Resultados para “'crenças'”

Tânea Maria Nonemacher

docente IFFar - Campus Santa Rosa

Possui Doutorado Letras/Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2019), Mestrado em Educação nas Ciências, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2002) e Graduação em Letras Faz parte do Grupo do CNPq SAL - Sistêmica, Ambientes e Linguagens (UFSM), e Grupo de Pesquisa Sistêmico-Funcional - GPESF (UFRGS) Leitura e produção de gêneros nas práticas sociais escolares e profissionais (UnB) e é membro a Associação de Linguística Sistêmico-Funcional da América Latina (ALSFAL). Professora do Instituto Federal Farroupilha, com experiência na área de Letras, em ensino de língua portuguesa e estrangeira. Interessa-se pelos seguintes temas: Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), Gêneros e ensino, análise linguística, crenças de ensinar e de aprender, ensino de línguas. (http://orcid.org/0000-0002-1099-3005)

Monica Da Costa Monteiro De Souza

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Possui bacharelado em Letras (Português-Inglês) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1991), licenciatura em Inglês-Literaturas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1992), mestrado em Letras (Estudos da Linguagem) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2007), doutorado no Programa de Pós-gradução em Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2016), e estágio de pós-doutorado na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (2024-2025). Atualmente é professora associada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: Línguistica Sistêmico-Funcional, sala de aula de Inglês para Fins Específicos, crenças, teoria sociocultural e avaliações, Inglês como Língua Franca.

Leandro Tadeu Alves Da Luz

docente IFSP - Campus São Paulo

Possui graduação em Letras Anglo-portuguesas pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1999), Especialização em Interdisciplinaridade e Currículo também pela UFMS, Mestrado em Estudos da Linguagem pela UEL - Universidade Estadual de Londrina (2006) e Doutorado em Língua Portuguesa pela PUC/SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Desde fevereiro de 2012, é professor efetivo (Dedicação Exclusiva) de português do IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Como pesquisador, concentra-se na área de crenças, letramento e formação de professores de línguas, além de ensino de língua e literatura. Atualmente tem se dedicado, também, ao estudo da Psicanálise de base freudiana.

Leticia Ribeiro Lyra

tecnico IFC - Campus Videira

Pós-doutora em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG (2024). Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 2019). Bacharel (1995), Psicóloga (1996) e Licenciada (1996) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atua como professora universitária desde 2000, sendo que desde 2010 é professora da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó/SC. Professora colaboradora do Programa de Educação Profisisonal (UFFS/Campus Erechim).Tem experiência na área de Psicologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino,aprendizagem, desenvolvimento, neurociência cognitiva, crenças relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem, educação integral, formação de professores.

Rafael Barcellos De Moraes

docente IFMG - Campus Ribeirão das Neves

Formado em Letras pela Universidade Federal de Viçosa- MG, possui mestrado em Letras pela mesma universidade. Atualmente é professor no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), no campus de Ribeirão das Neves. Sua área de atuação é a Linguística Aplicada, com ênfase em temas relacionados ao ensino de língua inglesa, Pesquisa Narrativa, crenças, identidades, emoções e Educação para as Relações Étnico-raciais (ERER). Está vice-coordenador do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFMG, campus de Ribeirão das Neves.

Tarsila Rubin Battistella

docente IFRS - Campus Ibirubá

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS/CAPES). Realizou seu doutorado sanduíche no Campus Central da Universidade Estadual da Pensilvânia - The Pennsylvania State University, USA - sob a orientação da professora PhD Joan Kelly Hall. Possui mestrado em Letras/Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS/CAPES, 2010), especialização em Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras (UPF, 2008) e Graduação em Letras Português/Inglês (UPF, 2005/2007). Tem experiência como professora de Inglês em cursos livres e escolas regulares, revisão e tradução de textos/redações. Atua como professora (EBTT) de Inglês e Português no IFRS (Campus Ibirubá). Seus interesses como pesquisadora compreendem o feedback corretivo, teoria sociocultural, dynamic assessment, crenças (emoções, afetividade), identidades, ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, ensino mediado pela tecnologia, formação de professores, gamificação e comunidades de aprendizes.

