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Roseane Michelle De Lima Silveira

tecnico IFCE - Reitoria

Psicóloga Clínica CRP 11/19118, abordagem Terapia Cognitivo Comportamental (UNINASSAU - 2022). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2005).. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (Kurios), especialista em Proeja - Educação de Jovens e Adultos (IFCE), especialista em Neuropsicopedagogia Institucional, educação especial e educação inclusiva (CENSUPEG). . Consultora Educacional da Faculdade CENSUPEG desde 2018, Pedagoga no IFCE Campus Maracanaú desde 25 de Julho de 2007. Exerceu a função de Coordenadora Pedagógica até 2013, tendo interesses profissionais relacionados à Neurociências, Psicologia e Educação, Formação de Professores, Educação à Distância (EaD), Metodologias de Ensino, Ensinagem, Afetividade escolar, Reprovação, Evasão escolar e Orientação neuropsicopedagógica, Foi Designer Educacional (DE) do E-Tec e Orientadora do PRONATEC, Formadora e Tutora da Especialização em Docência na Educação Profissional nos níveis Básico e Técnico (IFCE). Foi tutora da especialização em Gerenciamento de Projetos para a Gestão Municipal de Recursos Hídricos (ANA/IFCE) e tutora da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Atualmente, atua na Coordenadoria de Apoio Pedagógico (CAREAD), do Centro de Referência em Educação à Distância (CREAD), na Reitoria do IFCE.

Cleiton Pons Ferreira

docente IFRS - Campus Rio Grande

Pós Doutorado na Universidade de Almeria (UAL), Doutor em Modelagem Computacional pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e Engenharia Industrial, Informática e Meio ambiente pela Universidade de La Laguna (ULL), Mestre em Educação em Ciências pela FURG, MBA em Gestão Empresarial pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Licenciado em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) e Engenheiro Mecânico pela FURG. Atua como Pesquisador e Professor no IFRS. Participa dos Grupos de Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica (GPEPT), Núcleo de Tecnologia e Educação (NuTEd) - IFRS, Grupo de Pesquisa em Simulação Social - FURG e Centro de Investigación para el Bienestar y la Inclusión Social da Universidade de Almeria. Larga experiência em estudos em estudos envolvendo neurociência, psicologia experimental, simulação e tecnologias aplicadas na análise de UX e PX.

Giovanna Ofretorio De Oliveira Martin Franchi

docente IFC - Campus Blumenau

Professora efetiva do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), na área de Didática, em regime de Tempo Integral e Dedicação Exclusiva (TIDE). Foi aprovada em 1 lugar no concurso público de 2026. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/UFSC, 2022), como bolsista CAPES/DS, com tese sobre o estado da arte do campo da Didática no Brasil (2008-2018). Mestre em Educação (2017) e Pedagoga (2012) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). Realiza estágio pós-doutoral no PPGE/UFSC, na linha Educação e Comunicação (ECO), sob supervisão da Profa. Dra. Dulce Márcia Cruz, vinculado ao projeto Game Comenius (CNPq). É líder do Grupo de Investigação no Campo da Didática e Educação (GIDED) e integra os grupos GEPEFOR (FFCLRP-USP), Edumídia (UFSC) e GEPEDIDO (UEPG).Desenvolve pesquisas sobre o Campo da Didática, formação de professores, docência no ensino superior e pedagogia universitária, em duas linhas principais. A primeira, Imagética da Didática, investiga metáforas e representações simbólicas na produção científica da área. A segunda, Jogos Digitais na Docência, trata da aprendizagem baseada em jogos e da mídia-educação na formação docente.Atuou como docente na Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), no Instituto Federal Catarinense (IFC, Campus Blumenau) e na UDESC/UAB, em disciplinas de Didática, Currículo, Gestão Escolar e Pesquisa em Educação. Também foi professora de Educação Infantil nas redes municipais de Ribeirão Preto (SP) e Blumenau (SC). É revisora de periódicos da área de Educação, entre eles a Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores e a revista Debates em Educação.

Vanessa Moreno Mota

docente IFRJ - Campus Niterói

Doutora (2018-2022) e Mestra (2015-2017) em Interdisciplinar em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, além de ter concluído o bacharelado e a licenciatura em Letras Português-Inglês nessa mesma universidade (2009-2015). Tese de doutorado selecionada para representar o Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada (PIPGLA-UFRJ) no Prêmio CAPES de Tese (2023). Participa dos seguintes grupos de pesquisa: PLENA/IFRJ (Pesquisas em Línguas, Ensino e Aprendizagem) e NELLID/UFRJ (Núcleo de Estudos em Letramentos e Livros Didáticos). Experiência em pesquisas sobre formação de professores e o ensino-aprendizagem de línguas, com ênfase no uso de novas tecnologias digitais e nos estudos feministas. Orientadora de projetos de TCC de níveis médio-técnico e de pós-graduação (2020-atual). Atualmente, é professora de Português e Inglês do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e coordenadora do curso técnico concomitante/subsequente em Administração.

