Resultados para “'docentes'”

Dirce Griebeler Bruxel Werlang

tecnico IFSC - Câmpus São Miguel do Oeste

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2005). Pós-graduação em Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (2009). Atualmente é Bibliotecário - Documentalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, atuando principalmente nos seguintes temas: informação, tecnologia de informação, internet, ensino de graduação/docentes e Proeja.

André Souza Brito

docente IFRJ - Campus Niterói

Doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Mestre em História pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Licenciado em História pelo Centro Universitário Geraldo Di Biase (UGB-FERP). Professor no Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro (IFRJ) campus Niterói. Membro do Grupo de Estudos Multidisciplinares em Ambiente, Saúde e Sociedade (GEMASS) do mesmo campus. Áreas de interesses: História do Brasil Republicano pós 1930; Golpe de 1964 e Ditadura Militar, com ênfase nas relações entre religião, política e sociedade; História Ambiental: Relações homem-natureza em diferentes períodos do capitalismo; Teorias e práticas pedagógicas no ensino tecnológico integrado da rede federal; História Oral de docentes; Educação Ambiental através da música na escola.

Maria Irene Silva De Moura

tecnico IFCE - Reitoria

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (1993). Especialização nas áreas de Planejamento Educacional (1996) e Educação de Jovens e Adultos (2007). Atualmente é assistente discente do Instituto Federal do Ceará - Pró-Reitoria de Ensino. Tem experiência no âmbito educacional, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Educação a Distância (EaD), atuando principalmente nos seguintes temas: docentes, institucional e avaliação. Pedagoga da Coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática na modalidade semipresencial em parceria do IFCE com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Supervisora Pedagógica do Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Profissional nos Níveis Básico e Técnico.

João Paulo Rodrigues

docente

Doutor em Ensino de Ciências (2024), área de concentração em Física, pelo Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências (2017) pelo mesmo Programa, com pesquisa sobre os saberes docentes desenvolvidos por licenciandos durante o Estágio Curricular Supervisionado. Licenciado em Física (2009) pelo Instituto de Física da USP. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Lauro de Freitas, Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Orienta no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências Naturais e Matemática. Tem experiência na área de Ensino de Ciências, com ênfase na formação de professores e pesquisa sobre processos formativos na Pós-graduação.

Samara Yontei De Paiva Cid De Oliveira

tecnico IFRN - Campus Natal - Zona Norte

Licenciada em Química (2002) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Psicopedagogia (2013) pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB). Mestre em Educação, com ênfase em Educação Profissional, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do IFRN na linha de pesquisa Formação Docente e Práticas Pedagógicas (2017). Doutoranda em Educação, com ênfase em Educação Profissional, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do IFRN na linha de pesquisa Formação Docente e Práticas Pedagógicas (2021) Foi docente nas disciplinas de Química (Ensino Médio) e Ciências (Ensino Fundamental) de 2002 a 2011 nas redes Pública Estadual e Privada no Rio Grande do Norte. Foi Gestora Escolar nos anos de 2010 e 2011 na Rede Pública Municipal de São Gonçalo do Amarante. Desde 2011 é Técnica em Assuntos Educacionais da Equipe Técnico Pedagógica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) na cidade de Natal. Temáticas de interesse: Formação de Professores, Saberes Docentes, Educação Profissional, Currículo Integrado ensino Médio/Educação Profissional.

Simone Freitas Pereira Costa

docente IFC - Campus Blumenau

Possui graduação em Normal Superior Licenciatura pelo Instituto Superior de Educação Almeida Rodrigues (2005), graduação em Pedagogia - Licenciatura, pela Universidade de Uberaba (2012). Possui especialização Lato Sensu em Educação Infantil e Séries Iniciais. Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2010). Área de Concentração: Educação e Sociedade. Linha de Pesquisa: Teorias da Educação e Processos Pedagógicos. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Área de concentração: Educação. Linha de Pesquisa: Saberes e Práticas Educativas. Foi docente do Instituto Superior de Educação Almeida Rodrigues, entre agosto de 2007 e agosto de 2013, ministrando aulas no curso de Pedagogia Licenciatura e na Pós-graduação Lato-Sensu Práticas Docentes e Gestão na Educação Básica e Pós-graduação Lato Sensu Práticas Docentes na Educação Infantil. Foi professora temporária no Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde. Foi Professora efetiva do Instituto Federal do Piauí, regime Dedicação Exclusiva (DIII - 3). Ministrou disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura em Matemática e Ciências Biológicas. Ministrou a disciplina Teorias de Aprendizagem no Ensino de Ciências, no curso de Pós-Graduação lato sensu em Ensino de Ciências. Criou e foi líder do GREPAEFDOC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional e Formação Docente de 2019 a 2023. Coordenou o Projeto de Extensão Nordeste Delas. É Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense - Campus Videira. Docente do Curso de Licenciatura em Pedagogia e do curso de Especialização Lato sensu em Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação da aprendizagem, avaliação externa, formação de professoras e professores. Estuda a Pedagogia Histórico-Crítica.

