Resultados para “'demarcação de telas'”

Robson Rodrigues Carvalho

docente IFC - Campus Camboriu

Doutor em filosofia (2017-2022) pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) na área de Lógica e Epistemologia. Anteriormente, obteve graduação em Filosofia licenciatura plena (2010-2014) na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); bem como mestrado (2015-2017) em filosofia da ciência. Áreas de interesse: Filosofia da Ciência, História da Ciência e Epistemologia. Apresenta experiência com os seguintes autores: Thomas Kuhn, Karl Popper, Imre Lakatos, Larry Laudan entre outros. Atualmente, é professor EBTT do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) no campus Xanxerê.

Rafael De Oliveira Costa

docente IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2011), mestrado em Informática pelo Programa de Pós-Graduação em Informática - PPGI-UFRJ (2012) e doutorado em Engenharia de Sistemas e Computação pelo Programa de Engenharia de Sistemas e Computação - PESC-COPPE-UFRJ (2026). Atualmente é servidor público federal, atuando como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ, campus Arraial do Cabo. Possui interesse na área de Ciência da Computação, mais especificamente em redes de computadores, segurança da informação e informática na educação.

Charles Bamam Medeiros De Souza

tecnico IFRN - Reitoria

Mestre em Design (Capes 4) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Especialista em Educação a Distância pelo SENAC. Bacharel em direção de Arte e Míidia pela Universidade Federal de Campina Grande (2003).Tem experiência nas área de Artes, Design, Mídia Digital, Impressa, Ilustração e UX. Atualmente trabalha na Editora do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia do Rio Grande do Norte, vinculada à Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação, onde desenvolve design para publicações impressas, digitais e livros-aplicativos, além de design gráfico, branding e ilustração editorial.

Gislaine Pacheco Tormen

docente IFMG - Campus Bambuí

Possui graduação em Engenharia de Agrimensura (2006) e mestrado em Engenharia Agrícola (2008) ambos pela Universidade Federal de Viçosa. Possui doutorado em Produção Vegetal (2023) pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Desde de 2009 é Professora do ensino básico, técnico tecnológico do Instituto Federal Minas Gerais Campus Bambuí. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Sensoriamento Remoto aplicado à Agricultura.

Fabieli De Conti

docente IFRS - Campus Farroupilha

Possui graduação em Sistemas de Informação pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Especialização em Educação Profissional de Nível Médio Integrada a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestrado em Ciência da Computação pela UFSM.

Flavio Boscatto

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Professor no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) desde 2013, no Curso Técnico de Agrimensura e Geoprocessamento.Doutor e Mestre em Engenharia Civil na área de Cadastro Técnico Multifinalitário e Gestão Territorial formado pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008 e 2014). Graduação em Engenharia de Aquicultura também pela Universidade Federal de Santa Catarina (2005) e formado como Técnico em Geomensura formado pelo CEFET/SC (atual IFSC) em 2008 .Trabalhou como professor do Curso Técnico em Geomensura - CEFET/SC nas disciplinas de topografia 1 e 3 (2008 e 2009).Trabalhou como professor colaborador na UDESC ministrando as disciplinas ligadas às geotecnologias (2012). Conhecimento nas técnicas GNSS e geodésia e experiência em levantamentos topográficos georreferenciados e medições para fins de agrimensura desde 2008, realizando trabalhos para estudos ambientais, implantação de usinas hidroelétricas, regularização de terras e demarcação e locação de obra civil. Membro da Comissão de Estudos Topográficos da ABNT

Juliana Garcia Santos Da Silva

docente IFF - Campus São João Da Barra

Pós-Doutorado em Teoria Literária pela UERJ, Doutorado em Literatura Comparada pela Universidade Federal Fluminense, Mestrado em Literaturas de Língua Portuguesa: Literatura Portuguesa e Africana, também pela UFF, Especialização em Literatura Portuguesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Graduação em Letras - Português/Literaturas pela UNESA. A contar de 2008, atua na Educação básica como docente de Língua portuguesa e Literatura. De 2009 a 2024, compôs o corpo docente da Faculdade Lusófona-RJ (antiga Faculdade Paraíso), atuando, principalmente, como professora de Literatura portuguesa, Literatura brasileira, Fundamentos da língua portuguesa e Produção textual, e da Universidade Estácio de Sá, onde lecionou, sobretudo, Comunicação contemporânea, Produção textual, Português instrumental e Comunicação empresarial integrada. Hoje, atua como professora DE de Língua portuguesa e Literatura do IFFSJB, se dedicando a pesquisas em relação à necessária democratização do acesso pleno à literatura, entendendo-a como um direito, e à formação do leitor ante um contexto de dependência de telas, infotoxicação, ansiedade e autoisolamento.