Michely Gomes Avelar

docente IFG - Campus Cidade de Goiás

Doutora em Letras (USP). Mestra em Língua, Literatura e Interculturalidade (UEG); Graduada em Letras: Português, Inglês e respectivas Literaturas (PUC GO) e Pedagogia (FABRAS). Professora efetiva da área de Letras Português/Inglês do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Cidade de Goiás (IFG). É pesquisadora do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia (USP). Participa do Grupo de Pesquisa do CNPQ Rede Cerrado de Formação Crítica de Professoras/es de Línguas (UFG/UNB/UEG), do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação de Professoras/es de Línguas (GEFOPLE UEG) e do Grupo de Pesquisa sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras (GEELLE-USP). Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Gameducação Linguística, Linguagem e Educação, Letramentos (Novos Letramentos, Multiletramentos, Letramentos Críticos), Formação de Professores, Jogos digitais (games), Língua Inglesa.

Sazana Assunção Martins Dos Santos

docente

Doutoranda em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismo (PPGNEIM) pela Universidade Federal da Bahia. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, campus IFBA. Especialista em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal da Bahia. Possui graduação em Administração pelo Instituto Federal da Bahia (2010) na qual atuou como bolsista de iniciação científica (CNPQ) com o projeto intitulado Famílias extrativistas do licuri em Caldeirão Grande (BA): análise sócio-econômica. Trabalhou em diversas empresas nas áreas administrativa e de comunicação. Graduou-se em Comunicação Social com habilitação em Relações Públicas (2013) pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Nesta instituição atuou como bolsista de iniciação científica (PICIN) por meio do trabalho Planejamento operacional: potencialização dos mecanismos e procedimentos para a consecução das metas estabelecidas. Interessa-se por temas como: educação, educação profissional, comunicação, administração, cultura, identidade, feminismo, feminismo negro, relações de gênero e relações étnico raciais. Atualmente é docente EBTT efetiva do Instituto Federal da Bahia.

Edione Teixeira De Carvalho

docente

Doutorado em Ciências Pedagógicas pela Universidad Central Marta Abreu de Las Villas - Cuba (2007), revalidado no Brasil pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), especialista em Docência Universitária pela Universidade Católica de Goiás (1998), licenciada em Geografia pela Faculdade de Educação Ciências e Letras de Iporá (1996). Atualmente é professora do Instituto Federal de Mato Grosso, campus Campo Verde, professora do Programa de Pós Graduação em Ensino - PPGEN - Mestrado em Ensino do IFMT, parceria com o Grupo KROTON, professora do Programa de Mestrado Profissional em Ensino - PROFGEO, do Instituto Federal de Rondônia. Avaliadora Ad Hoc de várias revistas e programas de fomento. Membro do Consejo Iberoamericano de Honor a la Calidad Educativa, com sede em Lima-Peru. Contato: edione.carvalho@ifmt.edu.br

Gilberto Mazoco Jubini

docente IFES - Campus Ibatiba

Doutor em Cognição e Linguagem e Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro(Uenf). Pós graduado em Especialização em Práticas Pedagógicas para Professores, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo(Ifes). Especialização em Matemática pela Universidade do Grande Rio(UNIGRANRIO). Professor titular (Ifes campus Ibatiba). Membro dos Grupos de Pesquisa: NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA, FENOMENOLOGIA E FILOSOFIAS DA EXISTÊNCIA (NEPPFFE - dgp.cnpq.br/dgp/espelholinha/55315388438299341315510) e Grupo de Estudos Caparaó (dgp.cnpq.brdgpespelholinha/35690489397401081352187). Linhas de pesquisa: Formação de Professores; Educação Matemática e Fenomenologia. Busca em seus estudos recentes reconhecer as variáveis contemporâneas da equação civilizatória, de modo provocar reflexões sobre o papel social do educador e da educação formal e não formal.

