Professor Titular (Data da Portaria: 06/09/2024 / Defesa do Memorial: 08/11/2024) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Campus Picos. Doutor pelo Programa de Pós-graduação em Serviço Social na Universidade Federal do Pernambuco - UFPE, em 20.03.2018. Título da Tese: A DISPUTA PELO DIREITO À SAÚDE NA CONTEMPORANEIDA...
Professor, pesquisador e linguista em formação. É graduado em Letras - Inglês e Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atualmente, é docente do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, em regime de dedicação exclusiva. Sua prática docente inclui o ensino de Inglês como L2 e Produção Oral e Escrita de textos acadêmicos. Sua experiência em pesquisa envolve o estudo da Linguística Textual e da referenciação em uma abordagem sociocognitiva (mestrado) e o ensino de gêneros orais, com foco na exposição oral e nos seminários escolares (Iniciação científica). Atualmente, seus interesses de pesquisa incluem a relação entre linguagem e cognição, com interesse em particular na resolução anafórica e sua relação com o contexto e o conhecimento pragmático. É membro do Laboratório de Estudos Experimentais em Linguagem (LeeLin/UFRN).
Possui Doutorado em História (2019) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Possui Mestrado em História (2011) pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Possui Especialização em História da América Latina (2008) pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) - Campus Erechim, onde também cursou Licenciatura em História (2006). Atualmente é professor de história no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Frederico Westphalen / RS. Historiador, registro profissional n. 494/RS.
Possui graduação em Cienciais Sociais pela Universidade Federal do Paraná (2007), graduação em Licenciatura em Geografia - Formação Pedagógica pelo Centro Universitário Católica de Santa Catarina em Jaraguá do Sul (2009), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná (2017), doutorado em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná (2022), atuando principalmente nos seguintes temas: produtos culturais, violências de gênero, feminismos e redes sociais virtuais.
Possui Graduação: Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,1996. Graduação: Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 1997. Mestrado em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista, 2000. Doutorado em Sociologia com ênfase em Ciência Política pela Universidade Estadual Paulista, 2007. Já atuou como professor universitário da Fundação Dracenense de Educação e Cultura FUNDEC, cidade de Dracena e da FAPEPE, cidade de Presidente Prudente, São Paulo, e como professor celetista na UNESP, campus de Presidente Prudente, no ano de 2012. Experiência docente na área de sociologia, sociologia da educação, metodologia do trabalho científico, partidos e instituições políticas, processos históricos, direitos humanos, questão ambiental, participação, políticas públicas, democracia, fiscalização, controle, gestão de governo e poder local. Pesquisador pela Fundação de Amparo à Pesquisa FAPESP, Mestrado, e pelo Conselho Nacional de Pesquisa CNPq, Doutorado. Participa como pesquisador do Grupo: Ruralidades, habitat e cidadania vinculado ao Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do Conselho Nacional de Pesquisa - CNPq. Presta consultoria na área de projetos sociais, ambientais relacionado à consulta e diagnóstico de participação popular. Atualmente é professor de ensino básico, técnico e tecnológico de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, campus de Seabra
Josué Marciel da Silva é servidor público federal efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, no cargo de Assistente de Alunos. Atualmente, está lotado no IFRO Campus Guajará-Mirim, onde exerce a função de Coordenador de Gestão de Pessoas (CGP), atua como líder do Departamento de Extensão (DEPEX) e coordenador de projetos de extensão e ensino. Também desempenha a função de Supervisor Local do Macroprojeto Mulheres Mil, além de atuar como coordenador de projetos de pesquisa básica e aplicada no Instituto Federal.No âmbito da docência, atua como professor voluntário no curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio, na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), no IFRO Campus Guajará-Mirim, bem como professor voluntário no curso superior de Ciências Biológicas, na disciplina de Projeto Integrador. Também exerce atividades como professor formador na área de Gestão de Processos e integra os grupos de pesquisa Grupo de Pesquisa em Soluções Tecnológicas (GOTEC) e Grupo de Estudos em Saúde, Sociedade e Tecnologia (GESSTEC).É graduado em Gestão Pública pela Universidade Norte do Paraná (2024) e graduado em Licenciatura em Letras, com experiência acadêmica voltada ao ensino de Língua Portuguesa. Atualmente, é mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT) pelo IFRO. Também está em processo de graduação em Licenciatura em Educação Física e Pedagogia pela UNIFAHE.Possui especializações em Gestão de Pessoas, Gestão de Projetos, MBA em Gestão Pública, Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e Docência no Ensino Superior, pela FACULMINAS (2025). Além disso, é pós-graduando nas áreas de Neuroeducação, Neuropsicopedagogia e Educação Especial e Inclusiva com ênfase em Surdez e Libras, também pela FACULMINAS. Realiza ainda especializações em Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Psicomotricidade na Educação Física, pela INCEL - Instituto Conesul de Educação LTDA - ME em parceria com a UNIFAHE.Sua trajetória profissional e acadêmica é marcada pela atuação integrada entre gestão pública, educação profissional e tecnológica, inclusão educacional, pesquisa, extensão e formação docente, contribuindo para o fortalecimento das políticas educacionais e do desenvolvimento institucional no âmbito da educação pública federal.
