instituição.É pós-graduado em Ciência de Dados e em Gestão Pública pela Gran Faculdade. Em 2026, iniciou o Bacharelado em Engenharia da Computação pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). Também está matriculado na graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Gran Faculdade.Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), em 2017, desenvolvendo atividades voltadas ao fortalecimento do ensino em escolas públicas. Entre 2019 e 2021, integrou o Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq), atuando no projeto de pesquisa Niilismo e Tecnologia. Na área profissional, foi estagiário na Fundação do Desenvolvimento Administrativo (FUNDAP), em atividades relacionadas ao apoio educacional e administrativo. Posteriormente, realizou estágio na Companhia Paulista de Trens Metropolitanos (CPTM), acompanhando atividades de manutenção de equipamentos, análise de projetos de instalações elétricas, processos internos da área e avaliação de indicadores de produção.Participou de grupos de estudo do IFSP Câmpus Guarulhos, entre eles o Grupo de Estudos em Filosofia (GEFIL), o Grupo de Estudos em Robótica e Sistemas Embarcados (GERSE) e o Grupo de Estudos de Controle.Atualmente, exerce o cargo de Técnico-Administrativo em Educação, na função de Assistente de Alunos, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Câmpus São Paulo.

Tiago De Brito Cruvinel

docente IFMG - Campus Betim

Sou professor de Artes do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) e também atuo como docente no Programa de Pós-Graduação em Artes da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais (EBA-UFMG) e no Programa Mestrado Profissional em Artes (ProfArtes) da UFMG. Iniciei minha trajetória acadêmica na Universidade de Brasília (UnB), onde concluí a graduação em Interpretação Teatral (2010) e a licenciatura em Artes Cênicas (2015). Durante a graduação, tive a oportunidade de realizar um intercâmbio na Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto, em Portugal. Minha formação acadêmica prosseguiu com o mestrado (2013) e doutorado (2017) em Artes pela UnB. Ao longo da minha carreira, realizei cinco pós-doutorados, sendo eles: na EBA-UFMG (2019), sob a supervisão da professora Mariana Lima Muniz; na ECA-USP (2020), sob a supervisão da professora Maria Lúcia Pupo; no CEFET-MG (2021), sob a supervisão do professor Luiz Lopes; na École Supérieure de Théâtre da Université du Québec à Montréal, sob a supervisão do professor Ney Wendell (2023); e no PPGAC da UDESC, sob a supervisão do professor Vicente Concilio (2023). Recebi o prêmio de Melhor Tese na área de Linguística, Letras e Artes no Prêmio UnB Tese em 2017. Além disso, sou autor do livro ''Criança em cena: Análise da atuação e de processos criativos com crianças-atores'' (Editora CRV, 2015) e um dos organizadores dos livros ''Pedagogia das Artes Cênicas'' (volumes 1, 2, 3 e 4). Também tive experiência como professor na licenciatura em Teatro da Universidade Aberta do Brasil (UAB/UnB). Fui vice-coordenador do grupo de trabalho Pedagogia das Artes Cênicas da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas (ABRACE) no período de 2017 a 2018. Sou líder do grupo de pesquisa ''Teoria Queer e o ensino de Arte'' (IFMG), integro o Grupo de pesquisa Pedagogia das Artes Cênicas - GPPAC da ECA-USP e sou pesquisador associado do Groupe de Recherche sur l'Enseignement du Théâtre (GRET) da Université du Québec à Montréal (UQAM). E-mail: tiagocruvinel@yahoo.com.br

Leonice De Andrade Carvalho

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Doutora em Teoria literária e práticas sociais pela Universidade de Brasília (UNB), mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e graduada em Letras pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Atualmente, é professora do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas, atuando, principalmente, no ensino de Língua Portuguesa para cursos de graduação e para ensino médio.Com experiência em pesquisas relacionadas à Literatura e Formação de leitores. Coordenadora do Grupo de Pesquisa LITERANDO: COMPREENSÃO LEITORA.

Monique Lopes Inocencio

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

É consultora legislativa da Câmara dos Deputados, na Área XX: Redação e Discurso Parlamentar, desde setembro de 2024. Doutora em Letras pelo Programa de Pós-graduação em Literatura, Cultura e Contemporaneidade da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), no qual desenvolveu tese acerca do ensino de Literatura na Educação Básica. Possui bacharelado e licenciatura plena em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro e mestrado em Ciência da Literatura (Teoria da Literatura) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. É professora de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), desde agosto de 2008. Tem experiência de ensino em Literatura Brasileira e Língua Portuguesa e experiência de pesquisa em Literatura Brasileira e Teoria da Literatura.

Douglas Meneghatti

docente IFPR - Campus Capanema

Atualmente é Professor EBTT do Instituto Federal do Paraná - Campus Capanema. Possui Doutorado em Filosofia na linha de pesquisa Ética e Filosofia Política pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Campus Toledo. Mestrado na linha de pesquisa Metafísica e Conhecimento, também pela UNIOESTE - Campus Toledo. Possui bacharel e licenciatura em Filosofia. Especialização em Docência do Ensino Superior e Sociologia/Filosofia. Possui experiência na área de Filosofia, com ênfase em Metafísica, Ética e Filosofia da Educação. Desenvolve pesquisas direcionadas, essencialmente, à Sócrates, Nietzsche e Deleuze.