Antonio Luceni Dos Santos

docente IFSP - Campus Birigui

Antonio Luceni dos Santos é doutor em Artes/Artes Visuais pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquisa Filho'' - IA UNESP, campus São Paulo, e mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Docente efetivo, por meio de concurso público, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP. Possui as seguintes graduações: Letras (licenciatura, Português e Inglês) pelo Centro Universitário Toledo, UNITOLEDO (2000); Artes Visuais (licenciatura) pela Universidade Metropolitana de Santos, UNIMES (2011) e em Arquitetura e Urbanismo (bacharelado) pelo Centro Universitário Toledo, UNITOLEDO (2016). É especialista em Ensino do Texto pela UNESP de Presidente Prudente (2004), e em Artes Visuais, Intermeios e Educação pela UNICAMP (2018). Atuou, anteriormente, nas redes públicas municipal e estadual como professor efetivo, da educação básica ao ensino superior, além de ter atuado também em instituições privadas de ensino. Exerceu a função de coordenador de extensão do IFSP entre os anos de 2017 e 2019 e, entre agosto de 2019 e abril de 2021, foi Conselheiro titular do Conselho Superior, CONSUP, da mesma Instituição. Entre 2005 e 2008 foi Diretor Municipal de Cultura de Araçatuba e, desde 2013, é membro titular da Academia Araçatubense de Letras, ocupando a cadeira 15. Membro da União Brasileira de Escritores - UBE, implantou o Núcleo UBE para Araçatuba e região, além de ter nela exercido a função de Diretor de Integração Nacional. É membro do Grupo de Pesquisa Laboratório de Pesquisa em Identidade e Diversidade Cultural do IA UNESP/LABIDIC. Suas pesquisas abarcam, principalmente, os campos da literatura e das artes visuais; poéticas escritas e visuais; literatura comparada.

Eliane De Lourdes Felden

docente IFFar - Campus Santo Ângelo

Possui Graduação em Pedagogia, com habilitação em Orientação Educacional pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ - (1984), Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI - Campus de Santo Ângelo (1999) e Curso de Pós-Graduação em Docência Universitária pela URI, Campus de Santo Ângelo (2009-2011). Realizou o Mestrado em Educação (2007-2009) e o Doutorado em Educação (2010-2014), ambos na Universidade do Vale do Rio dos Sinos ? UNISINOS, integrando a Linha de Pesquisa II: Formação de Professores, Saberes Docentes e Mediações Pedagógicas. Atuou por mais de 20 anos como Professora e Orientadora Educacional na Rede Pública Estadual de Ensino no RS/Brasil. Integrou a equipe pedagógica da 14ª Coordenadoria Regional de Educação como representante dos Orientadores Educacionais dos municípios de abrangência da 14ª CRE, por indicação e apoio dos colegas Orientadores Educacionais das escolas que pertenciam a 14ª CRE, filiados ao Núcleo de Orientadores Educacionais de Santo Ângelo (Setembro de 1997 a Janeiro de 2001). Nessa oportunidade, realizou projetos em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, Promotoria Pública e Secretaria Municipal de Trabalho e Ação Social. Atuou como Professora Universitária Concursada na URI (2009-2013). Assumiu a Coordenação do Curso de Pedagogia na URI, nos últimos cinco meses em que trabalhou naquela instituição. No ano de 2013, ingressou, por concurso público, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Jaguari/RS, no cargo de Pedagoga Docente, onde exerceu a função de Coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, Coordenadora Geral de Ensino e foi Coordenadora do Grupo de Pesquisa: Educação do Campo e Agroecologia. No ano de 2015, foi removida para o Instituto Federal Farroupilha, Campus Santo Ângelo, integrando a equipe da Direção de Pesquisa, Produção e Extensão, onde exerceu a função de Coordenadora de Pesquisa e Pós-Graduação. Nessa instituição, igualmente atuou como Diretora de Ensino no ano de 2017 e, atualmente, é professora no Curso Superior de Licenciatura em Computação, ofertado no Instituto Federal Farroupilha, Campus Santo Ângelo/RS. Tem desenvolvido trabalhos de pesquisa na área de Pedagogia no Ensino Superior, especialmente com foco na Didática, Formação de Professores e Desenvolvimento Profissional Docente.

Marcos Fernandes Sobrinho

docente IFGoiano - Campus Urutaí

MARCOS FERNANDES SOBRINHO é Professor Titular do Instituto Federal Goiano. Licenciado em Física e em Filosofia, é doutor em Educação em Ciências e Matemática, bacharel em Direito, advogado e pós-doutor em Direito Público pela Universidad de Las Palmas na Espanha. Atua na docência e na pesquisa em programas de pós-graduação stricto sensu (PPGEnEB/IFGoiano e PPGGO/UFCAT). Integra conselhos editoriais de editoras e periódicos científicos nacionais e internacionais de alto impacto. Sua produção acadêmica inclui artigos, capítulos de livros, livros, registros de software e patente. Coordena projetos financiados pela Fapeg nas áreas de Ensino e Integridade Acadêmica e participou, recentemente, de estudos analíticos junto ao MEC/Inep no âmbito do PNLD. Com atuação interdisciplinar nas áreas de Ensino, Educação, Direito e Gestão, desenvolve pesquisas em Inteligência Artificial, Direito Administrativo, Ensino Jurídico, Ensino de Ciências e Matemática, Fluxo e Controle na Administração Pública. Em 2025, recebeu o Certificado de Mérito Legislativo da Assembleia Legislativa do Estado de Goiás, em reconhecimento à sua contribuição ao desenvolvimento científico e tecnológico. E-mail: marcos.sbf@gmail.com. Perfil no Instagram: @marcosfernandes.adv

