Resultados para “'exclusão'”

Eduardo José Caldeira Tavares

docente

Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Pará. Especialista em Engenharia de Sistemas pela Escola Superior Aberta do Brasil. Graduado em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário do Pará. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Membro do Grupo de Estudos Críticos em Ciência da Informação e Tecnologia - GECCIT - UFPA. Áreas de interesse e pesquisa: Programação de computadores, Robótica Educacional e Aplicada, Estudo da Exclusão e Apropriação Digital com ênfase nas habilidades digitais no uso do computador e Internet.

Pedro Baratti Lima

tecnico IFC - Campus Araquari

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de São João Del-Rei (2005) e mestrado em Administração pela Universidade Federal de Lavras (2009). Na psicologia segue a abordagem analítico-comportamental, enquanto que na administração, além do conhecimento sobre Recursos Humanos, aprofundou-se na Administração Pública com a dissertação ?Risco e Potencialidade de Combate à Exclusão Social nos Municípios do Sul de Minas?. Possui experiência em psicologia clínica, organizacional e escolar. Atuou nos Instituições Federais Catarinense e do Triângulo Mineiro, respectivamente nas cidades de Araquari (SC) e Ituiutaba (MG). Entre 2017 e 2020 trabalhou na UFV, na cidade de Viçosa, sendo nos anos de 2019 e 2020 coordenador da Divisão Psicossocial. Atualmente, está no lotado no campus de Florestal, da Universidade Federal de Viçosa.

José Gomes Filho

docente

Possui graduação em Licenciatura Curta de Francês pela Universidade Federal da Bahia (1973), graduação em Comunicação Social - Universidade Federal da Bahia (1974), graduação em Letras Vernáculas c/Francês pela Universidade Católica de Salvador (1972) e mestrado em Estudo de Linguagens pela Universidade do Estado da Bahia (2008). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal da Bahia, com dedicação exclusiva; doutor em Lingua e Cultura pelo Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso e linguagem, universidade e preconceito, linguagem e ensino: um discurso de exclusão, midias alternativas

Daniel Massayuki Ikuma

tecnico IFSP - Campus Barretos - Sede

Doutor/Mestre em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Psicologia Social pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) e em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Bacharel em Psicologia e Psicólogo pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' (Unesp). Licenciado em Psicologia, Filosofia, Pedagogia e Sociologia. Atua como Psicólogo no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), exercendo atualmente a função de Coordenador da Coordenadoria Sociopedagógica. Possui experiência nas áreas de Psicologia Social, Escolar, Institucional, Organizacional e Jurídica, com atuação e interesse nos temas de Educação, Inclusão e Exclusão Social, Violência e Políticas Educacionais.

Sabrina Araújo De Almeida

docente IFRJ - Campus Engenheiro Paulo de Frontin

Licenciada em Pedagogia (UNIBAN), possui Mestrado em Psicologia Social (UNIVERSO) e Doutorado em Educação (UNESA). Atualmente é docente nos cursos Técnico em Informática para internet, Tecnólogo em Jogos Digitais e na pós-graduação em Docência EPT, no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) -campus Engenheiro Paulo de Frontin. Atua também no Mestrado em Educação, Programa PROFEPT, IFRJ - campus Mesquita. Sua trajetória profissional é marcada por experiências desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, passando pela Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos. Com relação a atuação em EAD, foi tutora no consórcio CEDERJ pela UNIRIO no curso de Licenciatura em Pedagogia por 10 anos e professora tutora no curso de Pós-graduação em educação Especial CEAD/UNIRIO. Contribuiu como Coordenadora de Educação Especial no município de Mendes/RJ implementando ações inclusivas na rede a partir da criação do CEMAPE, contribuindo assim para a discussão sobre os processos de inclusão e diversidade. Participou da organização do processo de inclusão como consultora no município de Piraí/RJ, assim como da formação pedagógica em municípios do entorno. As áreas em que estão concentrados seus estudos giram em torno de temas como: Representações Sociais, práticas educativas, processos de inclusão e exclusão, Educação Profissional e Tecnológica (EPT), diversidade e educação ambiental.

