Resultados para “'gênero na escola'”

Paula Mayara Zuanazzi

docente IFSC - Câmpus Garopaba

Possui graduação em Educação Física e Especialização em Educação Física Escolar pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó. Mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho em parceria com a Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul com pesquisa no campo de diversidade na educação. Atualmente é professora do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase gênero e diversidade na Educação e na Educação Física Escolar atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, cultura corporal de movimento e corporeidade, gênero, sexualidades e diversidade na escola.

Fabiola Taise Da Silva Araujo

docente IFRN - Campus São Gonçalo do Amarante

Tenho formação em Ciências Sociais (Graduação) e Antropologia Social (Mestrado), ambos cursados na UFRN. Sou docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus São Gonçalo do Amarante - IFRN/SGA. Ministro as disciplinas Sociologia I, II, III e Sociologia do Trabalho. Ministrando as referidas disciplinas nos cursos de Logística, Edificações, Informática, Redes de Computadores e Engenharia de Produção. Atualmente sou coordenadora de área, atuando com os docentes das áreas de códigos, linguagens e humanidades. No ano de 2021 inicie um trabalho na coordenação do NCE de Sociologia do IFRN. Realizo orientação de trabalhos para a disciplina Seminário de Pesquisa. Sou coordenadora do projeto de pesquisa que analisa a questão dos efeitos da homofobia no quarentena, no âmbito do IFRN SGA e região metropolitana, nosso projeto será ampliado em sua terceira fase para os demais campi do IFRN. Meus interesses de pesquisa são: Corpo, Gênero e Sexualidades; Antropologia, Artes Visuais e Cinema; Gênero e Diversidade na Escola; e Ensino de Sociologia.

Jane Felipe De Souza

Professor Visitante IFC - Campus Camboriu

Professora titular aposentada da UFRGS, atuou na Linha de Pesquisa Educação, Sexualidade e Relações de Gênero, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/FACED/UFRGS, nota 7 CAPES), coordenando o eixo temático Infâncias, Gênero e Sexualidade da referida Linha de Pesquisa (2001-2025). Colaborou como Professora visitante no Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas PPGECC da UERJ/FEBF (2020-2022) e no Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal Catarinense - campus Camboriú (PPGE/IFC, 2024-2026). Possui graduação e Licenciatura Plena em Psicologia pela UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado em Educação pela UFF - Universidade Federal Fluminense - Niterói/RJ, doutorado em Educação pela UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul e pós doutorado na área de Cultura Visual, pela Universidad de Barcelona/Espanha. Integrante e vice-líder do GEERGE (Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero) e vice-líder do GEIN (Grupo de Estudos em Educação Infantil e Infâncias), sendo uma de suas fundadoras. Atua com os seguintes temas: infâncias, scripts de gênero, sexualidade, educação infantil, educação para a sexualidade na escola, pedofilia e pedofilização como prática social contemporânea, violências de gênero e oitava jornada de trabalho das mulheres. Coordenou a pesquisa internacional intitulada "Violências de gênero, amor romântico e famílias: entre idealizações e invisibilidades, os maus tratos emocionais e a morte", com financiamento do CNPq (Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014). Coordenou a pesquisa intitulada "Ignorar para acobertar ou informar para proteger? Scripts de gênero e sexualidade na prevenção das violências contra crianças". (2020-2025). Atualmente coordena a pesquisa intitulada Scripts de gênero, sexualidade e violências: temas para a formação docente, que integra um projeto maior de âmbito internacional desde agosto de 2025, intitulado Infâncias contemporâneas e temas sensíveis: negligência, morte e outras formas de violência contra crianças, cuja coordenação geral no Brasil está sob a responsabilidade da Prof Dr Bianca Salazar Guizzo (UFRGS) e vice-coordenação minha. Possui várias publicações na área das infâncias, gênero e sexualidade em periódicos Qualis A, além de ser uma das organizadoras de vários livros, dentre eles: "Infâncias e Temas Sensíveis" (Ed. Cirkula, 2024); "Educação, Gênero e Sexualidade: (im)pertinências" (Ed. Vozes, 2022); "Infâncias, gênero e sexualidade: nas tramas da cultura e da educação" (Ed. da Ulbra, 2013); Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação (Ed. Vozes, 2003); "Corpos em evidência: do pânico (i)moral aos embates por diversidade e inclusão" (no prelo). Na graduação e na pós-graduação atuou/atua também em disciplinas voltadas para a pesquisa, em seus aspectos teórico-metodológicos e éticos. Em março de 2018 ganhou o Prêmio Menção Honrosa Sueli Carneiro em reconhecimento ao ativismo e à pesquisa realizados nos campos dos estudos de gênero e sexualidade e de raça/etnia.