Marcelo Da Silva

docente IFSC - Câmpus Xanxerê

Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Mestre em Planejamento Urbano e Desenvolvimento Socioambiental pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Possui especialização em Gestão Escolar pela Universidade Católica de Brasília (UCB) e é graduado em Geografia pela UFSC e em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE).Atualmente, é professor no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) Campus Xanxere, onde ministra disciplinas de Geografia. Atua como professor colaborador no Curso de Licenciatura em Geografia na Escola Superior de Educação - Tchico-Tê, na Guiné-Bissau e no Curso de Mestrado em Educação Inclusiva - PROFEI da UDESC. Sua experiência acadêmica é complementada pela atuação como pesquisador no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa (INEP) na Guiné-Bissau. Coordenador do Grupo de Pesquisa GEPED, desenvolve pesquisas focadas na formação de professores, descolonialidade, gestão da sala de aula, metodologias ativas, crenças pedagógicas, educação tradicional africana e a realidade educacional na Guiné-Bissau.

Maria Tereza De Souza Neves Da Cunha

docente IFPB - Reitoria

Maria Tereza de Souza Neves da Cunha possui Formação (2006) e Licenciatura (2006) em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Mestrado em Psicologia Social (2008) e Doutorado em Psicologia Social (2014) também pela UFPB. Atua como docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba campus Mangabeira desde o ano de 2011. Tem experiência nas áreas de: Psicologia Social, atuando principalmente em temas como: envelhecimento, crenças, bem-estar subjetivo, qualidade de vida, promoção da saúde, Sistema Único de Saúde, avaliação de programas, psicologia hospitalar e psicologia da educação. Possui capacitação em Psicologia Hospitalar e fez parte de projeto de atenção à saúde na comunidade. Atualmente desenvolve pesquisas na área de envelhecimento e cuidados para com idosos com foco na qualidade e vida e saúde mental.

Eduardo Ferreira Dos Santos

docente

Graduado em Letras/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2002). Especialista em Ensino de Inglês pela UFMG (2004). Mestre em Linguística Aplicada (Ensino de LE - Inglês) pela Universidade de Brasília (2010). Doutor em Língua e Cultura (Linha: Aquisição, ensino e aprendizagem de línguas) pela Universidade Federal da Bahia (2015). É professor efetivo de inglês do Instituto Federal da Bahia, campus Salvador.

