Resultados para “'defasagem'”

Andreia Raquel Simoni Saldanha

docente IFSP - Campus São Carlos

Possui Bacharelado em Matemática pela Universidade de São Paulo (1995), Licenciatura Plena em Matemática pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (2008), , mestrado em Matemática pela Universidade Federal de São Carlos (1999) e doutorado em Engenharia Mecânica com ênfase em Aeronaves pela Universidade de São Paulo (2008). Atualmente é professora de ensino básico, técnico e tecnológico no campus São Carlos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Sistemas Dinâmicos Lineares e Não Lineares e uso de TICs no ensino de matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria do caos, sistemas não lineares, aeroelasticidade, reconstrução de espaço de estados e método da defasagem.

Kamilla Giló Santiago

docente IFCE - Campus Horizonte

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará- IFCE, engenheira de Produção Mecânica formada pela Universidade Federal do Ceará- UFC, especialista em Portos pela Universidade Federal do Maranhão em parceria com a Vale, mestre e doutora em engenharia e ciência de materiais na Universidade Federal do Ceará. Experiências profissionais na gestão e na manutenção de elevadores e aeronaves. Pesquisas desenvolvidas na área de soldagem utilizando processo MIG/MAG com configuração Duplo arame e estudo das ligas de níquel.

Francismara Fernandes Guerra

docente IFMG - Campus Congonhas

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP (2006), com concentração nas áreas de Álgebra e Modelagem Matemática. Concluiu o mestrado (2010) e o doutorado (2014) em Demografia pelo Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional - CEDEPLAR da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, nas sub-áreas de Modelagem Matemática Populacional e Métodos Estatísticos Aplicados (Demografia Formal). Concluiu o primeiro pós-doutorado no Departamento de Economia Doméstica pela Universidade Federal de Viçosa - UFV (2015), financiado pela CAPES/FAPEMIG, no qual desenvolveu pesquisas quantitativas sobre o comportamento do idoso na atualidade e das relações familiares em domicílios multigeracionais. Realizou o segundo pós-doutorado, no mesmo departamento, financiado pelo CNPq, avaliando a política pública habitacional brasileira, sobre a qual estuda principalmente os efeitos colaterais do programa Minha Casa, Minha Vida. O segundo mestrado cursado foi pela Universidade Federal de São João del-Rei, Campus Alto Paraopeba, nomeado mestrado profissional em Matemática (PROFMAT) . Atualmente é professora de matemática e estatística, EBTT com dedicação exclusiva no Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG - Campus Congonhas.

Nilva Gonçalves Moreira

docente IFRO - campus Jí-paraná

Mestre em Educação Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus Ji-Paraná. (2023/2024 - Cursando) Graduação em Licenciatura Química pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia (2022) Graduação em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (2005). Especialização em Gestão, Orientação e supervisão escolar com ênfase em Psicologia educacional (FAROL) Tem experiência na área de Matemática, química. Atuou como instrutora de turmas no Senac atuando nos seguintes temas: administrativo, projeto integrador, rotina empresarial, aprendizagem e assistente administrativo.

Marcia Cristina Taborda Fonseca

docente IFC - Campus Rio do Sul

Mestre em Educação (CAPES) na linha de pesquisa Educação, Desenvolvimento e Tecnologias na UNISINOS, orientação Prof. Dr. Telmo Adams, Graduada em Pedagogia pelo Instituto Federal Catarinense (2015); Especialização em Psicopedagogia e Educação Especial; Bacharel em Comunicação/ Relações Públicas pela PUCRS / FAMECOS (1997); Especialista em Gestão Organizacional (2008) pela UNIVALI de Itajaí; Experiência e publicações nas áreas de Educação, Educação Popular, Vulnerabilidade Social, Pesquisa em Educação e Docência Superior no IFC Camboriú e Rio do Sul. Membro do Grupo de Pesquisa Pensamento Pedagógico (des) colonial e intercultural crítico na América Latina. Professora da EJA, de anos iniciais e ensino superior. Atualmente Professora IFC Rio do Sul/SC. Foi membro do grupo de pesquisa ?Educação Intercultural e Movimentos Sociais?, bolsista pelo CNPq no projeto ?Desafios interculturais e ecológicos para a Educação científica e tecnológica?, coordenado pelo Prof. Dr. Fleuri, anteriormente bolsista de iniciação científica do projeto "Percursos e Identidades Docentes:um estudo sobre acadêmicos de Pedagogia", coordenado pela Prof.ª Dr.ª Sônia Fernandes, e também bolsista do projeto de extensão "apoio escolar a jovens e adolescentes em defasagem escolar", também coordenado pela Prof.ª Dr.ª Sônia Fernandes. Em Relações Públicas experiência como consultora em planejamento e gestão. Organizadora da obra 'Narrativas de Nairo Luiz Ortolan: trajetória de uma família imigrante'. Orientadora de Pesquisas, Projetos de Pesquisas, Teses e dissertações.