Amanda Oliveira Cunha

docente IFGoiano - Campus Posse

Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília (2021) e docente de Língua Portuguesa do Campus Posse, do Instituto Federal Goiano. Mestra em Educação, Linguagem e Tecnologias pela Universidade Estadual de Goiás (2016) e graduada em Letras - Português e Inglês, pela mesma universidade (2013). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise de Discurso Crítica (ADC), atuando principalmente nos seguintes temas: estudos de gênero (social); decolonialidade; análise do discurso; gêneros discursivos; discursos de resistência.

Rosiléa Agostinha De Araújo

Outros IFCE - Campus Crato

Mestre em Educação pela Universidade Regional do Cariri - MPEDU/URCA (2020). Possui graduação em Letras Português-Literatura pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2009). É especialista em Língua, Linguística e Literatura pela Faculdade São Francisco da Paraíba (2011). É Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Crato, onde faz parte do grupo de estudos sobre Gênero e Diversidade na Escola (GDE).Tem interesse nos estudos de gênero, diversidade e sexualidade na formação docente e na área da educação, assim como nos estudos sobre formação docente no geral.

Elisângela Ferreira Menezes

docente IFRO - campus Jaru

Professora EBTT de Sociologia do Instituto Federal de Rondônia- Campus Jaru. Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Rondônia (2012), Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Rondônia (2014) e Doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade Federal de Rondônia(2016) com tema voltado para a Violência de Gênero na Fronteira. Tem experiência na área Projetos Sociais e Docência no ensino médio, superior e na pós-graduação, atuando principalmente nos seguintes temas: relações de gênero, Tráfico humano, direitos humanos, juventude, violência, fronteira e políticas públicas. Atualmente atua no EAD como Coordenadora do curso de Pós graduação Lato Sensu em Educação a Distância na Educação Profissional e Tecnológica, com oferta em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB) .

Lucía Silveira Alda

docente IFRS - Campus Rio Grande

Doutora em Letras pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) em 2018, Mestre em Letras pela Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) em 2013, Especialista em Ensino de Línguas Mediado por Computador pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (FALE/UFMG) em 2016 e licenciada em Letras Português/Inglês e respectivas literaturas pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) em 2010. Em 2016 realizou o Brazil TESOL Training Program no San Francisco Community College pela Northern Virginia Community College (NOVA/EUA) em parceria com a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC/MEC), no qual foram estudadas metodologias de ensino de Inglês como língua estrangeira. Atualmente é professora EBTT na área de Letras (Português/Inglês e suas respectivas literaturas) no câmpus Rio Grande do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS). É integrante do grupo de pesquisa ''Produção de Materiais, Tecnologias e Linguística Aplicada (TecLA)'' (IFRS/CNPq), desenvolvendo trabalhos na linha de educação, ensino e aprendizagem de língua inglesa, produção de materiais de ensino e uso de recursos tecnológicos. Além disso, é coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gênero e Sexualidade (NEPGS) no mesmo Instituto, onde desenvolve atividades e ações de ensino, extensão, pesquisa e produção científica sobre as questões envolvidas em estudos de gênero em nível local e global sobre a importância do tema no Instituto e na comunidade. É líder do grupo de pesquisa ''Perspectivas de Representatividade, Inclusão, Sexualidade, Gênero e Raça em Movimentos Acadêmicos (PRISMA)'' (IFRS/CNPq), onde pesquisa sobre gênero e sexualidade. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em ensino de língua inglesa, metodologias de ensino de línguas estrangeiras e Linguística Aplicada, e na área de Educação, com ênfase em Gênero e Sexualidade na escola. É membro da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN) e da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB).