Pós-Doutorado (2026) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Processos Formativos e Desigualdades Sociais (PPGEDU/UERJ/FFP). Doutor (2024) e Mestre (2020) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFF). Especialista em Gestão Escolar: Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar (Faculdade Futura, 2019); em Projetos Sociais e Políticas Públicas (Faculdade Venda Nova do Imigrante FAVENI, 2020); e em Psicopedagogia e Educação Especial (FAVENI, 2020). Licenciado em Pedagogia (Universidade Federal Fluminense UFF, 2016) e em Artes (FAVENI, 2021). Atualmente é Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), onde exerce as funções de Coodenador do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE), Pedagogo do Programa Partiu IF, Professor dos cursos de Engenharia da Computação e Engenharia de Produção, Professor e Orientador da Pós-Graduação em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica, Professor de Alegorias e Adereços do Programa Mulheres Mil, bem como Professor Formador da Universidade Aberta do Brasil (UAB), da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores da Educação Básica (RENAFOR) e do Programa de Formação Continuada para Diretores Escolares e Técnicos das Secretarias de Educação (Proditec) e desempenhou a função de Coordenador-Geral de Formação Inicial e Continuada (CGFIC) na Pró-Reitoria de Ensino. Exerceu, anteriormente, as funções de Professor, Pedagogo e Psicopedagogo na Prefeitura Municipal de Miracema/RJ, onde também atuou como Coordenador do Setor Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Diretor-Geral do Ciep 143 Professor Álvaro Augusto da Fonseca Lontra, Membro do Conselho Municipal de Educação, Presidente do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB (CACS/FUNDEB), Pedagogo e Psicopedagogo responsável pelo Núcleo de Atendimento Especializado (NAE), Pedagogo do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (MPRJ), Pedagogo responsável pelo Atendimento Socioeducativo da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social, responsável pela Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Professor da Rede Municipal de Niterói/RJ. Possui experiência profissional e de pesquisa em diversas áreas da Educação, com ênfase em Gestão Escolar Democrática, Políticas Públicas Educacionais, Inclusão Escolar, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Projetos Sociais. É membro dos seguintes grupos e núcleos de pesquisa: Núcleo de Estudos e Pesquisas em Gestão e Políticas Públicas em Educação (NUGEPPE/UFF), Grupo de Pesquisa em Instâncias de Socialização, Políticas Públicas e Movimentos Sociais (POLIS/UFF), Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Formação de Professores, Democracia e Direito à Educação (GRUPEFOR/UERJ), Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI/IFRJ), Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDS/IFRJ) e Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE/IFRJ).
Possui Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás (1993); Licenciatura em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2023); Especialização em Aprendizagem e Diferenças pela Universidade Federal de Goiás (1998); Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Social pela Universidade de Brasília (2019), Mestrado em Sociologia pela Universidade de Brasília (2001); Doutorado em Sociologia pela UFG (2016). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás- IFG. Possui experiência na área de Ciências Sociais, com ênfase em Sociologia da Educação, Sociologia Geral, Sociologia da Cultura, Sociologia da Violência e, pesquisa principalmente os seguintes temas: Violência, Tráfico Internacional de Mulheres, Violência contra a Mulher; Educação, Educação Especial, Representações Cotidianas, Quadrinhos, Cinema, entre outros.
