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Ana Michele Da Silva Lima

docente IFCE - Campus Fortaleza

Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Fortaleza. Atuando nos cursos técnicos integrados, tecnólogos e superior. Membro do Núcleo de Estudos Afro brasileiros e Indígenas (NEABI), campus Maracanaú. Doutorado em Educação, com foco na área de Formação de Professores, pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Estadual do Ceará - UECE. Mestrado em Educação, com foco na área da História da Educação, pelo Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará, vinculada ao Núcleo de História e Memória da Educação (NHIME) - FACED / UFC. Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Especialização em História do Brasil no Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA. Membro do projeto de pesquisa Educadoras do Século XX: formação docente, práticas e representações, financiado pela FUNCAP (2021-2023). É integrante do grupo de pesquisa: Práticas Educativas, Memórias e Oralidades (PEMO) na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Avaliadora / Parecerista da Revista Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Revpemo. Tem experiência na área de História, Sociologia, Filosofia, assim como na Educação com Assessoria Pedagógica e em disciplinas: História da Educação, Didática, Metodologia do Ensino, Metodologia da Pesquisa, Prática de Ensino, Estrutura Política e Gestão Educacional e Estudos Socioculturais. Pesquisas vinculadas, principalmente, aos seguintes temas: História da Educação, Formação de Professores, Escola, Memória, História Oral, Biografia, Práticas Educativas, Políticas Públicas Educacionais, Mulher, Higiene, Cultura, Cidade, Doença, Saúde Pública, Arquitetura.

Izabel Cristina Da Rosa Gomes Dos Santos

docente IFC - Campus Camboriu

Doutora em Literatura Africana, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Literatura, pela Universidade Federal de Santa Catarina, sob orientação da prof Dr Susan Aparecida de Oliveira integrante do Programa de Pós-Graduação em Literatura/ UFSC e coorientação da professora Dr Patrícia de Moraes Lima, integrante do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFSC.Mestra em Literatura Africana pelo Programa de Pós-Graduação em Literatura/ UFSC. Graduada em Letras Português - literaturas vernáculas pela Universidade Federal de Santa Catarina.Graduada em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa.Experiência na área de Educação (Eja, Educação Infantil, Séries Iniciais e Ensino Médio), Literatura, Cultura Africana, Linguagens, Revisão Textual e Formação Continuada.

Ricardo Horacio Piera Chacon

docente

Doutor em Literatura e Cultura, pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Estudo de Linguagens pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras Vernáculas. Possui Graduação pelo Curso de Letras Língua Portuguesa e Literaturas, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Professor Efetivo do Instituto Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da Bahia (IFBa), Campus Valença.

Alba Cristina Couto Dos Santos Salatino

tecnico IFRS - Reitoria

Doutora em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) com Estágio Doutoral no Centro de Estudios Historicos- CeHis- da Universidad Nacional de Mar del Plata, Buenos Aires (UNMdP). Mestra em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e licenciada pela UNISINOS em História. Pesquisa sobre cultura e educação cooperativa, desde 2007, desenvolvendo estudos e publicando artigos sobre o tema do cooperativismo e do associativismo. Como professora de educação cooperativa na pós-graduação lato sensu em Cooperativismo da Unisinos, orienta trabalhos de conclusão de curso e participa de bancas de TCC do curso. Educadora e historiadora, com experiência docente na educação básica, em todos os níveis de ensino. As políticas de diversidade, equidade e inclusão (DEI) são interesse de pesquisa, desde 2018, que alinham-se aos temas de expertise, relacionados ao cooperativismo e sua essência coletiva. Assim, os temas de interesse atuais são: educação cooperativista; acesso e permanência da população negra e grupos invisibilizados historicamente, na educação e corporações, educação das e para relações étnico-raciais e comissões de heteroidentificação, cujos estudos produzem publicações, consultorias, atuação como professora formadora em cursos da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq) e gestão de projetos. Analista em educação (Técnica em assuntos educacionais) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) exerce a função de assessora de relações étnico-raciais na Assessoria de Ações Afirmativas, Inclusivas e Diversidade, Pró-reitoria de Ensino, e já atuou nas funções de coordenadora pedagógica (campus Rio Grande), coordenadora de ensino, diretora de ensino e diretora geral substituta do campus Viamão do IFRS. É membro da Associação Nacional de Historiadores (Anpuh), é parte da equipe editorial da Revista História Hoje (gestão 2025-2027), e compôs a gestão da Anpuh-seção RS como vice-presidente, gestão 2020-2022. É membro da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN. Compõe a Rede de Historiadores/as Negros/as (RHN), o Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude e o Núcleo de Pesquisa Antirracismo da faculdade de Direito da UFRGS.

Maria Aparecida Alves Da Costa

Outros IFCE - Campus Sobral

Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Sobral. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE-UECE). Pós-doutora, Mestra e doutora em Educação pelo PPGE-UECE, na área de concentração em Formação de Professores. Especialista em Psicopedagogia Clinica e Institucional, pelo Instituto de Ensino Superior São Judas Tadeu (2017). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piaui (UESPI) (2013). Membro associada da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). Pesquisadora dos projetos finaciados pelo CNPq e Funcap: "Qualificação de periódicos científicos de educação: articular para internacionalizar (2023-2026)", "A precarização do trabalho docente asseverada na pandemia de Covid-19: políticas públicas para minorar o esgotamento profissional". Editora das Revistas Ensino em Perspectivas Práticas Educativas Memórias e Oralidades (Revpemo). Estágio de internacionalização na Universidade Andina Simón Bolívar no Grupo de Pesquisa "Ciencia Abeirta Ecuador". Membro Associada da Sociedade Brasileira de História da Educação (SHBHE). Membro do FEPAE-Nordeste. Pesquisadora nos grupo de estudos e pesquisas: Práticas Educativas Memórias e Oralidades (PEMO-UECE), Educação, Ciência e Formação (GEPF-IFCE), Núcleo de Estudos Teórco-Críticos em Escrita Literária e Interações Linguísticas (IFCE). Integrante do Nucleo de Gênero e Doversidade Sexual (NUGEDS), IFCE campus Sobral. Organizadora de eventos científicos nacionais (SEPEMO, SNGPC, ENHIME). Avaliadora externa de PIBIC, Ufca, Unilab, IFCE. Coordenadora da Pós-Graduação Latu sensu Docência e Práticas da Educação Básica, IFCE. Principais temáticas de estudo: Ciência aberta, Principios Deia (Diversidade, Equidade, Inclusão e Assecibilidade) na pesquisa científica, Biografia de mulheres educadoras, história da Educação, formação de professores, gênero e travestilidades.

Jeruza Da Rosa Da Rocha

docente IFC - Campus Sombrio

Professora da Rede Municipal de Florianópolis/SC. Doutorado em Educação (2019) e Mestrado em educação (2014) pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Especialização em Educação Física Escolar (2013) e Graduação em Pedagogia (2011) pela Universidade Federal de Rio Grande (FURG). Pós doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/FAED pela Universidade Estadual de Santa Catarina - UDESC, na linha de Políticas Educacionais, Formação e Trabalho Docente. Membro do NAPE - Laboratório e Grupo de Pesquisa Didática e Formação docente, no qual desenvolve na linha Formação Docente e Infância pesquisas sobre as culturas infantis, crianças imigrantes, infâncias e formação docente. Colaboradora do Núcleo Educamemória - Educação e Memória pela Universidade de Rio Grande (FURG), As temáticas de interesse e estudos são: Infâncias, Culturas Infantis, Prática Pedagógica e Formação Docente. Membro do Comitê Técnico da Plataforma de Territórios Tradicionais do Projeto Agenda 2030 contribuição para implementação do princípio Não deixar ninguém para trás, acordado entre o MPF e a Agência Alemã de Cooperação (GIZ)Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4635-5942

Roberto Da Silva Júnior

Outros IFCE - Campus Sobral

Roberto da Silva Júnior nasceu em Redenção - CE. É Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. É Mestre em Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Especializou-se em Psicopedagogia Clínica e Institucional na Escola Superior Aberta do Brasil. Especializou-se em Gestão Pública na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Especializou-se ainda em Docência do Ensino Superior na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Concluiu o Bacharelado em Ciências Sociais na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Licenciou-se pela mesma Universidade em Sociologia, História e Filosofia. Licenciou-se em Pedagogia pela Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA. É professor e Coordenador do Curso de Licenciatura em Fisica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Sobral. Atua nas áreas de Fundamentos da Educação, Política e Gestão Educacional.

Simone Oliveira De Castro

docente IFCE - Campus Fortaleza

Doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (2009). Mestre em História Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003) Licenciada em História pela Universidade Estadual do Ceará (2000) Secretária da Comissão Nacional de Folclore (Gestão 2008-2012). Conselheira no Conselho Municipal de Política Cultural de Fortaleza (2011-2012) É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Fortaleza, ministrando aulas na Licenciatura em Teatro, no Bacharelado em Turismo, no Curso Técnico em Guia e no Mestrado Profissional em Artes. Tem experiência na área de História, Patrimônio. Oralidade, Folclore, Cultura Popular, Arte e Educação e Metodologia.

Maria Helenice Barroso

docente IFB - Campus Recanto das Emas

Possui Doutorado em História Cultural pela Universidade de Brasília-UnB (2013). Como bolsista da CAPES, participou do PDEE/CAPES - Programa de Doutoramento no Brasil com Estágio no exterior, na Universidade Nova de Lisboa - UNL, em Portugal. Mestrado em História Cultural pela Universidade de Brasília-UnB (2006) e graduação em História pelo Centro Universitário de Brasília (1986). Foi membro do Grupo de Estudos Imaginário e integrante do Laboratório de História Oral e Memória, que reúne pesquisadores em torno do debate sobre a Pesquisa em História Oral e Memória, no Departamento de Pós-Graduação de História da Universidade de Brasília-UnB. Professora do Ensino Médio, Fundamental e Séries Iniciais da Secretaria de Educação do Estado do Distrito Federal - DF desde 1982. Atuou como Diretora Escolar, Assessora Pedagógica da DREC, Coordenadora e Assistente Pedagógica em escolas públicas da SEEDF. Atualmente atua como Professora do IFB-Recanto das Emas. Com experiência de pesquisa na área de História Moderna e do Tempo Presente, com ênfase na temática: Literatura de cordel e oralidades, tradição, migração e identidade.

Nathália Da Costa Cruz

docente

Doutora em Letras: Estudos Literários (UFPA, 2021). Mestre em Educação: Saberes Culturais e Educação na Amazônia (Uepa, 2013). Licenciada em Letras: Língua Portuguesa e Literaturas (Unama, 2010). Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, da área de Letras, do IFPA (Campus Castanhal), onde atua como Coordenadora do Curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e suas Literaturas. Atua também na Especialização em Linguagens e Artes na Formação Docente do IFPA (Campus Belém) e na Especialização em Educação do Campo e Práticas Pedagógicas (Campus Castanhal). Pesquisadora do Núcleo de Pesquisas Culturas e Memórias Amazônicas (Cuma | Uepa) e do Grupo de Pesquisa Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão (Licti | IFPA), no qual coordena a Linha de Pesquisa de Memórias, Imaginários, Oralidades e Literaturas. Áreas de atuação e interesse: Poéticas da Oralidade; Memórias e Processos de Criação; Mitopoéticas e Imaginário Amazônico; Literatura Brasileira; Saberes Culturais das Linguagens; Práticas Educativas; Tecnologias e Educação. Escritora e Poeta, publicou: ''De beija-flores e de chuvas: traços de uma mitopoética em Paulo Nunes'' (2015); ''H'' (2016. 2. Lugar no Prêmio LiteraCidade de Poesia 2015), ''À trois'' (2017. Prêmios Literários da FCP 2016. Categoria Poesia) e ''Madalena | Magdalena'' (2019. Menção Honrosa no I Prêmio Amazônia de Literatura. Categoria Livros Completos). Organizou a I e a II ''Antologia Rio Capim'' (2019; 2021). Foi uma das vencedoras do Prêmio Literário Dalcídio Jurandir 2019, da Imprensa Oficial do Estado do Pará, na Categoria Poesia, com o poema ''cobaia''.

Anderson Claytom Ferreira Brettas

docente IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais, licenciaturas em História pelo Instituto Superior de Educação Simonsen e em Letras Português/Espanhol pela Universidade de Uberaba, além de formação em Tradução Literária pela LabPub. É Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Realizou estágios pós-doutorais na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, na área de História Latino-Americana, e na Universidad del Magdalena, em Santa Marta (Colômbia), no campo da História Econômica do Caribe. Atualmente, cursa o bacharelado em Psicanálise pelo IBRAPSI. É Professor Titular do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Campus Uberaba, e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica (PPGET), no qual atua como docente permanente nos cursos de mestrado e doutorado profissionais. Integra também o corpo docente permanente do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) e atua nos cursos de formação de professores na modalidade EaD, em Letras, Computação e Matemática. É professor convidado do Doutorado em Educación, Interculturalidad y Territorio da Universidad del Magdalena.Lidera o grupo de pesquisa Mnemosyne Memórias, Representações e Oralidades na Educação e no Ensino (IFTM/CNPq). Integra o Centro de Estudos de História da América Latina (CEHAL/PUC-SP), o grupo Calidad Educativa en un Mundo Plural (CEMPLU), da Universidad del Magdalena, o Núcleo de Estudos Hispânicos da Universidade Estadual do Piauí (NEH/UESPI), o Grupo de Pesquisa História do Caribe, da UNILA, e o grupo Nación, Región y Relaciones Internacionales en el Caribe y América Latina, da Universidad Nacional de Colombia, sede San Andrés. Coordena o projeto de extensão Diálogos Colombianos-Caribenhos.Desenvolve pesquisas e orienta trabalhos sobre educação, processos formativos e sentidos do trabalho; memória, representações e história oral; história dos intelectuais e da educação na América Latina; relações entre história e literatura; educação, interculturalidade e decolonialidade; ditaduras, violência institucional, direitos humanos e educação para a paz; e ensino de História na América Latina, com ênfase em Brasil, Colômbia, Paraguai, Venezuela e República Dominicana.É editor da revista Ariadna Tucma, de Buenos Aires, e organizador da coleção Nuestra América, publicada pela Editora Navegando. Integrou a diretoria da Adhilac Internacional por três gestões, entre 2014 e 2026, inicialmente como membro do secretariado e, de 2018 a 2026, como vice-presidente.

Magda Luiza Mascarello

docente IFPR - Campus Pinhais

Possui graduação em Ciências Sociais (2012) , mestrado em Antropologia Social (2015) e Doutorado em Antropologia (2022), os três pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). É professora efetiva de Sociologia e Antropologia no Instituto Federal do Paraná (IFPR), campus Pinhais. Está na função de Representante Institucional dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABIs) do IFPR. É membro titular do Conselho de Promoção da Igualdade Racial de Pinhais/PR.

Zaline Do Carmo Dos Santos Wanzeler

docente

Zaline Wanzeler é professora EBTT do IFPA/Campus Tucuruí. Doutora em Educação (FE-USP), na linha Educação, Linguagem e Psicologia. Mestra em Educação (UEPA), tendo realizado bolsa sanduíche na PUC-Rio com Vera Maria Candau. Foi bolsista CAPES da linha ''Saberes Culturais e Educação na Amazônia''. Especialista em ''Linguagem e Educação: uma abordagem textual e variacionista'' pela UFPA e em ''Educação Social para a Juventude'' pela UEPA. Licenciada Plena em Letras - habilitação em Língua Portuguesa pela UFPA (2009) e graduada em Tecnologia Agroindustrial - alimentos pela UEPA (2009). Participa do Núcleo de Pesquisa Culturas e Memórias Amazônicas (CUMA/UEPA), do Grupo de Pesquisa Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão (LICTI/IFPA), Grupo de Pesquisa Linguagem, Cultura e Educação na Amazônia (IFPA/Tucuruí) e do Grupo de Pesquisa em Línguas e Culturas Brasileiras (IANDÉ/ Universidade de Varsóvia-Polônia). É membro titular do Grupo de Poéticas Orais da ANPOLL, desde 2013. Tem experiência em pesquisas sobre Memória, Oralidade, Linguagens e Educação. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5951-4917.

Ana Maria Leite Lobato

docente

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Licenciada Plena Em Educação Artística pela Universidade Federal do Pará (1990). É especialista em Arte Educação/ PUC-MG; especialista em História e Historiografia da Amazônia pela UNIFAP. Especialista em Educação (IFPA). Graduada em Pedagogia (UNIP). Licenciada Plena em Educação Artística, com habilitação em Artes Plásticas e História da Arte. Atualmente é professora do Ensino Básico Tec. e Tecnológico - ativo permanente do Instituto Federal De Educação, Ciência e Tecnologia Do Pará. Ministra a disciplina Artes para o Ensino Integrado (e PROEJA), Fundamentos Teóricos e Metodológicos Da Arte Educação, Ludicidade e Educação, História da Educação, Metodologia Científica e Prática Educativa VIII: Memorial de Formação no Curso de Graduação Em Pedagogia. A disciplina Epistemologias e metodologias em pesquisa interdisciplinar no Curso de Especialização em Saberes, Linguagens e Práticas Educacionais na Amazônia. Ministra a disciplina Bases Conceituais em Educação Profissional e Tecnológica, Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em EPT no Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica- ProfEPT. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes Plásticas. ProfessorA Titular do IFPA e Coordenadora do Mestrado do PROFEPT no IFPA.