Mariana Thiengo

docente IFF - Campus Santo Antônio De Pádua

Possui Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Viçosa-UFV (1992), Licenciatura Plena em Letras/Português pelo Centro Universitário São Camilo-ES (2001), Mestrado em Estudos Literários pela Universidade Federal do Espírito Santo-UFES (2005) e Doutorado em Letras: Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG (2011), Área de Concentração: Literatura Brasileira. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: texto literário, modernidade, crítica literária, poesia, literatura brasileira, cultura. No âmbito dos estudos da língua e da produção textual, o trabalho de pesquisa volta-se, sobretudo, para a atividade docente. Trabalhou no Colégio Pedro II, carreira EBTT, atuando no Ensino Fundamental e Médio, de 2009 a 2023. Atualmente trabalha no Instituto Federal Fluminense-IFF, campus Santo Antônio de Pádua, atuando no Ensino Médio e na mesma carreira EBTT.

Ana Carolina De Araújo Abiahy

tecnico IFPB - Reitoria

Mestre em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2006) onde defendeu sob a orientação da dra. Liane Schneider a dissertação Representações da tensão entre o sujeito feminino e a sociedade em Clarice Lispector: uma análise dos contos ''A fuga'', ''A imitação da rosa'' e''Amor''. Possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Federal da Paraíba (2000). Foi professora da área de Fundamentação Teórica do Departamento de Comunicação da UFPB. Atualmente, é jornalista do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) onde desenvolve pesquisas na área de comunicação pública, na interface gestão-comunicação e mídias sociais e atuou como orientadora na Pós-Graduação em Gestão Pública. É pesquisadora na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, principalmente, nos seguintes temas: mulher, sociedade, representação e identidade. Também trabalhou na imprensa paraibana por cerca de cinco anos, em diversas editorias em jornal e revista. Foi professora e supervisora do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) no IFPB.

Ana Lara Vontobel Fonseca

docente IFG - Campus Goiânia

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO/ 2019); Mestre em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC/ 2006); Pós-graduada (especialista) em Psicodrama, pela Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA/ 2005) e Licenciada em Educação Artística, com habilitação em Artes Cênicas, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/ 2003). Professora de Teatro (Ensino Médio e Graduação) no Instituto Federal de Goiás (IFG), Campus Goiânia, e do Mestrado Profissional em Artes no IFG - Instituição Associada à Rede PROFARTES. Autora do livro ''Infância Trágica: maneiras de ser e morrer criança no universo espetacular clássico ateniense'' (2011). Áreas de interesse e pesquisa: Teatro; Pedagogia do teatro na perspectiva histórico-cultural (Vigotski); Teatro grego antigo; Fundamentos da Arte Educação; Estética e história da Arte.

José Júlio César Do Nascimento Araújo

docente IFAC - Campus Rio Branco

Foi consultor educacional UNESCO/MEC. Foi Mentor de Pesquisa do Centro Lemann de Educação. Doutor em Educação (UFAM,2018). Organizador do III SINMAEPT. Foi coordenador do PROFEPT/CRB/IFAC. Professor do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnólogica. Licenciado em Letras Vernáculas. Licenciando em Educação Especial. Especialista em Formação de Professores. Especialista em Mentoria de jovens pesquisadores. Especialista em Pedagogia Gestora, em Políticas Públicas. Especialista em Psicopedagogia. Especialista em Gestão escolar. Mestre em Desenvolvimento Regional. Professor do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica. Professor no Instituto Federal do Acre. Líder do grupo de Pesquisa em formação de professores nos Institutos Federais.Autor dos livros: Homem falando do escuro (SECAm,2003), Simbolismo e Imaginário no Vale do Juruá (Travessia, 2007); O Imperador da Terra do Sol (Amazon, 2019); Caminhos da Pesquisa na Amazônia (Oficina de LIvros, 2011); Os Institutos federais na Amazônia (CRV, 2016); Narrativas e Práticas Pedagógicas dos professores Cruzeirenses (CRV, 2020); Gestão de Documentos escolares (CRV, 2021); A farsa e a Tragédia do Programa Zona Franca Verde (Amazon, 2020); Precarização da formação e a intensificação do trabalho nos Institutos Federais (Amazon, 2019); Os Institutos Federais: proposições (2023). Participou como co-autor de outros diversos. Foi Supervisor Municipal de Educação Infantil e Coordenador de ensino na rede pública de Educação do Estado do Acre.

Sergio Guilherme Santos Portella

docente IFRS - Campus Osório

Possui graduação em Bacharelado em FIlosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), graduação em Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007), especialização em Ensino Religioso pela Escola Superior de Teologia (2008) e mestrado em Filosofia pela UNISINOS (2009). Iniciou doutorado em Filosofia pela UNISINOS. É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, lotado no Campus Osório. Tem experiência de ensino nas áreas de Filosofia, Sociologia, História e Música.

Deize Mara Ferreira Fonseca

docente

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada da UFRJ (2014), na área Discurso e Transculturalidade, com a tese: ''Ó minha bela guerreira'' - a guerra e a(re)construção da identidade feminina no drama de William Shakespeare'', sob a orientação da Prof Emérita Marlene Soares dos Santos. Mestre em Teoria Literária pela mesma instituição. Especialista em Literaturas de Língua Inglesa pela UERJ. Tem ampla experiência docente no ensino de graduação e pós-graduação, tanto em instituições públicas quanto privadas. Atua na área de Letras, com ênfase em Literatura, com destaque para os seguintes temas: estudos shakespearianos, comparativismo, estudos de gênero e formação de professores.