Possui graduação em Licenciatura em computação pelo Instituto Federal Farroupilha (2013), Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci (2023) e Bacharelado em biblioteconomia (2023). Especialização em Espaços alternativos do Ensino e da Aprendizagem (2017) também pelo IFFAR-Campus Santo Augusto-RS. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2025) na linha de pesquisa "Currículo, profissionalização e trabalho docente". Participante no grupo de Pesquisa em Políticas e Gestão da Educação da linha de pesquisa "Estado, Democracia e Educação" (PPGE/UFPel). Participante do projeto de extensão "O trabalho público de servidores públicos na educação". Interlocução com estudos em: trabalho e educação; Estado e políticas educacionais; Privatização do público; Educação publica como nicho de mercado; Movimento Sociais e Educação; Educação Popular; Etnografias do engajamento na ação pública; disputa de sentidos no interior do debate modernidade e pós-modernidade
Graduado em História pela Universidade do Oeste de Santa Catarina, - UNOESC, Brasil (2012); Especialista em Metodologia de Ensino em História e Geografia, na área de Educação pelo Centro Universitário Barão de Mauá, Brasil (2014); Especialista em Educação a Distância: Gestão e Tutoria pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Brasil (2020); Mestre em História pela Universidade de Passo Fundo - UPF, Brasil (2020); Técnico em Segurança do Trabalho - Escola Técnica Vale do Rio do Peixe - ETVARPE, Brasil (2006); Técnico em Processamento de Dados - Brasil Sul Informática, Brasil (2002); Historiador registrado no Ministério do Trabalho e Emprego sob o número 142/SC. Bacharel em Biblioteconomia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Brasil (2024); Doutorando em História pela Universidade de Passo Fundo - UPF, Brasil (2024) com Bolsa CAPES modalidade II.
É professora do curso de Arquitetura e Urbanismo do IFBA (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia) - Campus Barreiras, em regime de dedicação exclusiva (DE), e líder do grupo de pesquisa Estudos Aplicados em Arquitetura e Urbanismo (EAAU/IFBA/CNPq). Mestre em Arquitetura e Urbanismo pela UFBA (2015, com bolsas IPEA/ANPUR e CNPq), na Linha de Pesquisa Processos Urbanos Contemporâneos e graduação também Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2008). Foi professora temporária da Faculdade de Arquitetura da UFBA (2015-2017). Integrou o grupo de pesquisa Laboratório Urbano - PPG-AU/FAUFBA (2012-2014) e a Equipe de Produção Editorial da revista Redobra - EDUFBA (2012-2013). Trabalhou na Secretaria de Desenvolvimento Urbano da Bahia - SEDUR (2008-2010) e na Companhia de Desenvolvimento Urbano do Estado da Bahia - CONDER (2010-2012), onde atuou com projetos habitacionais de interesse social e processos de urbanização de áreas precárias. Tem como áreas de interesse: urbanismo, povos tradicionais, processos migratórios, cidade pequenas, tensionamento entre urbano e rural, direito à cidade, história das cidades e do urbanismo.