Marcia Lorena Bezerra Peixoto

tecnico IFCE - Campus Fortaleza

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (2007). Possui especialização em Serviço Social, Políticas Públicas e Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (2010). Trabalha como Assistente Social no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, campus Fortaleza. Membro do Grupo de estudos e pesquisa em Políticas Públicas e Exclusão Social (GEPPES). Tem experiência na área de Serviço Social, com ênfase em Serviço Social da Educação.

Anderson Novais Soares

tecnico IFSudesteMG - Reitoria

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba. Graduado em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Santa Marcelina (2006), Especialização em Língua Portuguesa pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2012). Assistente em Administração do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Muriaé desde 2010.

Maria Rosimére Salviano De Moura

Outros IFRO - campus Porto Velho Calama

Psicóloga Escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO); Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, da Universidade Estadual Paulista (UNESP)Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Rondônia (UNIR); Especialista em Psicologia Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR - 2009); Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR - 2007).

Jane Daura Da Silveira

tecnico IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Santa Catarina (1995) e graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica, do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT.

Maria Leuziedna Dantas Alves

docente IFPB - Campus Sousa

Possui Doutorado em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba\PROLING (2020), mestrado em Educação pela UFPB (2010) e especialização em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (2003). Atualmente é professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - campus Sousa. Tem experiência na área de Letras com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: discursos e práticas de leitura e escrita, mediação leitora, letramentos e multiculturalismo.

Ana Sara Castaman

docente IFRS - Campus Sertão

Estágio Pós-doutoral em Educação, na Universidade Federal de Santa Maria, sob a supervisão da professora Dra. Liliana Soares Ferreira; doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2011); mestrado em Educação Nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2006); especialização em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2010); graduação em Psicologia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2003), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2009). Atualmente, é professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). É professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias na Educação (PPGCITED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). Líder do Grupo de Pesquisa Políticas Públicas e Formação de Professores para a Educação Básica e Profissional. Integra o Comitê Gestor da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica. É avaliadora de cursos de graduação pelo INEP/MEC.

Aryadne Caetano De Carvalho

tecnico IFG - Campus Goiânia

Advogada (OAB-GO 45498),Servidora Pública Federal no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Graduação em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO), Mestre em Direitos Humanos - Derechos Humanos y Poderes Públicos - pela Universidad del Pais Vasco- em Bilbao- Espanha. Dissertação defendida e publicada http://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/293. Experiência na área de Direito Previdenciário por meio da atuação na 2 Turma Recursal do Tribunal Regional Federal - 1 região (estágio realizado no Gabinete do Juiz Dr. Fausto Mendanha). Experiência em Direito Civil e Administrativo por meio de estágio realizado no Tribunal de Contas do Estado de Goiás Pesquisadora de Iniciação Científica da PUC Goiás na área de Direitos Humanos e Políticas Públicas, com trabalho publicado em sobre violação dos direitos das minorías http://www.puctvgoias.com.br/noticia/educacao1/premiacao-e-homenagem-encerram-semana-de-ciencia-e-tecnologiaTécnica de nível médio em Trânsito pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Experiência na área técnica, operacional e educacional de trânsito - estágio realizado na Secretaria Municipal de Trânsito de Goiânia (SMT). Escritora - Poesias e Textos publicados em Recanto das Letras http://www.recantodasletras.com.br/autor.php?id=25582. E-mail: aryadne-caetano@hotmail.com Facebook: Aryadne Caetano Instagram: Aryadne Caetano

Elisangela Leles Lamonier

docente IFGoiano - Campus Iporá

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás - Unidade de Jataí. Possui graduação em Letras - Português/Inglês pela Faculdade de Educação Ciências e Letras de Iporá - FECLIP. Especialização em Formação Sócio-econômica do Brasil; Literatura Brasileira e Língua Portuguesa pela UNIVERSO e Especialização em Educação de Surdos/ LIBRAS pela FAI - Faculdade de Iporá. Atua na educação desde 1999, exercendo funções de coordenadora de cursos de Educação à distância; professora do ensino básico, técnico e tecnológico; intérprete de Libras e coordenadora pedagógica. Atualmente, atua na docência de Língua Portuguesa, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS e Fundamentos da Educação Especial nos cursos técnicos de nível médio e cursos superiores no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Iporá. Ministra cursos de LIBRAS no Centro de Línguas do IF Goiano ? CLIF. É coordenadora do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas - NAPNE e coordenadora do curso Técnico em Secretariado, no Instituto Federal Goiano - Campus Iporá.