Mikaelle Barboza Cardoso

docente IFCE - Campus Canindé

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Estadual do Ceará - UECE (núcleo Formação de Professores de Ciências e Matemática). Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela UECE e especialização em Ensino de Matemática. Cursou Mestrado Acadêmico em Educação (UECE) com ênfase na Formação de Professores. Atuou no Laboratório de Matemática (IFCE/Cedro/Sobral) e no Laboratório de Informática (Seduc/Ce). Atualmente é professora do Instituto Federal do Ceará (IFCE), lecionando as disciplinas de Matemática e Educação Matemática nos cursos Técnicos, Tecnológicos e graduações. Colaboradora do Laboratório de Matemática (IFCE/Canindé) e coordenadora do Projeto de Extensão Matemática em todas as telas. É membro do Grupo de Pesquisa em Matemática Pura, Aplicada e Ensino (IFCE - GPEMATE) e coordena o Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (UECE-MAES). Co-fundadora e Editora-Chefe da Revista Ensino de Debate (IFCE) e coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (IFCE/Canindé). Pesquisadora integrante da Rede Educação Matemática Nordeste (REM-NE). Suas áreas de estudo são: Laboratório Maker, Ensino de Matemática, formação de professores, representações semióticas, Lesson study (Estudos de aula).

Cristiano Dias Da Silva

docente IFSertão-PE - Campus Petrolina Zona Rural

Doutor em LETRAS pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), na linha de pesquisa - Texto Literário, Crítica e Cultura. Mestrado em FILOSOFIA pela Pontifícia Università Regina Apostolorum de Roma, Itália (UPRA). Possui licenciatura em FILOSOFIA pelo Instituto Superior de Educação de Salgueiro (ISES). Possui bacharelado em TEOLOGIA pela Pontifícia Università Regina Apostolorum de Roma, Itália (UPRA). Professor efetivo do Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE) - Campus Petrolina e Docente Permanente no programa Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO) Núcleo IFSertãoPE. Desenvolve pesquisas na ÁREA de concentração Ensino de filosofia com duas LINHAS de pesquisa: Prática do ensino de filosofia e, Fundamentos do ensino, currículo e políticas educacionais. Na LINHA Prática do ensino de filosofia desenvolve o PROJETO de pesquisa Artes e o ensino de filosofia que tem como objetivo desenvolver pesquisas no âmbito dos estudos filosóficos e literários, em diferentes abordagens. O projeto orienta estudantes do mestrado/doutorado que queiram desenvolver pesquisas utilizando textos literários de diferentes épocas e autores/as como instrumentos para o ensino de Filosofia em sua diversidade de temáticas e problemas. O projeto abarca tanto o estudo da filosofia na representação de personagens de textos literários ou o estudo do texto literário enquanto objeto estético quanto a sua relação com outras formas de produções culturais. Temos como referências para os embates filosóficos na literatura deste projeto o autor Italiano Umberto Eco. Na LINHA Fundamentos do ensino, currículo e políticas educacionais desenvolve o PROJETO de pesquisa História da filosofia: visões e revisões. Este presente projeto de pesquisa tem como objetivo desenvolver pesquisas no âmbito dos estudos da Filosofia Medieval. O projeto orienta estudantes do mestrado/doutorado que queiram desenvolver temáticas/produtos voltados para o ensino da filosofia medieval. Para isso analisa-se o fenômeno da filosofia/teologia cristã/medieval desde às suas origens até o fim do medievo abordando os diferentes autores, problema e obras voltados para o ensino de filosofia.

Genildo Soares Santos

Outros

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica. Pedagogo. Especialista em Inspeção escolar. Especialista em Educação Inclusiva. Experiência na área de Educação Básica e em cursos de especialização, especialmente no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Possui experiência em docência, orientação e avaliação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), participação em bancas examinadoras e desenvolvimento de atividades de formação continuada. Desenvolve estudos relacionados à Educação Inclusiva, avaliação da aprendizagem, práticas pedagógicas, formação docente, políticas e gestão educacional e Educação Profissional e Tecnológica. Possui interesse em pesquisas voltadas à Formação docente, inclusão escolar, acessibilidade, Tecnologias Assistivas, Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), práticas pedagógicas inclusivas e processos de ensino e aprendizagem. Desenvolve, ainda, estudos no campo da análise cognitiva, com interesse na compreensão dos processos de construção e produção do conhecimento em contextos educacionais.

Hania Cecília Pilan

docente IFSP - Campus Pirituba

Graduação em Educação Artística pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Itú e Licenciatura Plena em Pedagogia Adm Escolar - Faculdades Integradas de Amparo. Especialista em Arte, Educação e Comunicação pela FPA e em Administração: Gestão de Inst. Educacionais pela FINTEC. É Doutora pela Universidade Presbiteriana Mackenzie em Educação, Arte e Historia da Cultura e Mestre pela mesma. Foi professora titular do Estado de São Paulo no Ensino Fundamental, ciclo l, Universidades Bandeirantes/Anhanguera nos cursos de Design e Arquitetura e pelo Centro Universitário UniÍtalo nos cursos de Pós-graduação e Formação de Professores, e nesta instituição coordenou os cursos de Artes Visuais e Artes Cênicas. Atualmente é professora titular, IBTT, do Instituto federal de São Paulo, Campus São Paulo - Pirituba. Possui experiência na área da Educação, no uso de Novas Tecnologias, Administração Escolar, Direção Teatral e nesta área trabalha principalmente a Criatividade colaborativa. Participa de grupos de estudos, referentes a Criatividade e Linguagens, junto ao CNPQ.