Dante Henrique Moura É Técnico em Eletrotécnica pela Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (1979), atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1986) e tem doutorado em Educação pela Universidade Complutense de Madri (2003). É professor do IFRN desde 1986, onde leciona disciplinas do núcleo de Formação Pedagógica nas licenciaturas oferecidas pela Instituição, sendo atualmente professor Titular. De 2010 a 2012 coordenou o processo de elaboração da proposta de criação do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do IFRN - mestrado acadêmico ? (PPGEP), o qual foi aprovado pela CAPES em 2012. Coordenou esse Programa de 2013 a agosto de 2017. Em 2018 participou da elaboração do projeto do curso de doutorado no âmbito do PPGEP, o qual foi aprovado pela CAPES em 2018. A partir de setembro de 2019 voltou a coordenar o PPGEP/IFRN. Tem experiência na área de administração educacional, sendo que no IFRN já exerceu, dentre outras funções, a de Vice-Diretor Geral (1996-1998) e a de Diretor de Ensino (2004-2005). Coordenou a elaboração de vários projetos institucionais, dentre eles o Redimensionamento do Projeto Político-Pedagógico da Instituição (2004-2006). Participou (2005 a 2007) dos Grupos de Trabalho que elaboraram, no âmbito do MEC, os Documentos Base do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos ? PROEJA (Ensino Fundamental e Ensino Médio) e do Ensino médio integrado aos cursos técnicos de nível médio. A partir de 2010 passou a integrar o corpo docente do PPGEd/UFRN, onde é orientador de mestrado e de doutorado. É pesquisador em educação, atuando principalmente em Políticas Educacionais e Trabalho e Educação, com ênfase na educação profissional e em sua integração com a educação básica e com a educação de jovens e adultos. É um dos fundadores do Núcleo de Pesquisa em Educação (NUPED) do IFRN, sendo seu coordenador desde sua criação, em 2004. Coordenou o FORPRED Nordeste de outubro de 2015 a agosto de 2017. Integrou o Comitê Científico da ANPEd, representando o GT09 (Trabalho e Educação), de outubro de 2015 a outubro de 2017. Coordenou o GT09 da Anped de outubro de 2017 a outubro de 2019. A partir de dezembro de 2020 assumiu a função de pró-reiror de ensino do IFRN
Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), graduação em Administração Pública pela Universidade Federal de Santa Maria (2016), especialização em Gestão Pública pela Universidade Federal de Santa Maria (2011) e em Licitações e Contratações Públicas pelo Complexo Educacional Renato Saraiva (2023), e mestrado em Desenvolvimento e Políticas Públicas pela Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo (2017). Atualmente, é doutorando no Programa em Desenvolvimento e Políticas Públicas da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo, cujo tema de pesquisa é a utilização da Inteligência Artificial nas Instituições Federais de Ensino e a geração de valor público. É assistente em administração do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública, atuando desde 2010 junto à Coordenação de Licitações e Contratos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Santa Rosa. Participante do Projeto de Extensão Núcleo de Estudos em Inteligência Artificial, Organizações e Território - IAOT (UNIJUÍ/RS).
Doutor (2010) e Mestre (2006) em Educação (Política e Gestão), pela UFRN. Especialista em Processos Educacionais (2003) e graduado em Pedagogia (2000), também pela UFRN. Cursou estágio Pós-Doutoral em Sociologia da Educação, pela Universidade do Minho/Portugal (2013-2014). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, trabalhando em cursos, projetos e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional - PPGEP/IFRN. Membro da Rede Nordeste de Ensino/RENOEN/Doutorado em Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT, ambos com Polos no IFRN/Campus Mossoró. Temas de interesse: Avaliação de políticas públicas, Educação profissional, Formação e trabalho docente, Políticas e Diretrizes Curriculares, Cultura Escolar, Educação do Campo e Povos Tradicionais, Educação de Jovens e Adultos. Membro de Associações acadêmico-científicas brasileiras, como a ANPED, a SBPC e a Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação, e de associações internacionais, como a Rede Latino-Americana de Estudos Decoloniais e Interculturais - REDYALA. Líder do Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional - OppEP-IFRN-CNPq. ORCID: http://orcid.org/0000-0003-1964-786X
Atua como professora EBTT no IFSC em cursos técnico integrados, Proeja, graduação e pós-graduação desde 2014. Atualmente está na função de Coordenação do Curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas/Informática Integrado ao Ensino Médio do câmpus Chapecó. Tem experiência na área de História e Educação, atuando nos temas de: disputa simbólica; identidade; república; legislação educacional; currículo; interdisciplinaridade; direitos humanos; diversidade e inclusão.
Doutor em Física pela Universidade Estadual de Londrina (2014). Mestre em Física pela Universidade Estadual de Londrina (2009) e Graduado em Física pela Universidade Estadual de Londrina (2006), Campo de atuação em Física Nuclear Aplicada com enfoque em medida de radioatividade natural em amostras ambientais. Atua como professor efetivo no Instituto Federal do Paraná desde 2016; lotado no Campus Londrina, Paraná.