Resultados para “'fotoestabilidade'”

Kelly De Carvalho Teixeira

docente IFRS - Campus Erechim

Graduou-se no Bacharelado em Física pela Universidade de São Paulo (USP) em 2006. Foi técnica de nível superior (categoria MAT-1A) do INMETRO (Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial-RJ), no período de 08/2007 a 12/2009. Possui mestrado e doutorado em Física pela PUC-Rio. Tem experiência em filmes de Lagmuir e LB, dispositivos orgânicos eletroluminescentes (OLEDs) e fotodegradação de complexos beta-dicetonatos de terra-rara. Foi professora EBTT no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), campus Valença, onde também participou do Núcleo Docente Estruturante do curso de Engenharia de Alimentos e foi eleita como representante docente no Conselho do Campus. Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), campus Erechim, onde ministra aulas para os cursos superiores de Engenharia Mecânica e Engenharia de Alimentos, e cursos técnicos integrado ao Ensino Médio em Informática, Mecatrônica e Química. Membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Engenharia de Alimentos e da Comissão de Avaliação e Gestão de Ações de Ensino do IFRS campus Erechim. Desde março/2024, atua como Coordenadora de Ensino do IFRS Campus Erechim.

Kathia Regina Kunzler

docente IFPR - Campus Cascavel

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática (PPGECEM), da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2022-2026). Licenciada em Química (2004), com especialização em Gerenciamento de Laboratórios (2008) e mestrado em Engenharia Agrícola, na área de Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental (2010), pela mesma instituição. Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR), campus de Cascavel, desde o ano de 2012. Possui experiência em análise instrumental, com ênfase em cromatografia líquida (HPLC) e cromatografia gasosa (CG), atuação em tratamento anaeróbio de águas residuárias com foco em análises de ácidos orgânicos voláteis, cinética da biodigestão, remoção de carga orgânica e produção de biogás. Coordenou projeto de pesquisa envolvendo Teoria da Aprendizagem Significativa e ao uso de Mapas Conceituais no desenvolvimento de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) no ensino de Química, Física e Biologia (2012-2023). Atualmente desenvolve pesquisa de doutorado sobre os temas: Alfabetização Científica (AC), Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), Aprendizagem Significativa Crítica (ASC) e Formação de Professores.

Helder Kenji Tanaka

docente

Possui graduação em Bacharelado em Física pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2010), mestrado (2012) e doutorado (2018) em Física pela Universidade Federal da Bahia. Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal da Bahia no campus Porto Seguro. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Atômica e Molecular e na de formação de professores e ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: fotoionização, moléculas de interesse biológico, formação de professores e ensino.