Nathalie Schneider

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2007) e em Sociologia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2021). Possui especialização em Supervisão Educacional pela Faculdade Porto-Alegrense (2009) e especialização em andamento em Educação Especial pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci. É Mestra em Educação, na área de Estudos Culturais, com ênfase em gênero e sexualidade nos ambientes escolares, pela Universidade Luterana do Brasil (2017), e Doutora pela Universidade La Salle (2024). Atuou como professora tutora na Universidade Luterana do Brasil no período de 2008 a 2017 e no Centro Universitário Leonardo da Vinci entre 2012 e 2025. Também exerceu a função de assessora no Departamento de Recursos Humanos na Rede Municipal de Porto Alegre. Foi professora do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Porto Alegre no período de 2017 a 2025. Atualmente, é professora nos cursos de graduação em licenciatura do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), campus Frederico Westphalen - RS, atuando também como docente em cursos de pós-graduação da instituição. Integra o Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDIS) do IFFar. Atua como palestrante na área educacional. Possui experiência no Ensino Fundamental, na Supervisão de Ensino e no Ensino Técnico. Desenvolve estudos e investigações na área de políticas educacionais, com foco em gênero e sexualidade. É autora de investigações e artigos científicos relacionados aos seguintes temas: Educação, Políticas Públicas, Violência, Cultura, Diversidade e Métodos de Pesquisa.

João Paulo Lemos Escola

docente IFSP - Campus Barretos - Sede

Possui graduação em Tecnologia em Informática pela Faculdade de Tecnologia de São José do Rio Preto (2007), mestrado em Ciências com ênfase em Física Aplicada Computacional pelo Instituto de Física de São Carlos/USP (2014), doutorado em Ciências com ênfase em Sistemas Dinâmicos pela Escola de Engenharia de São Carlos/USP (2021) e Pós-doutorado em Processamento de Sinais de Áudio pelo Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista/UNESP (2023). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Campus Barretos) em regime de dedicação exclusiva. Atua principalmente na áreas de Processamento de Sinais, Tecnologias de Software Livre e OpenSource, desenvolvimento de software PHP, Java, Kotlin, Python e Android.

Tânia Mara Vieira Sampaio

docente IFG - Campus Luziânia

Pós-Doutorado em Estudos Culturais na Universidade de Aveiro, Portugal, 2022-2023. Pós-Doutorado em Estudos do Lazer pela Universidade de Minas Gerais, 2015-2017. Doutora em Ciências da Religião pela UMESP em 1997. Mestre em Ciências da Religião pela UMESP em 1990. Licenciada em Pedagogia pela UNIMEP. Bacharel em Teologia pela UMESP. Atualmente é docente no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Luziânia. Atuou como docente e orientadora no Programa Interdisciplinar em Estudos do Lazer da UFMG- 2017 a 2022. Atuou como docente e orientadora no Programa de Mestrado e Doutorado e Graduação em Educação Física da Universidade Católica de Brasília, no período de 2008 a 2016. Atuou como docente e orientadora no Mestrado em Educação Física da UNIMEP, no período de 1999 a 2008. Tem experiência na área de Educação (graduação e pós-graduação), atuando, principalmente, nos seguintes temas: educação-lazer, lazer-gênero, gênero-corporeidade, lazer para pessoas com deficiência, fundamentos histórico filosóficos da educação e didática. Participa dos seguintes grupos de pesquisa NEPEST e NEGR@LUZ - IFG; GECE e NECO - DLC-Universidade de Aveiro - Portugal.

Mariana Mello Souto Maior

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Doutora em Sociologia pelo Programa Inter-universitário OpenSoc (Instituto de Ciências Sociais/Universidade de Lisboa) , mestre em Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisas do Estado do Rio de Janeiro e licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Seus atuais interesses de pesquisa situam-se nos temas gênero, juventude e educação.

Regina Alice Rodrigues Araujo Costa

tecnico IFPB - Reitoria

Professora substituta na Universidade Federal da Paraíba. Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB), na linha de Políticas Educacionais. Mestra em Direitos Humanos pelo Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos da Universidade Federal de Pernambuco. Especialista em Direito Civil - UNIBF. Especialista em Direito do Trabalho - UNIBF. Especialista em Direito Homoafetivo e de Gênero - Unisanta. Bacharel em Direito - Universidade Federal da Paraíba. Advogada inscrita na Ordem dos Advogados do Brasil (OAB/PE). Pedagoga. Técnica-Administrativa no Instituto Federal da Paraíba. Coordenadora de Formação Docente e Mediação Pedagógica - UAB/IFPB. E-mail: re.rodrigues.araujo@gmail.com.

Railda Maria Bispo De Jesus

docente IFBA - Campus Simões Filho

Professora doutora em educação (UFMG/FAE); mestra em educação (UFBA/FACED); especialista em Coordenação Pedagógica (UNIFACS); graduada em Pedagogia (UFBA/FACED); docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), campus Simões Filho; integrante do Grupo de Estudos para Formação docente, Inclusão e Diversidade (GEFID/IFBA - Simões Filho); e avaliadora do MEC/INEP de Cursos de Graduação (Pedagogia presencial e EAD). Concentra experiências profissionais nas áreas de: Docência da educação básica e do ensino superior; Formação de Professores; Coordenação Pedagógica; Educação à Distância. Principais áreas de interesse para estudo e pesquisa: profissão e formação docente; educação profissional e tecnológica; inserção docente; profissionalidade e saberes da docência; relações de gênero e sexualidade.

Clarice Cruz Terra

docente IFF - Campus Cabo Frio

Doutoranda em Educação pela UFF; Mestre em Teatro (2016) e Licenciada em Artes Cênicas (2002) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Especialista em Arteterapia (2008) pelo Instituto Superior de Ensino, Pesquisas e Extensão (IISEPE). Professora Efetiva de Teatro (2011-atual) do Instituto Federal Fluminense de Ciências e Tecnologia (IFF Cabo Frio). Experiência profissional na Docência do Ensino Médio e Ensino Médio Integrado ao Técnico. Atua na Coordenação de Projetos e Produções Culturais, Supervisão e Acompanhamento de Bolsistas em Projetos Artísticos Culturais e Realização de Espetáculos Teatrais. Nomeada em Comissões, Fórum, Conselhos e Consultorias em Departamentos no IFF-Cabo Frio e Município de Armação dos Búzios. Professora Visitante em Projetos Independentes ligados à Educação Popular. Pesquisa a Educação na perspectiva dos processos de aprenderensinar, com ênfase nas corporeidades, nos afetos e nas manifestações culturais; considerando as conversas como uma proposta metodológica para narrar experiências. Integra o Grupo de Pesquisa, Juventudes, Infâncias e Cotidianos (JICs), vinculado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), no qual investiga práticas de educação pela liberdade, a partir de múltiplas significações em disputas, como as questões raciais, de gênero, violências, indisciplina e autonomia docente entre outros.

Ana Elisa Costa Novais

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Ouro Preto (2002), mestrado em Estudos Lingüísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008) e doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2018). Atualmente é professor de educação técnica e tecnológica do Instituto Federal Minas Gerais. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Linguagem e Tecnologia, atuando principalmente nos seguintes temas: letramento digital, informática na escola, inclusão digital, formação de professores e leitura. Coordena do GEALI - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino e Aprendizagem de Língua e Literatura e o projeto de extensão Galeria Comum: diferenças que fazem escola arte, tecnologia e participação. Atualmente, pesquisa políticas de imagem e memória digital do rompimento da barragem de Fundão.

Robson Da Costa De Souza

docente IFSertão-PE - Campus Ouricuri

Doutor em Serviço Social, atua em ensino, pesquisa e extensão nas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, com interesse nas interfaces entre religião, política, gênero e escola. Desenvolve agenda em análise do discurso e teorias pós-estruturais/pós-fundacionais, com ênfase na articulação entre teologia política, secularização e controvérsias públicas. É Professor de Sociologia (carreira EBTT) no Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE), Campus Ouricuri. Atua como Docente Permanente no Mestrado Profissional em Filosofia (Prof-Filo/PROEB-Capes), no âmbito do núcleo do IFSertãoPE (aulas no Campus Petrolina Zona Rural), na área de concentração Ensino de Filosofia, vinculando-se à Linha 2 Práticas do Ensino de Filosofia. No programa, coordena um projeto docente de formação e orientação voltado à qualificação do letramento filosófico (leitura, argumentação e escrita) diante de temas sensíveis (gênero e religião), por meio de práticas dialógicas agonístico-críticas, protocolos de mediação e rubricas avaliativas, articulando intervenções didáticas e análises discursivo-curriculares (CHSA/BNCC/documentos locais).