João Helis Junior De Azevedo Bernardo

docente IFRN - Campus Macau

É professor de Sistemas de Informação do Instituto Federal do rio Grande do Norte. Possui graduação em Sistemas de Informação pela Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Ciências Exatas (2015), mestrado em Sistemas e Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2017), e é também doutorando em Sistemas e Computação pelo PPGSC/UFRN. É vice-líder do Grupo de Pesquisa e Inovação em Sistemas Computacionais da Costa Branca (GCOMP), vinculado ao Instituto Federal do Rio Grande do Norte, onde também atua como membro do Grupo de Pesquisa em Análise Ambiental, Modelagem e Geoinformação (PAMGEIA). É membro do grupo e laboratório de pesquisa Collaborative & Automated Software Engineering (CASE Lab) localizado no Instituto Metrópole Digital da UFRN. Atuou na indústria (Fev/2015-Jul/2015), como pesquisador e desenvolvedor na SINFO/UFRN, em projeto de desenvolvimento de Ferramentas e Métricas baseadas em Técnicas de Mineração de Repositório de Software para avaliação da Contribuição de Desenvolvedores e Equipes de Desenvolvimento. Também atuou como desenvolvedor na Superintendência de Tecnologia de Informação (STI/UFPB), em projeto que gerencia o processo administrativo do ingresso dos estudantes da graduação da Universidade Federal da Paraíba. Suas principais linhas de pesquisa atuais são: Mineração de Repositório de Software e Engenharia de Software.

Débora Duarte Freitas

docente IFFar - Campus Panambi

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (2012). Graduada em Educação Física - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Pelotas (2009). Graduanda em Educação Especial pela Universidade FAVENI. Integra o Grupo de Pesquisa em Currículo e Contemporaneidade - GPCC, o Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão - GEPI e o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Processos de In/Exclusão - GEIX. Desenvolve trabalhos relacionados ao corpo, à inclusão e à saúde. Tem experiência docente no ensino técnico básico, no ensino superior e na Educação Básica. Atuou como professora de Educação Física na Secretaria Municipal de Saúde e na Secretaria Municipal do Turismo, Esporte e Lazer do Rio Grande/RS. Atualmente, é professora no Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi. Email: freitasdeboraduarte@gmail.com

Fernando Banen Calero

docente IFAC - Reitoria

Professor efetivo da carreira do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), na área de Física, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), com atuação no Ensino Médio Integrado. Possui Licenciatura em Física pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA, 2013), Licenciatura em Matemática pelo Instituto Superior de Educação Ibituruna (2021) e graduação em Marketing Digital pelo Centro Universitário Estácio de Santa Catarina (2023). É especialista em Ensino de Física pela Universidade Cândido Mendes (2015), em Práticas Assertivas da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos, com ênfase em Didática, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN, 2021), e em Metodologia do Ensino de Matemática pela Faculdade Futura (2022). Atualmente, é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Acre (UFAC) e cursa especialização em Educação, Meio Ambiente e Sustentabilidade no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Desenvolve estudos nas áreas de Ensino de Física, experimentação didática, integração entre Física e Matemática, tecnologias educacionais, recursos digitais e práticas pedagógicas no Ensino Médio. Possui experiência docente na Educação Básica, Educação Profissional e Tecnológica e Ensino Superior, com atuação em instituições das redes federal e estadual de ensino. Sua produção acadêmica concentra-se no Ensino de Ciências e Matemática, experimentação de baixo custo, interdisciplinaridade, tecnologias digitais aplicadas à educação e divulgação científica.