Erica Jaqueline Pizapio Teixeira

docente IFRO - campus Colorado do Oeste

Doutora em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar PPGEE/Prof. Escritora de literatura infantil. Título da tese: ''Brincadeiras de crianças da região do Cone Sul de Rondônia: construções de significados nos teares de uma pesquisa-ação''. Mestrado acadêmico em Educação Escolar pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Título da dissertação: ''Brinquedos e brincadeiras nas telas de Portinari: um Estudo Sobre a Infância lúdica contemporânea''. Professora Pedagoga do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Rondônia, campus Colorado do Oeste - RO. Formação de nível médio em Magistério. Especialização em Gestão Escolar, Especialização em Mídias na Educação, especialização em Docência do Ensino Superior e especialização em gestão escolar Sistema EAD. Experiência na docência de educação infantil, alfabetização e séries inicias. Atuação profissão na supervisão escolar na rede municipal da secretaria municipal de educação e desporto (SEMED) no município de Cerejeiras em atendimento às escolas da cidade e do campo; Atuação como coordenadora do projeto ''Educador Nota Dez'' na rede estadual de ensino (SEDUC); Atuação profissional como coordenadora de cultura na rede estadual (SEDUC) no município de Colorado do Oeste. Atuação na docência de Nível Superior no curso de Pedagogia na rede privada (Faculdade de Educação de Colorado do Oeste- FAEC). Atualmente professora no Instituto federal de Rondônia com atuação nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Engenharia Agronômica, Zootecnia e Técnico Agropecuária Integrado ao Ensino Médio. É estudiosa da brincadeira e da infância.

José De Arimatéia Augusto De Lima

docente IFPB - Campus Catolé do Rocha

Licenciado em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (1993), Bacharel em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (1995), Bacharel em Administração pelo Instituto de Educação Superior da Paraíba (2009) e Mestre em Administração pela Universidade Federal da Paraíba (2002). Atuou como docente do Ensino Fundamental à Pós-Graduação entre 1992 e 2022, tendo ocupado cargos de gestão por várias vezes ao longo dessas três décadas. Consultor com muitos anos de experiência na área de gestão com foco em planejamento e gestão da inovação. Atualmente é docente na área de gestão, é Agente de Inovação e Coordenador dos Cursos Técnicos (CCT-CR) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba Campus Catolé do Rocha (IFPB-CR).

Sabrina De Cássia Mariano De Souza

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

Possui Doutorado em Economia pela Universidade Federal de Uberlândia (2012), mestrado em Administração pela Universidade Federal de Uberlândia (2008), mestrado em Economia pela Universidade Federal de Uberlândia (2005) e graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal de Uberlândia (2002). Desde 10/2006 é professora efetiva, atuando atualmente no Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro .

Marcos Paulo De Oliveira Ramalho De Freitas

docente IFSudesteMG - Campus Muriaé

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo. Linha de Pesquisa: Tecnologias de informação, comunicação e interação aplicadas ao ensino de Ciências e Matemática. Participa do Grupo de Pesquisa em Cultura Digital na Educação. Possui graduação em Matemática, na modalidade Licenciatura, pela Universidade Federal Fluminense. Especialização em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras. Mestrado em Matemática pela Universidade Estadual do Norte Fluminense - UENF, através do PROFMAT - Mestrado em Matemática em Rede Nacional. Atualmente, além das atividades docentes realizadas no campus Muriaé, exerce a função de coordenador do Curso PROEJA FIC Secretariado, realizado em parceria com a SME da Prefeitura de Muriaé. Atuou como Diretor de Ensino do IF Sudeste MG - Campus Muriaé no período de setembro de 2015 a janeiro de 2021.

Vanessa De Fatima Custodio Dambros De Carlos

docente IFFar - Campus Alegrete

Doutoranda da linha de Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica da UTFPR. Mestre em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense UNESC (2011). Licenciada em Matemática pela UNIBAVE (2008). Bolsista de doutorado do CNPq. Fez Estágio Científico Avançado de Doutoramento na Universidade do Minho - Braga- Portugal. Foi bolsista pela CAPES (2010-2011). Participa da organização do projeto de extensão Oficina Pedagógica de Matemática. É membro do GEForProf - UTFPR (Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores), nas linhas de Educação Matemática e de Estudos sobre a Teoria Histórico-Cultural, Teoria da Atividade e Atividade Orientadora de Ensino. Tem experiência na área de educação, na área do ensino fundamental e médio, bem como, no ensino superior nas disciplinas de Matemática, Cálculo II, Álgebra Linear, Estatística, Estágio e Projetos de Curricularização da Extensão. Atualmente é professora do Instituto Federal Farroupilha no curso de Licenciatura em Matemática. Desenvolve pesquisas principalmente nos seguintes temas: Atividade Orientadora de Ensino com ênfase no ensino de conceitos matemáticos, e formação de professores.