Ana Paula Gomes De Oliveira

docente IFG - Campus Águas Lindas

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília (UnB) - Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (LIP) - Instituto de Letras (IL). Com 25 anos de docência, possui mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (2009), pós-graduação (Lato Sensu) em Língua Inglesa pela UniEvangélica - Centro Universitário de Anápolis (2005), pós-graduação (Lato Sensu) em Aconselhamento Cristão pela Faculdade Teológica Batista de Brasília (2017), graduação em Letras-Português/Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Estadual de Goiás (2003) e graduação em Tecnologia em Serviços Jurídicos e Notariais pela Universidade Católica de Brasília (2020). Atualmente é professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (DIII-IV) de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna (Inglês) e Literatura, em caráter efetivo, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Possuiu, por 11 anos o cargo de professora de Língua Estrangeira Moderna - Inglês no Quadro Permanente do Magistério Público Estadual, da Secretaria de Educação do Estado de Goiás, tendo atuado também como pesquisadora, professora formadora e elaboradora de material didático na Equipe Multidisciplinar de Reorientação e Desenvolvimento Curricular da Superintendência de Educação Básica. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa e Linguística Aplicada. Membro (12548) do Braz-Tesol - The Brazilian Association of Teachers of English to Speakers of Other Languages. Integrante da Equipe de Grupo de Estudos da Fundação Rotary International - Austrália (2008). Alumnae do Governo dos Estados Unidos, foi bolsista Fulbright (2011/2012) e atuou como FLTA - Foreign Language Teaching Assistent (Português como Língua Estrangeira) junto ao Departamento de Espanhol e Português da Universidade do Arizona. Aprovada no processo seletivo do Programa Interdisciplinar de PhD em SLAT (Second Language Acquisition and Teaching) também da Universidade do Arizona, Tucson, AZ, EUA. Bolsista CAPES - IOE (Institute of Education) - Universidade de Londres, Inglaterra/Reino Unido (2012). Certificado de Reconhecimento por Liderança Exemplar - Embaixada dos Estados Unidos da América - Brasília - Brasil (2014). Aplicadora Autorizada - TOEFL - ITP/TOIEC [Mastertest] (2015). Representante institucional do Programa Inglês sem Fronteiras - Câmpus Águas Lindas - IFG (2016). PDPI Brazilian Teaching Training Program - University of Arkansas (UARK), Fayetteville, AK, EUA - Modalidade: Desenvolvimento de Metodologias - Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Inglês nos EUA (CAPES/Comissão Fulbright - 2018). Sakura Science High School Program - Supervisão (Agência Japonesa de Ciência e Tecnologia - 2019) - Tóquio - Japão. Estudos Bíblicos Avançados na Terra de Israel (Seminário Martin Bucer - 2023) - Israel. Representante de Relações Internacionais - Câmpus Águas Lindas - IFG (2019-2023), com interesse por Léxico, Lexicografia, Lexicologia, Dicionários Ilustrados, História das Relações Internacionais, Diplomacia Científica, Internacionalização da Educação, Neurociência, Literatura, Ergonomia e Educação Clássica. Professora-membro do Regional English Language Office in Brazil (RELO) (2020). Membro (311491 - Global Professional) da TESOL International Association (2022-2023). Integrante do Grupo de Pesquisa LexiC: Ciência, Projetos e Pesquisa sobre Léxico, liderado pelas docentes Dra. Flávia de Oliveira Maia Pires e Dra. Michelle Machado de Oliveira Vilarinho (UnB - 2024). Sócia Colaboradora da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN). Associada à American Organization of Teachers of Portuguese (AOTP-2025). Sócia da Associação Internacional de Linguística do Português (AILP-2026). Tem realizado amplos estudos nas áreas de Teologia Sistemática e Aconselhamento Bíblico. Membro da Sociedade Brasileira do Design Inteligente - TDI Brasil (2020).

Fábio Rodrigo Bezerra De Lima

docente IFCE - Campus Canindé

Possui graduação em Letras - Português/Inglês pela Universidade Federal do Ceará (2009). Possui pós-graduação em Linguagens, Tecnologias e o Mundo do Trabalho pela UFPI (2025) e Informática na Educação pela Universidade Cândido Mendes (2012), é mestre em Linguística pela UFC (2017) e doutor em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística (PPGLin) da UFC, com enfoque em linguística aplicada (2024). Tem 15 anos de experiência no magistério em diversos níveis de ensino e atualmente é professor dedicação exclusiva do Instituto Federal do Ceará (Campus Canindé), professor formador em EAD do IFCE e da UFC Virtual, onde também atua como tutor a distância. Participa ainda de dois grupos de pesquisa, HISTEL, com ênfase em historicidade em textos de múltiplas línguas e linguagens e o GEECALL, com foco em pesquisas em tecnologia. Tem como interesse em sua pesquisa os seguintes temas: formação de professores de línguas, uso de tecnologias digitais no ensino e aprendizado de línguas, gamificação no ensino e aprendizagem e pesquisas sobre EAD. Também desenvolve trabalho técnico de elaborador de questões para avaliações de larga escala como SAEB e ENEM junto ao INEP/MEC.