Luciana De Oliveira Souza Mendonça

docente IFCE - Campus Maracanaú

Graduação em Licenciatura de Matemática pela Universidade Federal de São Carlos (1997); Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2000); e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (2022). De 1999 a 2003 atuou como professora efetiva da rede estadual da Ensino de São Paulo na Educação Básica e na rede privada. Foi professora da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2000-2002) onde lecionou disciplinas de Estágio Supervisionado de Matemática e Metodologia de Ensino da Matemática. A partir de 2003 atuou na rede privada de ensino em Fortaleza nas Universidade da Grande Fortaleza (UNIGRAND) (2003-2006) e na Universidade de Fortaleza (2006-2012) nos cursos de Engenharias. Atualmente, é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) dos cursos de Licenciatura em Matemática, Ciências da Computação e Engenharias, atuando nas seguintes disciplinas: Prática de ensino e Metodologia do Ensino de Matemática, Cálculo Diferencial e Integral e Álgebra Linear. Atua como pesquisadora em projetos do CNPq com o grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Sociedade (EDUCAS) da Universidade Estadual do Ceará, onde fez doutorado, das seguintes temáticas: Indução de professores iniciantes da Educação Básica e Formação de professores do Ensino Superior no contexto de Inclusão.

Josiane Carolina Soares Ramos Procasko

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha ''Políticas e Gestão de Processos Educacionais''. Graduada em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).Possui pós-Doutoramento em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), na linha ''Formação, Políticas e Práticas em Educação'', sob a perspectiva da Educação Digital. Professora Titular da Carreira de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), área de Educação, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Porto Alegre. Atua como docente permanente no Mestrado Profissional em Informática na Educação (PPPIE/IFRS) e lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas em Gestão Educacional, Formação de Professores e Tecnologias (GETec). Desenvolve pesquisa na interface entre política educacional e tecnologias digitais, com ênfase em gestão educacional, atuando nos temas: plataformização da educação e capitalismo digital, soberania digital e trabalho docente, cultura digital crítica na escola pública, gestão democrática da educação, formação de professores e práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Fundamenta seu trabalho na Pedagogia Histórico-Crítica em diálogo com o campo internacional de estudos críticos sobre tecnologia educacional.

Dagmar Dnalva Da Silva Bezerra

docente IFG - Campus Goiânia

É Doutora (2016) e Mestre em Educação (2007), Especialista em Gênero e Diversidade na Escola (2012) e em Políticas Educacionais, Gestão Escolar e Trabalho Docente (2023), Graduada em Pedagogia (2002) e em Letras (2009), trajetória formativa realizada na Universidade Federal de Goiás. Também é graduada em Dança pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2019) e Especialista em Língua Portuguesa (2004) pela Universo. É professora do IFG Câmpus Goiânia (licenciaturas) e Câmpus Aparecida (Mestrado ProfArtes). Tem experiência na Educação Básica e na Educação Superior nas áreas de Ensino-Aprendizagem, Coordenação Pedagógica e Pesquisas Acadêmicas, atuando principalmente com os temas: Formação de Professores; Políticas Educacionais; Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico; Educação de Jovens e Adultos; Pesquisa em Educação; Ensino da Dança; Arte, Cultura e Educação; Dança Educativa; Arte e Práxis Educativa.

Roberto Da Silva Júnior

Outros IFCE - Campus Sobral

Roberto da Silva Júnior nasceu em Redenção - CE. É Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. É Mestre em Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Especializou-se em Psicopedagogia Clínica e Institucional na Escola Superior Aberta do Brasil. Especializou-se em Gestão Pública na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Especializou-se ainda em Docência do Ensino Superior na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Concluiu o Bacharelado em Ciências Sociais na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Licenciou-se pela mesma Universidade em Sociologia, História e Filosofia. Licenciou-se em Pedagogia pela Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA. É professor e Coordenador do Curso de Licenciatura em Fisica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Sobral. Atua nas áreas de Fundamentos da Educação, Política e Gestão Educacional.

Ana Cláudia Gouveia De Sousa

docente IFCE - Campus Fortaleza

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Especialista em Leitura e Formação do Leitor pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira. Graduada em Pedagogia (2004) e em Ciências Contábeis (1994), ambas pela UFC. Estudante do curso de Licenciatura em Matemática pela Cruzeiro do Sul Virtual. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE - campus Fortaleza. Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Estudo em Educação - GIPEE. Integrante do Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino - MAES. Possui experiência na Educação Básica e Superior, com ênfase na educação matemática, formação docente, ensino, aprendizagem, matemática e linguagens. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5691-1610