Maria Raidalva Nery Barreto

docente

Doutora em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) (2017), com estágio doutoral na Universidade de São Paulo (USP), e Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (2004). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) (1985) e Licenciatura Curta em Técnicas Comerciais pela mesma instituição (1981). Atualmente, é professora do Curso de Licenciatura em Matemática e do Doutorado em Difusão do Conhecimento do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), atuando, principalmente, nas áreas de Cognição, Aprendizagem e Conectividades; Currículos, Cotidianos e Culturas; Políticas Educacionais e Educação Matemática; e Criatividade e Desenvolvimento Cognitivo.

Ildeu Lúcio Siqueira

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Católica de Goiás (2000) e doutorado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de Uberlândia (2009). Iniciou a sua formação profissional como Aprendiz de Mecânica Geral no SENAI (1982) e Técnico em Eletromecânica pela Escola Técnica Federal de Goiás (1987). Atuou como Instrutor de formação profissional na área de mecânica no SENAI. É professor titular do Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus Goiânia, na área de Mecânica e, atualmente é professor pesquisador do Núcleo de Pesquisa em Fabricação do IFG, com ênfase em fabricação (usinagem), automação e robótica. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Ciência da Computação, com ênfase em fabricação e materiais, robótica e controle numérico, atuando principalmente nos seguintes temas: usinagem, forças e potência de corte, planejamento de experimento, sistema de controle de movimentos, kit de robótica, Arduino e CAD-CAM.

Cássio Aurélio Suski

docente IFSC - Câmpus Itajaí

possui graduação em Engenharia de Produção Mecânica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001), Mestrado (2004) e Doutorado em Ciência e Engenharia de Materiais na UFSC (2011) e Pós-Doutorado pela Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC em 2020. Participou da gestão do Instituto Federal Catarinense (IFC) como Diretor Geral e Diretor Administrativo do Câmpus Ibirama, assim como atuou como Chefe do Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Campus Itajaí. Atualmente é Professor Pesquisador do Curso Técnico em Mecânica, do Curso de Graduação em Engenharia Elétrica e do Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Clima e Ambiente, é avaliador institucional do INEP e Signatário do Movimento ODS - Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Tem experiência na área de Engenharia de Produção Mecânica, com ênfase em Engenharia de Materiais, Administração de Empresas e Gerenciamento de Riscos, bem como em Gestão educacional e Desenvolvimento de equipamentos.Possui experiência de dez anos com projetos de adequação de complexos industriais dentro das diretrizes básicas para o desenvolvimento de sistemas de gestão ambiental dentro de empresas por meio da certificação ISO 14001, assim como atua desde 2017 em projetos de pesquisa de análise de gases de efeito estufa nas principais fontes de emissões relacionadas à Mudança de Uso da Terra e Floresta, Agropecuária, Energia, Resíduos e Processos Industriais e Uso de Produtos, destacando trabalhos em fontes de combustão móveis e estacionárias.Possui ainda experiência em PDI com o desenvolvimento de protótipos, proposição de propriedade intelectual e depósito de patentes, inclusive com transferência de tecnologia para o setor produtivo e está inserido em diversos projetos de pesquisa de construção de inventários de gases de efeito estufa dos modais rodoviário, aéreo, ferroviário e aquaviário, além de participar de estudos de gases gerados por compostagem e por resíduos sólidos urbanos, de forma geral, seja em aterros sanitários ou em processos de reciclagem.Desenvolve ainda trabalhos de medições de concentrações dos poluentes CO, NO, NO2, O3, SO2, CO2, MP10 e MP2.5 a partir do sistema QUALAR da Companhia Ambiental do Estado de São Paulo (CETESB), de reanálises de Dust, Black Carbon (BC), Organic Carbon (OC) e Dióxido de Enxofre (SO2) do MERRA-2, sensoriamento remoto AOD e FRP pelo MODIS; NO2, O3, CO2, CH4, SO2, HCHO e CHOCHO pelo OMI, CO pelo MOPITT e precipitação pelo GPCP, bem como estudos de modelagem com o modelo de Mesoescala WRF-Chem a fim de analisar o transporte meteorológico-químico de gases poluentes em escala regional, com inclusão de esquemas químicos de aerossol e fase gasosa, derivados de emissão e concentração de tais poluentes.Estudos do Índice de Vegetação da Diferença Normalizada (IVDN) por meio de imagens Datum WGS 1984, Satélite Landsat 8, sensor OLI (Operational Land Imager, bandas 4 e 5) e satélite Sentinel 2 lançado como parte do Programa Copernicus da Agência Espacial Européia, assim com da Temperatura de Superfície Terrestre (TST) com imagem Landsat 8, sensor TIRS (Thermal Infrared Sensor, banda 10) com resolução espacial de 30 metros também continuam em desenvolvimento. Atua como revisor dos seguintes periódicos: Environmental Science and Pollution Research, Earth Systems and Environment, World Journal of Engineering and Physical Sciences, Materials Science Engineering. A, International Journal of Materials Forming and Machining Processes (IJMFMP), Revista de Estudos Ambientais e Journal of Infrastructure, Policy and Development. Orientou e orienta diversas dissertações de mestrado, com ampla atuação de programa de pós-graduação stricto sensu nas linhas de desenvolvimento tecnológico, aquecimento global, gases de efeito estufa e eventos extremos, participa de grupo de pesquisa credenciado no CNPQ para dedicar-se ao estudo de temáticas correlatas ao Clima e Ambiente.