Denise Souza Rodrigues Gasparini

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, com sólida formação em Letras - Português e Inglês (Centro Universitário de Caratinga, 1998) e especialização em Ensino de Inglês (Centro Universitário de Caratinga, 2004). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2010). Atualmente vinculada ao Núcleo de Letras do Instituto Federal Sudeste de Minas - Campus Barbacena. Sua atuação profissional inclui a participação e coordenação de projetos de extensão com foco em letramento literário, leitura, literatura e inclusão social por meio da literatura. Além disso, participou do Grupo de Pesquisa LLEME (Leitura Literária, Edição, Mediação e Ensino), do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (POSLING) do CEFET-MG (2021-2023), consolidando sua experiência em ensino, pesquisa e extensão em linguagens.

Rita De Kássia De Aquino Gomes

docente IFRN - Campus Santa Cruz

Doutoranda na linha de Literatura Comparada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Possui mestrado em Estudos da Linguagem (2016), pela mesma universidade, e graduação em Letras - Habilitação em Língua Inglesa e sua respectivas Literaturas (2012) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Já atuou na iniciação científica, no Grupo de Pesquisa em Linguística e Literatura (GPELL), nas áreas de ensino e aprendizagem de língua e literatura inglesa, Análise da Gramática Visual (AGV) e Análise de Discurso Crítica (ADC). No presente, atua em estudos de natureza literária, com especial interesse nas áreas de gênero, literatura erótica e pornográfica. Tem também como foco estudos relacionados às obras de Hilda Hilst, Simone de Beauvoir e Virginia Woolf. Atualmente, é professora de Língua Inglesa, em caráter efetivo, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio grande do Norte.

Cristiane Manzan Perine

docente IFTM - Campus Uberlândia

É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Doutora e Mestre em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) do Instituto de Letras e Linguística (ILEEL) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), onde desenvolveu pesquisa sobre aspectos cognitivo-afetivos envolvidos no ensino e aprendizagem de língua inglesa com enfoque em crenças, motivação, expectativas, autonomia, inglês instrumental e ensino de línguas mediado por novas tecnologias, letramentos e multimodalidade. Concluiu sua graduação em Letras com Licenciatura Plena em Português/ Inglês e respectivas literaturas na mesma instituição. É líder do Grupo do Pesquisa em Estudos da Linguagem e Letramentos (GPEL-CNPq-IFTM), e membro do Grupo de Pesquisa Cognição, Afetividade e Letramento Crítico (GPCAL- CNPq- UFU). É filiada à ALAB (Associação Brasileira de Linguística Aplicada) e à ABRALITEC (Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico). Fez parte do Núcleo de Língua Inglesa - Inglês sem Fronteiras (NucLi -IsF - UFU). Atuou como tutora de Língua Inglesa no curso de Letras a Distância/Inglês, PARFOR-UFU. Tem interesse na área de Línguas Estrangeiras Modernas e Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Materna e Estrangeira.

Tânia Gomes Façanha

docente IFAC - Campus Rio Branco

Doutora em Ciências Humanas pelo Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestre em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Acre (UFAC), Bacharela e Licenciada em Ciências Sociais pela União Educacional do Norte (UNINORTE). Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), com atuação nas áreas de Sociologia, Educação, Diversidade, Gênero e Direitos Humanos. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão com foco em educação popular, participação social, políticas públicas e educação profissional e tecnológica, articulando práticas formativas e processos de fortalecimento da cidadania em contextos amazônicos. Coordena e colabora em projetos voltados à inclusão social, equidade de gênero, relações étnico-raciais, trabalho e sociedade, integrando saberes científicos e comunitários na perspectiva da transformação social. É membro do Fórum de Participação Social do Acre e representa o IFAC no Fórum Municipal para Educação Étnico-Racial de Rio Branco, por meio do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI/IFAC - Campus Rio Branco).

Cristiana Rosa Valença

docente CEFET-RJ - Campus Maracanã

Doutora em Ensino de Ciências e Saúde pelo NUTES/UFRJ (bolsa Capes DS) onde também cursou o mestrado. É professora de biologia do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/ RJ) e colaboradora do Observatório da Laicidade na Educação (OLÉ). Atuou no projeto de pesquisa Ciência e Religiosidade- crenças religiosas entre cie...