Francisco Otávio Cintra Ferrarini

docente IFSP - Campus Matão

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) Campus Matão, onde atua na Licenciatura em Química e coordena o Estágio Curricular Supervisionado. Desenvolve atividades de pesquisa, ensino e extensão voltadas à formação inicial e continuada de professores de Química, com ênfase em práticas formativas inovadoras, trabalho em rede, equidade educacional e pesquisa-ação em contextos escolares e comunitários.É Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), com investigação centrada na mobilização e no desenvolvimento de saberes docentes por licenciandos durante a implementação de Unidades Didáticas Multiestratégicas no ensino de Química. É Mestre em Química (Área: Química Inorgânica) e Licenciado em Química pela UNESP.Desde 2012, atua no IFSP em diferentes frentes de gestão e formação, tendo coordenado os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio no IFSP Campus Bragança Paulista (20132016). No Campus Matão, lidera ações de extensão vinculadas à Rede de Inovação e Pesquisa em Ensino de Química (RIPEQ), envolvendo oficinas, práticas investigativas, desenvolvimento de materiais didáticos, formação colaborativa e projetos comunitários orientados pelas diretrizes da curricularização da extensão e pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).A produção acadêmica inclui artigos, capítulos e trabalhos completos em eventos na área de Educação em Ciências, particularmente voltados a práticas formativas, estágio supervisionado, integração ensino-pesquisa-extensão e metodologias de ensino de Química. Atua também como proponente e coordenador de projetos de pesquisa e extensão, com foco na sistematização de práticas formativas e no desenvolvimento de referenciais pedagógicos para formação docente em rede.Foi professor de Química na educação básica e em cursos pré-vestibulares entre 2000 e 2012, experiência que contribui para sua atuação atual na formação inicial de professores. No IFSP, desenvolve ações alinhadas à equidade educacional, à popularização da ciência e ao fortalecimento da relação entre instituição e comunidade, articulando práticas investigativas, análise crítica e produção de conhecimento em Educação em Química.

Ana Maria Zulema Pinto Cabral

docente IFPB - Reitoria

Graduada em Pedagogia (1996) e em Letras/Libras (2014) pela Universidade Federal da Paraíba. Especialista em Libras pela SOCIESC/ Instituto Tupy (2011) e em Educação Básica pela Universidade Federal de Campina Grande (2003). Mestre em Ciências da Linguagem UNICAP (2015). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING UFPB). É professora efetiva do IFPB (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba) desde 2013. Atuou como: Professora substituta da UEPB (Universidade Estadual da Paraíba) no período de 2009 a 2013; Professora efetiva do Fundamental I (EJA - Educação de Jovens e Adultos), da Rede Pública Municipal de Campina Grande (PB) de 1995 a 2013; Coordenadora de Extensão e Cultura IFPB - Campus Patos no período de 2015 a 2018; Diretora de Desenvolvimento de Ensino no IFPB - Campus Patos no período de 2018 a 2020; Coordenadora da Especialização em Libras UAB/IFPB no período 2019 a 2022; Coordenadora Sistêmica das Licenciaturas do IFPB no período de novembro de 2022 a março de 2024. Atualmente, é Diretora Sistêmica da Pós-graduação do IFPB. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Surdos, atuando principalmente nas seguintes áreas: Libras; inclusão; legislação; escola pública; EJA; educação e saberes docentes.

Paula Rodrigues Diamantino

docente IFNMG - Campus Januária

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2017). Possui graduação em Letras Espanhol pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES (2006) e Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino do Português pelo Centro de Educação Integrada do Vale do São Francisco - CEIVA (2009). Atualmente é Professora EBTT do IFNMG - Campus Januária e Responsável pelo Núcleo de Centro de Línguas (NCelin) deste mesmo campus. Atuação profissional: educação, estudo de línguas, integração curricular.

