Mestra em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Especialista em Supervisão, Orientação e Gestão Escolar. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Membro do Grupo de Pesquisas HISTCULT-UNIR. Atuo como Supervisora Pedagógica no Instituto Federal de Rondônia - IFRO, campus Porto Velho Calama.
Mestre em Educação, Gestão e Difusão em Biociências (MP-EGED) pelo Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis (IBqM) da UFRJ, em 2024. Especialista em Planejamento e Gerenciamento de Recursos Hídricos pela UFG (2024). Graduada em Biologia (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Católica de Goiás (2006). Trabalhou na Agência Municipal do Meio Ambiente de Goiânia -AMMA (2007-2008). Experiência em ministrar cursos de ensino a distância em Formação de Tutores em (2008); Formação de Formadores com Incidência em Dinâmicas de Grupos Aplicada a Formação Profissional; Formação Pedagógica (2009). Possui capacitação na área de Formação de Orientadores Acadêmicos e Tutores de Polo para o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas PARFOR (2012); Atuação como tutora à distância no curso de Licenciatura em Ensino de Biologia, modalidade à distância - Programa de Apoio à Expansão da Educação Superior a Distância na República de Moçambique, (2015). Atualmente é servidora pública efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), no cargo de Técnico em Assuntos Educacionais, lotada na Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.
Ticiana Coutinho é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN, 2005), Especialista em Formação Docente para o Ensino Superior (FACEX, 2007), Mestra em Educação (UFRN, 2016) e Doutora em Educação (UFRN, 2022) em Educação. Atua como pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Educação com ênfase em prática pedagógica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional, coordenação pedagógica e saberes.
Doutora (2020) e Mestre em Educação (2012) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) na linha de pesquisa: Educação, Comunicação, Linguagens e Movimento. Pesquisa, principalmente, os seguintes temas: leitura; teoria literária; literatura; prática educativa; mediação pedagógica; formação do leitor; violência na escola, bullying e práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) . Graduada em Pedagogia pela UFRN (2006) e Especialista em Psicopedagogia pela mesma universidade (2008). Tem experiência profissional docente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil e como Coordenadora Pedagógica em cursos ministrados pela Marinha do Brasil (2010-2014). Atualmente, é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), integrando a equipe da Coordenação Pedagógica e de Apoio ao Estudante (COPAE) e o Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos, Humanos e Sociais (GPEPHS).
Mestranda em Educação em Educação pela Universidade Regional do Cariri (URCA), Graduanda em Psicologia pela Universidade Maurício de Nassau (UNINASSAU). Pós-graduada em Psicopedagogia Clinica e Institucional pela Estácio (2024). Pós-Graduada em Matemática pela Faculdades Integradas de Jacarepaguá (FIJ) (2012). Graduada em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (2009). Atualmente é Coordenadora Técnico Pedagógica do Instituto Federal do Ceará/Campus Juazeiro do Norte e ocupante do cargo de Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará//Campus Juazeiro do Norte. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática. Têm experiência na área pedagógica com ênfase em gestão escolar e do ensino/aprendizagem.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Região da Campanha (2006), Especialização em Psicopedagogia Social pela Faculdade Cenecista de Osório (2005) e Especialização em Psicanálise Clínica pelo Complexo de Ensino Superior de Santa Catarina (2009). É concursada como Pedagoga/Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, lotada no Setor de Assessoria Pedagógica (SAP), do Campus Alegrete. Atua nas seguintes áreas: gestão/supervisão escolar, mediação pedagógica, Ensino Médio Profissionalizante, Currículo Integrado, Educação de Jovens e Adultos, Educação a Distância, Cursos Superiores de Tecnologia, Licenciaturas e Bacharelados e Formação Continuada de Professores. Finalizou o curso de Mestrado Profissional, pelo Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional - UFSM (2019).
Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS, 2025), vinculada à Linha de Pesquisa em Processos Pedagógicos, Políticas e Gestão Educacional. Mestra em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC, 2024). Atua como Especialista em Educação vinculada à Secretaria Municipal de Educação de Concórdia - SC. Licenciada em Física pelo Instituto Federal Catarinense (IFC, 2016), com Segunda Licenciatura em Pedagogia e em Ciências Biológicas. Possui especializações em Docência no Ensino Superior; Metodologia do Ensino de Física e Química; Educação Infantil e Anos Iniciais; e Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica. É pesquisadora na área de Educação, Políticas Públicas e Cidadania (EPPC) e membro dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas de Avaliação e Accountability: um exercício de metapesquisa; GEPED Grupo de Estudo e Pesquisa Educação e Democracia (UFFS/CNPq); e GICET Grupo de Investigações em Ciência, Educação e Tecnologia (UFFS/CNPq). Tem experiência com metodologias ativas, uso de tecnologias educacionais, práticas experimentais, laboratórios de Ciências da Natureza e Coordenação Pedagógica.
Mestra em Educação, pela Universidade Federal do Vales do Jequitinhonha e Mucuri, possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (2007) e Especialização em Educação Especial e Inclusiva. Lecionou na rede municipal de Montes Claros como professora de Educação Física. Atualmente é Técnica em assuntos educacionais do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, no Campus Araçuaí. Integra o grupo de estudos do currículo "Currículo e Diversidade" do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG - Campus Araçuaí). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente no seguinte tema: prática pedagógica, organização dos conhecimentos e currículo.