Giovani Fonseca Ravagnani Disperati

docente IFSP - Campus Guarulhos

Técnico em Informática com habilitação em Programação e Desenvolvimento de Sistemas (2008). Graduado em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (2012), com especialização em Gestão de Projetos em Desenvolvimento de Sistemas de Software (2014). Mestre em Engenharia Mecânica (2022). Atualmente, exerce a função de docente EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Guarulhos.

Paulo Fernando Kuss

docente IFC - Campus Camboriu

Professor do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Camboriú (SC). Possui graduação em Ciência da Computação (2000), com Trabalho de Conclusão de Curso voltado ao desenvolvimento de uma biblioteca de automação residencial. Concluiu o mestrado em Educação (2016), com pesquisa nas áreas de inclusão de alunos cegos e de uso de tecnologia assistiva. Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), pesquisou a integração entre robótica educacional e interfaces tangíveis em contextos inclusivos para a alfabetização. Atua há mais de 20 anos como docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica, com experiência em redes de computadores, cibersegurança, sistemas operacionais, robótica, inteligência artificial e tecnologias assistivas. Leciona disciplinas como Fundamentos de Informática, Hardware e Sistemas Operacionais, Introdução à Tecnologia da Informação, Pesquisa e Extensão Universitária I e II, Prática Profissionalizante Orientada I e II, Redes de Computadores e Tecnologia Assistiva Computacional. Atualmente coordena o curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio. Coordena projetos de ensino, pesquisa e extensão com foco em educação inclusiva e inovação tecnológica. Integra os grupos de pesquisa do CNPq: GPSI (Grupo de Pesquisa em Sistemas de Informação), Inovatech (Grupo Interdisciplinar de Pesquisa de Inovação em Informática e Gestão e Negócios), TEETIS (Territórios Específicos da Educação e Tecnologias para Inclusão em Sociedade) e TEIAS (Tecnologia em Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade). Desenvolve pesquisas nas áreas de redes de computadores, segurança em redes, Internet das Coisas (IoT), sistemas operacionais, robótica e automação (Arduino, ESP32, Raspberry Pi), educação inclusiva, TDICs, tecnologia assistiva em computação, tecnologias aplicadas à educação, metodologias ativas e inteligência artificial.

Ana Paula Gomes Do Nascimento

docente IFSC - Câmpus Gaspar

Possui graduação em Letras (Português e Alemão) pela Universidade de São Paulo (2003), Licenciatura (Português e Alemão) pela mesma instituição (2006), Mestrado em Teoria e História Literária pelo IEL da Unicamp (2012) e Doutorado em Literatura Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Retórica e Poética; Letras luso-brasileiras - Séculos 16 a 18; Literatura e violência fundiária.

Guilherme De Lima Lopes

docente IFSP - Campus Boituva

Engenheiro Eletricista (UNESP-2013), Engenheiro Civil (UNINGA-2025), Engenheiro de Segurança do Trabalho (UNIMAIS-2023), Mestre em Engenharia Elétrica (UTFPR-2020), Licenciado em Física (IPSJES-2015), Técnico em Eletrônica (LAOSP-2008) e com especializações na área Elétrica (UNIDERP-2020, UCAM-2016), Civil (UNIAMERICA-2024) e Educação (UNIDERP-2019).Atualmente professor do Ensino Técnico do IFSP Campus Boituva, com atuação de mais de 10 anos em docência no ensino superior e de 7 anos como engenheiro eletricista no poder público municipal.

Elenice Josefa Kolancko Setti

docente IFPR - Campus Assis Chateaubriand

Doutora em Educação em Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste (2022). Mestre em Ensino de Matemática pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2017). Licenciada em Matemática com ênfase em Informática pela Universidade Paranaense - Unipar (2006). Possui especialização em Ensino de Matemática e Física pela Unipar (2008), Especialização em Gestão Escolar: Orientação e Supervisão pela Univale (2011) e Especialização em Educação do Campo pela Univale (2012). Docente efetiva EBTT do Instituto Federal do Paraná, campus Assis Chateaubriand. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Educação Matemática (GEPEEM), na linha de pesquisa de Modelagem Matemática e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino e Educação do IFPR, campus Assis Chateaubriand (GEPEEIF), na linha de pesquisa Ensino de Ciências e Matemática. Atua nas linhas de pesquisa Modelagem Matemática para o Ensino de Matemática e Criatividade no ensino.

Maria Do Carmo Walbruni Lima

tecnico IFCE - Reitoria

Doutorado em Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará (2022). Mestrado em Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará (2013), Especialização em Serviço Social e Saúde da Família pela Universidade Estadual do Ceará (2010), Especialização em Filosofia pela Universidade Federal do Ceará (1997); graduação em Bacharelado em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (1989), graduação em Licenciatura em Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (1994). Apresenta experiência como professora na área de Filosofia e História na Rede Pública Municipal e no acompanhamento curricular do Ensino Médio da Rede Pública Estadual de Ensino, bem como na área de Educação Escolar Indígena. Em Serviço Social, possui experiência na área de coordenação de Projetos Comunitários e no acompanhamento de famílias, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social. Atualmente, é Assistente Social do Instituto Federal de Educação do Ceará - IFCE, desenvolvendo trabalho na área da assistência estudantil. Compõe o grupo de professores formadores do Centro de Referência em Educação e Atendimento Especializado do Ceará (CREAECE).

Karolliny Danielle Santos

docente IFGoiano - Campus Posse

Doutora em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Montes Claros (2011) e Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Computacional, Cálculo Numérico, Estatística, Equações Diferenciais e Cálculo Diferencial e Integral; em Engenharia de Produção, com ênfase em Otimização, Logistíca, Simulação e Pesquisa Operacional. Atualmente atua como professora efetiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - IF Goiano.

Denília Andrade Teixeira Dos Santos

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário UNI-BH(1999), Doutorado (2021) e Mestrado (2012) em Educação pela PUC-MG, especialização em Educação Inclusiva pela UEMG (2009), especialização em Educação Matemática pelo IFMG/OP (2016), especialização em Gênero e Diversidade na Escola pela FAFICH/UFMG (2016). Com atuação na docência dos anos iniciais do Ensino Fundamental na rede de Educação Pública desde 1995, tem como foco o processo ensino-aprendizagem no ciclo da alfabetização. Atuou como pedagoga na rede pública estadual, além de atuar em gestão pedagógica, junto à escolas de Ensino Fundamental na Gerência de Educação da regional Nordeste, no Município de Belo Horizonte (2012-2015). Apresenta experiência na docência superior em cursos de graduação e pós-graduação, no departamento de Educação e de Psicologia da PUC/MG, com ênfase no processo de alfabetização e letramento (2013-2016). Atuou de 2013 a 2015, pela PBH/SMED, como Orientadora de Estudos do PNAIC/MEC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa). Desde 2016 vem atuando como docente no Instituto Federal de Ciências e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), nos cursos de Licenciatura em Matemática (São João Evangelista) e Pedagogia (Ouro Branco), com disciplinas voltadas para a formação didático-pedagógica de docentes para atuar na educação infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.