Marcelo Jorge Oliveira Cunha

docente IFMA - Campus Pinheiro

Graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Maranhão (1997), Graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal do Maranhão (2003), Possui Mestrado em Química pela Universidade Federal do Maranhão (2012). Professor do Programa de Capacitação de Docentes - PROCAD, do Programa de Qualificação de Docentes - PQD e do Programa ...

Vanessa Araújo De Oliveira

Outros IFRO - Reitoria

Bacharela em Direito pela Faculdade Católica de Rondônia (FCR) (2024) e Licenciada em Letras Língua Portuguesa e Literaturas pela Universidade Federal do Acre (UFAC) (2011). Mestre em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR) (2019). Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB) (2014) e em Prática Peticional Trabalhista pela Legale Educacional (2026). Atualmente, exerce a coordenação da Unidade Setorial de Integridade no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), além de atuar como advogada em escritório privado. Áreas de atuação: Direito Educacional; Integridade Pública; Acesso à Informação; Proteção de Dados Pessoais; Gestão Pública; Direito Administrativo, Direito do Trabalho.

Luis Fernando Affonso Fernandes Da Cunha

docente IFFar - Campus São Borja

Luis Fernando Affonso Fernandes da Cunha é docente efetivo no Instituto Federal Farroupilha (IFFAR), campus São Borja/RS, onde leciona nos cursos de Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Física, Bacharelado em Sistemas de Informação, em cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio e na pós-graduação "Especialização em Ensino de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias", sendo um dos cofundadores deste último. Possui doutorado pelo programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, tendo também realizado o mestrado no mesmo programa e obtido Licenciatura em Matemática pela mesma universidade.Atualmente, é aluno de pós-doutoramento no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, em Portugal, e investigador no projeto europeu LINEup - Longitudinal data for INequalities in Education, financiado pelo HORIZON Research and Innovation Actions, desenvolvido na Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC), em parceria com a Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD).Com uma trajetória de quase 20 anos de experiência no ensino, atuou em diversos níveis educacionais, desde o Ensino Fundamental até a pós-graduação, tanto na rede pública quanto na privada. Anteriormente, foi professor em instituições como o SESI e desempenhou o papel de elaborador de itens para concursos no SENAI/SP, além de integrar equipes responsáveis pela análise desses resultados e pela proposição de estratégias didático-pedagógicas para a melhoria do ensino. Durante sua formação, foi bolsista da Capes e participou de programas como o Pibid (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência).Contribuiu como pesquisador do grupo "Boas Práticas Docentes no Ensino de Matemática" da Cesgranrio, em parceria com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, cujos resultados foram utilizados como material para a formação de milhares de professores da rede estadual, disponibilizados gratuitamente no YouTube. Durante o seu doutoramento, realizou estágios de investigação na Universidade de Lisboa, sob a orientação do renomado Professor João Pedro da Ponte, com apoio financeiro da Associação Universitária Ibero-americana de Pós-Graduação (AUIP). Antes de ingressar como docente efetivo na rede federal de educação, foi professor mediador na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), atuando em diversos cursos, como Licenciatura em Matemática, Engenharia da Computação e Engenharia de Produção.Em 2022, também exerceu a função de professor no curso de Licenciatura em Matemática na Universidade Aberta do Brasil (UAB), onde desempenhou atividades em cursos a distância (EaD) no Ensino Superior. Nesse período, foi coordenador de um curso a distância no Instituto Federal Farroupilha. Foi coordenador do Programa de Residência Pedagógica (PRP), do Ministério da Educação (MEC), no Instituto Federal Farroupilha (IFFAR), campus São Borja. Além disso, integrou o Grupo de Pesquisa em Matemática e Educação Matemática, registrado no CNPq, e também atuou como coordenador, vice-coordenador ou integrante em diversos projetos de ensino, pesquisa e extensão na área de Educação Matemática.Desenvolve e tem interesse em pesquisas no campo da Educação Matemática, com foco em formação de professores, estratégias didático-pedagógicas, avaliação da aprendizagem e desigualdades educacionais.

Mário Fernandes Ramires

docente

Docente no Instituto Federal do Pará (IFPA) - Campus Castanhal, nos cursos de Licenciatura em Letras, Licenciatura em Educação do Campo e Licenciatura em Informática (sendo nos dois últimos membro do Núcleo Docente Estruturante e do Colegiado). No mesmo campus, compõe o Núcleo de Arte e Cultura (NAC) e o Núcleo de Esporte e Lazer (NEL), ambos vinculados à Diretoria de Extensão. Exerceu a docência em diversos outros cursos de formação docente, destacadamente Pedagogia e História. Foi coordenador do Departamento de Extensão e Estágio do IFPA - Campus Itaituba. Possui graduação em História (licenciatura e bacharelado) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP), sendo bolsista da Fundação São Paulo. Realizou o mestrado em História Cultural na Escola de Filosofia Letras e Ciências Humanas (EFLCH), da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), com bolsa CAPES. Formado em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho, com bolsa institucional e desenvolveu o Doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura (PPGEAHC), da Universidade Presbiteriana Mackenzie, com bolsa integral do Instituto Presbiteriano Mackenzie. Membro fundador do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Teorias e Práticas educacionais (GIPEDUC). Possui como áreas de maior interesse a formação de docentes e práticas pedagógicas; estudos relacionados à cultura visual e à educação escolar; História Cultural e práticas de leitura.

Michelle Camara Pizzato

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998), mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Química) pela Universidade de São Paulo (2002) e doutorado em Ensino de Ciências pela Universidad de Burgos (2010). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre. Tem experiência na área de Educação em Ciências, com ênfase em Didática e Epistemologia das Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino de química, educação profissional e tecnológica, história e filosofia das ciências e concepções e práticas docentes.

Sabrina Mendonça Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Licencianda em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educação (2022) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Cognição e Linguagem (2013) e Licenciada em Pedagogia (2011) pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Experiência com tradução de textos da área de Educação; revisão de textos acadêmicos e consultoria em escrita acadêmica. Pós-graduada em Docência no Ensino Superior (2021). Professora na Pós-graduação em Educação Básica e Saberes Pedagógicos na Contemporaneidade e de disciplinas pedagógicas (marcadamente, Currículo e Didática) nas Licenciaturas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) campus Campos Centro, a saber: Letras, Teatro, Educação Física, Ciências da Natureza, Geografia e Matemática. Coordenadora de Estágio Supervisionado em contextos não escolares na Fundação Cecierj/Consórcio Cederj na UENF. Estuda e pesquisa Escritas na Formação Docente, questionando a forma predominante de se pensar e produzir escrita, buscando visibilizar e mobilizar escritas outras, refletindo-as em relações mais potentes, inventivas em processos formativos docentes na perspectiva emancipatória, na produção curricular nos, dos e com os cotidianos universitários. Participante do Grupo de Pesquisa Diálogos Escolas-Universidade: Processos Formativos, Currículos e Cotidianos, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro; do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente do IFFluminense campus Campos Centro e do Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação (Nucleape) com foco na Educação de Jovens e Adultos. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: ''Oficinas de Escritas Docendo com Licenciandas: possibilidades inventivas na formação docente compartilhada''.

Letícia Maria Ramos Martins

docente IFMG - Campus Ribeirão das Neves

Mestre em Educação pela Faculdade de Educação (Fae) da Universidade Federal de Minas Gerais (2009). Pesquisadora de um eixo temático que integra as áreas de Educação e Ecologia, visando compreender como a formação de professores pode intervir na qualidade socio-ambiental da sociedade. Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006). Atua como professora desde 2003, lecionando, predominantemente, para adolecentes do ensino médio. Desde 2010 faz parte do corpo docente efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, IFMG. Atualmente está lotada no Campus Ribeirão das Neves, onde leciona as disciplinas de Biologia II e Biologia III para estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. Atua como professora do programa de pós-graduação em Gestão Pública do IFMG, campus Ribeirão das Neves, lecionando a disciplina Indicadores Socioeconômicos e Ambientais. Trabalhou em escolas particulares (Bernoulli, Santo Agostinho e Pitágoras); e pré-vestibulares (Elite, Pré-UFMG e Mais). Atuou como consultora do Centro de Ciências Al-kimiya, desenvolvendo projetos interdisciplinares relacionados ao ensino de biologia, química e física. Possui experiência na área de formação de professores de Ciências e Biologia. Desenvolveu, coordenou e realizou consultoria na área de Educação e Formação profissional. Atuou como Coordenadora de Pesquisa e Inovação Tecnológina junto a reitoria do IFMG. A partir de 2024 atua como membro de um Projeto de Extensão sobre Saúde Mental do IFMG campus Ribeirão das Neves: "Cuidando de mim, cuidando de nós!". Este projeto tem como objetivo contribuir para a melhoria da saúde mental da comunidade acadêmica, com ênfase nos adolescentes que cursam o ensino técnico integrado ao médio, estudantes dos cursos de graduação, pós-graduação, servidores e comunidade externa.