Possui GRADUAÇÃO em Licenciatura Plena em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí ? IFPI (2008), ESPECIALIZAÇÃO em Educação a Distância pela Universidade Católica Dom Bosco - UCDB (2013), MESTRADO em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT/IFRR (2021). Atualmente é professor EBTT efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA. Tem experiência no ensino de Física nas modalidades da Educação Profissional e Tecnológica.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (2001) Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2006) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2017). Supervisora Pedagógica e Orientadora Educacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Campus Salto. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Unidades Educativas.
Doutora em Educação pelo programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/UFSC), mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE/UFMT). Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). É professora de Sociologia e Ciências Humanas do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). Tem experiência na área de Sociologia na educação básica, superior, a distância (EAD), e na educação de jovens e adultos (EJA). Foi coordenadora do Projeto Básico para Desenvolvimento de Ações de Implementação da Política de Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional no IFSC, é orientadora pedagógica da EJA pelo PRONATEC/Bolsa Formação. Principais áreas de interesse: Relações entre Trabalho, Educação, Gênero e Raça; Políticas Educacionais, Direitos Humanos.
Docente de Física no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), campus Bento Gonçalves. Doutora e mestre em Educação para a Ciência pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Ciências da UNESP - Bauru, trabalha com História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências, possui graduação em Licenciatura plena em Física pela UNESP - Bauru (2007). Coordena os programas PIBID e Residência Pedagógica na área de Física. Atualmente desenvolve projetos de pesquisa e extensão na área de Ensino de Física
Graduação em ENGENHARIA QUÍMICA pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1983) e LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA pela Fundação Técnico Educacional Souza Marques (2002). Atualmente é professora EBTT/DE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ/ campus Duque de Caxias, na área de Química e Ensino de Química. Atuou no Programa Residência Pedagógica entre 2020 e 2024. Atuou no Programa de Monitoria Acadêmica do IFRJ/campus Duque de Caxias. Atuou como Coordenadora Geral de Programas e Projetos de Ensino - PROEN - IFRJ (2021-2026). Vice-Coordenadora Licenciatura em Química - campus Duque de Caxias - IFRJ. Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências - IFRJ. Pesquisadora no Grupo de Pesquisa CAFE - Ciência, Arte, Formação e Ensino. Experiência na área de Eng Química/Química. Especialização em Engenharia Sanitária e Ambiental - ENSP/FIOCRUZ e Especialização em Ensino de Ciências IFRJ . Mestre em Ensino de Ciências(2018) - Mestrado Acadêmico - IFRJ - campus Nilópolis. Doutora em Ensino de Ciências do PROPEC - IFRJ - campus Nilópolis.
Mestre em Engenharia e Ciências Mecânica, Especialista em Engenharia de Produção e em Engenharia de Segurança do trabalho, Bacharel em Engenharia Metalúrgica, Licenciada em Química (Complementação pedagógica), Técnica em Química. Experiência nas áreas de educação, produção e processos de fabricação de metais, desenvolvimento de projetos de engenharia e aplicação de ferramentas e metodologias de qualidade para solução de problemas. Atualmente docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais lecionando para cursos de graduação, ensino técnico e pós graduação.
Pedagoga com Especialização Psicopedagogia, Gestão e Planejamento Educacional e Educação a Distância. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica-PROEPT. Docente lecionando no IFSertãoPE - Campus Floresta. Dissertação desenvolvida sobre a Educação Escolar Quilombola. São anos de experiência na área de educação, mais especificamente em : Prática Pedagógica, Didática, Avaliação da Aprendizagem, Princípios Metodológicos da Educação Escolar, Orientação Educacional, Pesquisa e Prática de Gestão Educacional, Supervisão Escolar, Pedagogia da Diversidade, Elaboração de Projetos, Ética na Educação, Estágio Supervisionado e Educação Escolar Quilombola. Desde de 2006, atuo em cursos superiores de formação de professores, até os dias atuais com indigenas e quilombolas. No IF Sertão PE, além de ser docente da Licenciatura em Química, atuei no PIBID de 2011 a 2018, Subprojeto Química- Campus Floresta, fui colaboradora do Programa Residência Pedagógica de 2018 a 2020. Estou Coordenadora voluntária do Curso de Licenciatura em Pedagogia Intercultural Indigena do Campus Floresta. Sou Coordenadora Intitucional do Projeto Escola Quilombo abrangendo várias cidades de Pernambuco e Norte da Bahia. Vários projetos, que foram vivenciados em diversas escolas da região, foram aceitos em vários eventos importantes do país. Linha de pesquisa: Relações Etnico-raciais afro-brasileiras e indígenas/Formação de professores.
Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás- UnU Pires do Rio. Atuou como monitora na disciplina Arte e Educação. Participou do Programa Residência Pedagógica - SubProjeto Alfabetização (Coordenado pela CAPES), Projeto de extensão Habilidades Sociomocionais (UEG). Pós- Graduada em Educação Especial com Ênfase em Práticas Inclusivas pela FAVENI e Docência do Ensino Superior (Faculdade Iguaçu). Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEDUC) da Universidade Federal de Catalão, Linha de pesquisa, Práticas Educativas, Formação de Professores e Inclusão. (Bolsista CAPES), membro do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Práticas Educativas e Inclusão (NEPPEIN). Professora Substituta do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí.